| dr Aleksandra Ha\u0142at<\/span>|<\/span><\/p>\n Ile razy ju\u017c to s\u0142ysza\u0142am? W mniejszym mie\u015bcie, po\u0142o\u017conym na uboczu, nie ma perspektyw, a ograniczone zasoby os\u0142abiaj\u0105 potencja\u0142. Nic bardziej mylnego. Badania potwierdzaj\u0105, \u017ce w\u0142a\u015bnie w o\u015brodkach akademickich w mniejszych miastach studenci rozwijaj\u0105 si\u0119 w spos\u00f3b najbardziej dynamiczny. W ko\u0144cu to my tworzymy, wp\u0142ywamy, czerpiemy i przetwarzamy, wymy\u015blamy nowe. Dla mnie tak w\u0142a\u015bnie brzmi idea uniwersytetu.<\/b><\/p>\n Za ka\u017cdym razem, kiedy doje\u017cd\u017cam do miejsca mojej pracy, na Wydzia\u0142 Sztuki i Nauk o Edukacji Uniwersytetu \u015al\u0105skiego, podziwiaj\u0105c przygraniczne miasto Cieszyn, przepe\u0142nione histori\u0105 i kultur\u0105 \u015al\u0105ska Cieszy\u0144skiego, zastanawiam si\u0119 jak to jest mo\u017cliwe, \u017ce swoje \u017cycie rodzinne i zawodowe rozwijam w\u0142a\u015bnie tutaj, trzysta kilometr\u00f3w od mojej rodzinnej, bliskiej sercu \u0141odzi. Po chwili jednak zaczynam dostrzega\u0107 obecny czas jako konsekwencj\u0119 okre\u015blonych \u017cyciowych wybor\u00f3w, takich jak przyjazd na studia do rozs\u0142awionej Katedry Fortepianu w Katowicach, dalszy rozw\u00f3j artystyczny w\u00a0 Austrii, w Universit\u0201t f\u0215r darstellende Kunst w Grazu, jak r\u00f3wnie\u017c trzyletnie studia na Wydziale Radia i Telewizji w Katowicach (obecnie Szko\u0142a Filmowa im. Krzysztofa Kie\u015blowskiego w Katowicach) na kierunku Organizacja Produkcji Filmowej i Telewizyjnej oraz podyplomowe studia w Katedrze Kameralistyki w AM w Katowicach. Nazywam si\u0119 Aleksandra Ha\u0142at, jestem pianistk\u0105, wyk\u0142adowczyni\u0105, badaczk\u0105 oraz prezesk\u0105 fundacji Karol Rathaus Foundation.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Interdyscyplinarno\u015b\u0107 to kopalnia potencjalnych wsp\u00f3\u0142prac\u00a0<\/b><\/p>\n Malowniczo po\u0142o\u017cony kampus oddalony jest od historycznego, cieszy\u0144skiego rynku zaledwie o 15 minut. Niedaleko siebie dzia\u0142aj\u0105 dwa instytuty: Instytut Sztuk Muzycznych i Instytut Sztuk Plastycznych, kt\u00f3re mog\u0105 ze sob\u0105 wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a\u0107 i wzajemnie si\u0119 inspirowa\u0107, zar\u00f3wno na p\u0142aszczy\u017anie wsp\u00f3\u0142pracy wyk\u0142adowc\u00f3w, jak i student\u00f3w. Cieszy\u0144ski kampus to miejsce niezwykle urokliwe, kt\u00f3re wci\u0105\u017c ewoluuje dzi\u0119ki wsp\u00f3lnej i kreatywnej pracy spo\u0142eczno\u015bci akademickiej.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0Od czasu moich studi\u00f3w na Wydziale Radia i Telewizji w Katowicach (obecnie Szko\u0142a Filmowa im. Krzysztofa Kie\u015blowskiego w Katowicach) snuj\u0119 pomys\u0142y i idee w jaki spos\u00f3b skutecznie mog\u0119 przyczyni\u0107 si\u0119 do integracji \u015brodowisk artystycznych zar\u00f3wno w Cieszynie, w siedzibie Uniwersytetu \u015al\u0105skiego, jak r\u00f3wnie\u017c na polu og\u00f3lnopolskim,\u00a0 i mi\u0119dzynarodowym. Jest to ogromne wyzwanie i inspiracja, zwa\u017cywszy, \u017ce wszelkie \u015bwiatowe trendy sk\u0142aniaj\u0105 si\u0119 ku interdyscyplinarno\u015bci, synergii dziedzin sztuki. Publiczno\u015b\u0107 natomiast coraz bardziej pragnie do\u015bwiadcza\u0107 sztuki muzycznej w otoczeniu innych dziedzin sztuki. Uwa\u017cam, \u017ce interdyscyplinarno\u015b\u0107 to kopalnia potencjalnych wsp\u00f3\u0142prac, w szczeg\u00f3lno\u015bci mi\u0119dzyuczelnianych. Nie chodzi tylko o wymian\u0119 do\u015bwiadcze\u0144 w obr\u0119bie jednej dyscypliny, ale przenikanie si\u0119 nawzajem\u00a0 odmiennych\u00a0 dyscyplin, dziedzin nauki. Ten spos\u00f3b my\u015blenia to niekwestionowany wynik inspiracji badawczej postaci\u0105 Karola Rathausa. On i jego spu\u015bcizna jako pierwsze sta\u0142y si\u0119 dla mnie przedmiotem pracy badawczej\u00a0 nad tw\u00f3rczo\u015bci\u0105 kompozytor\u00f3w emigracyjnych.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Pianistka, czy badaczka manuskrypt\u00f3w?<\/b><\/p>\n Odpowiedzia\u0142abym <\/span>\u2013<\/span> pianistka, kt\u00f3ra bada i nagrywa dzie\u0142a z manuskrypt\u00f3w. Fascynacje naukowo-artystyczne ostatnich lat obejmuj\u0105 tw\u00f3rc\u00f3w emigracyjnych, a w\u015br\u00f3d nich tw\u00f3rczo\u015b\u0107 Karola Rathausa i Jerzego Fitelberga. Dzie\u0142a obydwu tw\u00f3rc\u00f3w z lat 1921-1954, dzi\u0119ki mo\u017cliwym badaniom na Wydziale Sztuki i Nauk o Edukacji zosta\u0142y utrwalone na trzech p\u0142ytach, wydanych przez wydawnictwo DUX.\u00a0<\/span><\/p>\n Jerzy Fitelberg, syn s\u0142ynnego dyrygenta Grzegorza Fitelberga, urodzony w 1903 roku kompozytor sp\u0119dzi\u0142 wi\u0119kszo\u015b\u0107 \u017cycia za granic\u0105 \u2013 pocz\u0105tkowo studiowa\u0142 w Berlinie, potem mieszka\u0142 w Pary\u017cu i w Nowym Jorku, gdzie zmar\u0142, co skutkuje do dzi\u015b zapomnieniem jego dorobku artystycznego. Za \u017cycia cieszy\u0142 si\u0119 jednak du\u017cym uznaniem, a jego utwory by\u0142y wykonywane przez najs\u0142ynniejszych muzyk\u00f3w epoki. Dzi\u0119ki nagraniom jego tw\u00f3rczo\u015b\u0107 \u201epowraca\u201d do Polski.<\/span><\/p>\n Karol Rathaus by\u0142 przedstawicielem niemieckiej awangardy w latach 30-tych XX wieku. <\/span>Tworzy\u0142 nietuzinkowe dzie\u0142a, by\u0142 tw\u00f3rczym i kreatywnym kompozytorem, intelektualist\u0105. Rozwija\u0142 w tamtym czasie wizje i marzenia o stworzeniu nowoczesnej szko\u0142y muzycznej \u2013 w roku 1938 nie istnia\u0142a \u017cadna plac\u00f3wka edukacyjna w USA zajmuj\u0105ca si\u0119 szeroko rozumian\u0105 produkcj\u0105 muzyczn\u0105. Widzia\u0142 ogromne mo\u017cliwo\u015bci dla rozwoju nowych form muzycznych, mia\u0142 na my\u015bli r\u00f3\u017cnego typu po\u0142\u0105czenia muzyki jako niewidzialnego \u017ar\u00f3d\u0142a d\u017awi\u0119ku ze s\u0142owami, z niem\u0105 akcj\u0105 czy te\u017c tworzenie muzyki b\u0119d\u0105cej interpretacj\u0105 ta\u0144ca. B\u0119d\u0105c ju\u017c profesorem w Queens College stworzy\u0142 podwaliny wydzia\u0142u muzycznego. Tam w\u0142a\u015bnie edukowa\u0142 student\u00f3w w zakresie kompozycji. Praca w uniwersytecie przynosi\u0142a mu uzasadnion\u0105 rado\u015b\u0107.\u00a0<\/span><\/p>\n Praca w uniwersytecie to dla mnie ogromna satysfakcja i to z wielu powod\u00f3w. Jednym z nich jest\u00a0 dzia\u0142alno\u015b\u0107 dydaktyczna. Od lat przekazuj\u0119 studentom tajniki fortepianowej sztuki wykonawczej, wiedz\u0119 z zakresu gry zespo\u0142owej w grupach instrumentalnych i wokalno-instrumentalnych, techniki gry a-vista i umiej\u0119tno\u015bci akompaniamentu. Wa\u017cne jest dla mnie, by studenci wiedzieli, \u017ce nauka gry na instrumencie to przestrze\u0144 do prze\u0142amywania w\u0142asnych s\u0142abo\u015bci oraz ustawiczny rozw\u00f3j. Jest to wspania\u0142a okazja do pog\u0142\u0119bienia\u00a0 wiedzy muzycznej, nabycia praktycznych umiej\u0119tno\u015bci oraz otwarto\u015bci na nowe. Nowe brzmienia, nowe zestawienia instrument\u00f3w, elementy improwizacji. Ja wr\u0119cz chc\u0119 zara\u017ca\u0107 i wp\u0142ywa\u0107 na m\u0142odych ludzi, \u017ceby poszukiwali swojej drogi wykonawczej, \u017ceby byli czynni w doborze repertuaru, \u017ceby sami tworzyli nowe trendy ju\u017c na poziomie studenckim.\u00a0<\/span><\/p>\n Gra na instrumencie jest por\u00f3wnywalna do sportu. Uczy samodyscypliny, organizacji, rozwi\u0105zywania problem\u00f3w, ale r\u00f3wnie\u017c wra\u017cliwo\u015bci, pewnej duchowej g\u0142\u0119bi. Jestem dzi\u015b niezwykle wdzi\u0119czna moim rodzicom za to, \u017ce zapisali mnie do szko\u0142y muzycznej. Cho\u0107 obydwoje posiadaj\u0105 s\u0142uch muzyczny, sami nie do\u015bwiadczyli formalnej edukacji muzycznej. Dzi\u0119ki muzycznemu wykszta\u0142ceniu obecnie prowadz\u0119 prac\u0119 artystyczno-naukow\u0105, kt\u00f3ra jest dla mnie przestrzeni\u0105 do szerokich poszukiwa\u0144 na przer\u00f3\u017cnych p\u0142aszczyznach,\u00a0 poczynaj\u0105c od kontekstu sztuki wykonawczej, kontekst\u00f3w psychologicznych, edukacyjnych, ale r\u00f3wnie\u017c historycznych. Te ostatnie pozwalaj\u0105 mi na buszowanie po zagranicznych archiwach i przywracanie szacunku polskim tw\u00f3rcom emigracyjnym. Wynikiem bada\u0144 i nagra\u0144 jest oko\u0142o 30 zarejestrowanych\u00a0 utwor\u00f3w archiwalnych,\u00a0 p\u0142yty Karol Rathaus \u2013 Piano Trios (2021), Karol Rathaus Ensemble \u2013 Karol Rathaus \u2013 Chamber Works (2022), Jerzy Fitelberg \u2013 Works for Violin and Piano (2024). To tak\u017ce publikacje, koncerty, udzia\u0142 w mi\u0119dzynarodowych festiwalach, jak: Polin Music Festival, Rathaus Festival w Nowym Jorku, Brundirbar Arts Festival w Wielkiej Brytanii, Open Classics Festival, Warszemuzik, ale r\u00f3wnie\u017c takie gdzie we wsp\u00f3\u0142pracy ze wspania\u0142ymi artystami mog\u0119 pokaza\u0107 inn\u0105 ga\u0142\u0105\u017a swojej dzia\u0142alno\u015bci, t\u0119 przeznczon\u0105 dla najm\u0142odszych, gdzie muzyka pe\u0142ni rol\u0119 edukacyjn\u0105.<\/span><\/p>\n Odkrywanie muzycznych przestrzeni poprzez zabaw\u0119<\/b><\/p>\n Umuzykalnienie, kszta\u0142towanie muzycznego gustu\u00a0 powinno by\u0107 celem samym w sobie, s\u0142u\u017cy\u0107 rozwojowi m\u0142odego cz\u0142owieka. W mojej opinii niezwykle wa\u017cne dla dzieci s\u0105 wszelkiego rodzaju programy edukacyjne zwi\u0105zane ze sztuk\u0105. Dlatego powsta\u0142 \u201eTrampek\u201d, a dok\u0142adniej\u2026 spektakl pt. \u201eS\u0142o\u0144 Trampek i przyjaciele\u201d. Napisa\u0142am scenariusz i muzyk\u0119 oraz s\u0142owa do trzech autorskich piosenek. Ide\u0105 produkcji jest, by uczestnicz\u0105ce w\u00a0spektaklu-koncercie dziecko wsp\u00f3lnie z\u00a0rodzicem do\u015bwiadczy\u0142o niebywa\u0142ego, wyj\u0105tkowego spotkania z\u00a0muzyk\u0105 poprzez integracje element\u00f3w teatru, ba\u015bni, arcydzie\u0142 muzyki klasycznej, scenografii oraz\u00a0specjalnie zaprojektowanych dzia\u0142a\u0144 animacyjnych i pokocha\u0142o sztuk\u0119. Zaplanowane w spektaklu dzia\u0142ania \u0142\u0105cz\u0105ce ruch i scenografi\u0119 z opowiadan\u0105 histori\u0105 maj\u0105 pom\u00f3c publiczno\u015bci pozna\u0107 muzyk\u0119 wybranych kompozytor\u00f3w oraz\u00a0zaprosi\u0107 m\u0142odych s\u0142uchaczy do\u00a0pokochania \u015bwiata muzyki klasycznej. Najwa\u017cniejszym aspektem spektaklu jest wsp\u00f3lne odkrywanie muzycznych przestrzeni poprzez zabaw\u0119, co\u00a0pozwala na\u00a0spontaniczne oraz\u00a0naturalne otoczenie sztuk\u0105 zar\u00f3wno dzieci, jak i\u00a0ich rodzic\u00f3w, a\u00a0korelacja z\u00a0innymi dziedzinami sztuki ma\u00a0sprawi\u0107, \u017ce\u00a0muzyka dotrze do\u00a0s\u0142uchaczy ze\u00a0zdwojon\u0105 si\u0142\u0105. My\u015bl\u0119, \u017ce obecnie brakuje projekt\u00f3w dla dzieci z muzyk\u0105 klasyczn\u0105, jazzow\u0105, operow\u0105. Zdarzaj\u0105 si\u0119 dobre projekty z wykorzystaniem orkiestry symfonicznej. Oby by\u0142o ich jak najwi\u0119cej. S\u0105dz\u0119, \u017ce to ogromna przestrze\u0144 dla absolwent\u00f3w wydzia\u0142\u00f3w artystycznych, aby tworzy\u0107 artystyczn\u0105 przestrze\u0144 dla najm\u0142odszych, zar\u00f3wno w instytucjach, jak zak\u0142adanych przez siebie firmach, fundacjach zajmuj\u0105cych si\u0119 tym obszarem.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Nie czekaj, sam zacznij \u201ezmienia\u0107 \u015bwiat\u201d<\/b><\/p>\n Na zako\u0144czenie przysz\u0142a mi refleksja, kt\u00f3r\u0105 chce si\u0119\u00a0 podzieli\u0107. Spotykam si\u0119 czasem z opini\u0105, \u017ce w mniejszym mie\u015bcie, po\u0142o\u017conym na uboczu, nie ma szerokich perspektyw, a ograniczone zasoby, mniejszy dost\u0119p do r\u00f3\u017cnorodnej spo\u0142eczno\u015bci os\u0142abia\u00a0 potencja\u0142. Nic bardziej mylnego. Wbrew temu stwierdzeniu ostatnie badania potwierdzaj\u0105, \u017ce w\u0142a\u015bnie w o\u015brodkach akademickich w mniejszych miastach studenci rozwijaj\u0105 si\u0119 w spos\u00f3b najbardziej dynamiczny. Moim studentom zawsze powtarzam, \u017ce to oni, ich idee, ich wnikliwo\u015b\u0107, praca, przede wszystkim ciekawo\u015b\u0107, kt\u00f3ra powinna sta\u0107 na samym pocz\u0105tku zdobywania wiedzy, s\u0105 pocz\u0105tkiem zmian, kt\u00f3re dla spo\u0142ecze\u0144stwa stanowi\u0105 nieoceniony skarb. Perspektywy zaczynaj\u0105 si\u0119 od nas samych, a nie od ca\u0142ego wielkiego \u015bwiata, kt\u00f3ry nas otacza. To my tworzymy, wp\u0142ywamy, czerpiemy i przetwarzamy, wymy\u015blamy nowe. Dla mnie tak w\u0142a\u015bnie brzmi idea uniwersytetu. Nauka, wiedza ma si\u0119 sta\u0107 inspiracj\u0105 do bycia kreatywnym. \u201eNie czekaj, tylko dzia\u0142aj\u201d <\/span>\u2013<\/span> do tego zach\u0119cam m\u0142odych ludzi, aby nie tracili czasu na rzeczy niepotrzebne, ale aby si\u0119 ustawicznie rozwijali, odkrywali, nabywali nowych umiej\u0119tno\u015bci. Pewnego razu us\u0142ysza\u0142am od m\u0105drej osoby stwierdzenie, i\u017c wbrew pozorom najbardziej rozwijamy si\u0119 w \u015brodowisku odmiennym od tego, w kt\u00f3rym si\u0119 wychowali\u015bmy, kt\u00f3re jest nam dobrze znane i najbli\u017csze. W pe\u0142ni si\u0119 w tym zgadzam. Wychod\u017amy z naszych dziedzinowych \u015bwiat\u00f3w naprzeciw innym kierunkom, \u0142\u0105czmy sztuki, edukujmy, r\u00f3bmy co\u015b po\u017cytecznego dla spo\u0142eczno\u015bci, w kt\u00f3rych \u017cyjemy. Nie skupiajmy si\u0119 tylko i wy\u0142\u0105cznie na sobie.<\/span><\/p>\n Serdecznie zapraszam do studiowania na Wydziale Sztuki i Nauk o Edukacji Uniwersytetu \u015al\u0105skiego w Cieszynie! <\/span><\/p>\n Je\u015bli chcesz dowiedzie\u0107 si\u0119 wi\u0119cej, napisz na maila bka@us.edu.pl<\/em><\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[vc_separator]\r\n Aleksandra Ha\u0142at \u2013 absolwentka Akademii Muzycznej im. Karola Szymanowskiego w Katowicach (2006), w klasie fortepianu prof. Czes\u0142awa Sta\u0144czyka. Sw\u00f3j warsztat pianistyczny rozwija\u0142a r\u00f3wnie\u017c w czasie pobytu stypendialnego w ramach europejskiego programu Erasmus-Sokrates w Universit\u00e4t f\u0171r Musik und darstellende Kunst w Grazu, w Austrii, a nast\u0119pnie dwuletnich studi\u00f3w (2005-2007) w w\/w uniwersytecie, pod kierunkiem prof. Ottona Niederdorfera (klasa fortepianu), prof. Chia Chou (klasa kameralistyki) oraz prof. Stacey Bartsch (akompaniament wokalny). W 2010 r. uko\u0144czy\u0142a studia podyplomowe na kierunku Kameralistyka Fortepianowa, w Akademii Muzycznej im. Karola Szymanowskiego w Katowicach, w klasie prof. Marii Szwajger-Ku\u0142akowskiej. W\u00a02018\u00a0r. otrzyma\u0142a tytu\u0142 doktora w\u00a0Akademii Muzycznej im.\u00a0K.\u00a0Szymanowskiego w\u00a0Katowicach.<\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n Aleksandra Ha\u0142at | fot. archiwum prywatne<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row][vc_column width=”2\/3″][vc_separator][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row] […]<\/p>\n
\n<\/b>Gra na instrumencie to przekraczanie samego siebie<\/b><\/p>\nAleksandra Ha\u0142at<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/us.edu.pl\/absolwent\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/Bez-kategorii\/WSNE_dr-Aleksandra-Halat_03-scaled.jpg\")
<\/span><\/p>\n