Procedury wy\u0142aniania rektora<\/u><\/p>\n
1. Spo\u0142eczno\u015b\u0107 akademicka traci rzeczywisty wp\u0142yw na wyb\u00f3r rektora?<\/strong><\/p>\n Absolutnie nie. Zgodnie z Ustaw\u0105 Prawo o szkolnictwie wy\u017cszym i nauce rektora wybiera kolegium elektor\u00f3w, kt\u00f3rego cz\u0142onk\u00f3w z kolei wybieraj\u0105 cz\u0142onkowie wsp\u00f3lnoty uczelni \u2013 pracownicy, doktoranci i studenci, analogicznie jak do tej pory. Zmiana dotyczy sposobu wy\u0142aniania kandydat\u00f3w na rektora – zgodnie z ustaw\u0105 ma to robi\u0107 rada uczelni. Proponujemy, by propozycje kandydat\u00f3w mogli przedk\u0142ada\u0107 radzie uczelni \u2013 obok jej cz\u0142onk\u00f3w \u2013 r\u00f3wnie\u017c cz\u0142onkowie Senatu U\u015a oraz cz\u0142onkowie wsp\u00f3lnoty naszej Uczelni. Nast\u0119pnie zaproponowane kandydatury maj\u0105 by\u0107 opiniowane przez Senat. Dopiero po uzyskaniu tej opinii rada uczelni zadecyduje, kt\u00f3rych kandydat\u00f3w przedstawi\u0107 kolegium elektor\u00f3w, przy zastrze\u017ceniu, \u017ce musz\u0105 to by\u0107 co najmniej 2 osoby. Kolegium elektor\u00f3w mo\u017ce wybra\u0107 na rektora kt\u00f3r\u0105\u015b z tych os\u00f3b lub nie udzieli\u0107 poparcia \u017cadnej \u2013 wtedy procedura wy\u0142aniania kandydat\u00f3w zostanie powt\u00f3rzona.<\/p>\n 2. J\u0119zyczkiem u wagi ma by\u0107\u2026 student?<\/strong><\/p>\n Tak m\u00f3wi\u0105 ci, kt\u00f3rzy postrzegaj\u0105 rad\u0119 uczelni, jako cia\u0142o obce i zewn\u0119trzne. Ca\u0142kowicie nie zgadzam si\u0119 z takim podej\u015bciem. Wszystkich cz\u0142onk\u00f3w rady uczelni wybierze Senat U\u015a, za wyj\u0105tkiem w\u0142a\u015bnie studenta, gdy\u017c tym b\u0119dzie ka\u017cdoczasowy przewodnicz\u0105cy Samorz\u0105du Studenckiego U\u015a. Senat podj\u0105\u0142 ju\u017c w listopadzie decyzj\u0119, \u017ce poza studentem w radzie znajdzie si\u0119 sze\u015b\u0107 os\u00f3b. Zgodnie z ustaw\u0105 co najmniej trzy z nich musz\u0105 pochodzi\u0107 spoza wsp\u00f3lnoty Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Kandydat\u00f3w do rady, zgodnie z uchwa\u0142\u0105 Senatu, wy\u0142oni specjalnie powo\u0142any komitet nominacyjny, utworzony po po\u0142owie przez kandydat\u00f3w Senatu i przez rektora. Nast\u0119pnie Senat rozstrzygnie, czy dan\u0105 osob\u0119 wybierze w sk\u0142ad rady. Je\u015bli nie zgodzi si\u0119 z propozycj\u0105 kt\u00f3rej\u015b z kandydatur, to komitet nominacyjny b\u0119dzie szuka\u0142 kolejnych os\u00f3b. Senat ma r\u00f3wnie\u017c prawo odwo\u0142a\u0107 cz\u0142onka rady uczelni. Wsp\u00f3lnota uczelni reprezentowana przez Senat ma wi\u0119c kontrol\u0119 nad dzia\u0142aniami rady. Osobi\u015bcie postrzegam wprowadzenie rady uczelni jako szans\u0119 na skorzystanie z do\u015bwiadcze\u0144 os\u00f3b na co dzie\u0144 nie funkcjonuj\u0105cych w Uniwersytecie. Trzeba pami\u0119ta\u0107, \u017ce uczelnia jest instytucj\u0105 publiczn\u0105, finansowan\u0105 z bud\u017cetu pa\u0144stwa. Z tego faktu, jak r\u00f3wnie\u017c z naszej misji wynika, zobowi\u0105zanie wobec obywateli, \u017ce b\u0119dziemy dzia\u0142a\u0107 na ich rzecz. To tak\u017ce wym\u00f3g zapewnienia rozliczalno\u015bci ka\u017cdej uczelni publicznej ze sposobu spo\u017cytkowywania przyznanych \u015brodk\u00f3w. Rada uczelni zapewnia, \u017ce spo\u0142ecze\u0144stwo zyska wi\u0119kszy wp\u0142yw na funkcjonowanie Uniwersytetu.<\/p>\n 3. Jakie wymagania stawiane s\u0105 w radzie U\u015a osobom z zewn\u0105trz uczelni i czy mo\u017ce ich by\u0107 w tej radzie wi\u0119cej ni\u017c przedstawicieli uczelni?<\/strong><\/p>\n Wymagania te okre\u015bla ustawa oraz stosowna uchwa\u0142a Senatu U\u015a z listopada 2018 r. Zgodnie z ni\u0105 cz\u0142onkiem rady mo\u017ce by\u0107 osoba, kt\u00f3ra, poza spe\u0142nianiem wymog\u00f3w ustawowych, nie pe\u0142ni funkcji organu U\u015a lub innej uczelni, nie jest cz\u0142onkiem rady innej uczelni ani nie jest zatrudniona w administracji publicznej. Kandydatami powinny by\u0107 osoby, kt\u00f3re maj\u0105 nieposzlakowan\u0105 opini\u0119, a ich aktywno\u015b\u0107 spo\u0142eczna lub zarobkowa nie godzi w dobre imi\u0119 lub zasad\u0119 apolityczno\u015bci U\u015a, posiadaj\u0105 znaczne osi\u0105gni\u0119cia lub do\u015bwiadczenie w pracy zawodowej, dzia\u0142alno\u015bci spo\u0142ecznej, kulturalnej, naukowej, artystycznej, dydaktycznej b\u0105d\u017a organizatorskiej, a tak\u017ce mog\u0105 by\u0107 istotnie przydatne dla wspierania nale\u017cytego dzia\u0142ania i rozwoju uczelni oraz s\u0105 gotowe przeznaczy\u0107 wystarczaj\u0105c\u0105 ilo\u015b\u0107 czasu i zaanga\u017cowania w celu skutecznego wype\u0142niania obowi\u0105zk\u00f3w cz\u0142onka rady. Jak ju\u017c m\u00f3wi\u0142em, zgodnie z ustaw\u0105 osoby spoza uczelni musz\u0105 stanowi\u0107 co najmniej po\u0142ow\u0119 cz\u0142onk\u00f3w wybieranych przez Senat \u2013 to on dokona wyboru i przes\u0105dzi, kto wejdzie w jej sk\u0142ad.<\/p>\n <\/p>\n Jednow\u0142adztwo rektora<\/u><\/p>\n 1. Z kim Pan Rektor podzieli si\u0119 swoj\u0105 w\u0142adz\u0105?<\/strong><\/p>\n Uniwersytet \u015al\u0105ski jest ogromn\u0105 instytucj\u0105 zlokalizowan\u0105 w czterech miastach. Pomys\u0142y jednoosobowego zarz\u0105dzania nale\u017cy wi\u0119c traktowa\u0107 wy\u0142\u0105cznie w kategoriach humorystycznych. Zak\u0142adamy, \u017ce obok rektora, rady uczelni i Senatu b\u0119d\u0105 funkcjonowa\u0142y inne organy, cia\u0142a kolegialne oraz stanowiska kierownicze. B\u0119d\u0105 to m.in. prorektorzy, dziekani i prodziekani, dyrektorzy instytut\u00f3w i kierunk\u00f3w wraz z zast\u0119pcami. Administracj\u0105 b\u0119dzie w dalszym ci\u0105gu kierowa\u0142 kanclerz, a na wydzia\u0142ach chcemy powo\u0142a\u0107 kierownik\u00f3w organizacyjnych wydzia\u0142\u00f3w. W\u015br\u00f3d cia\u0142 kolegialnych znajd\u0105 si\u0119 m.in. rady naukowe instytut\u00f3w, rady kierunk\u00f3w studi\u00f3w i rady wydzia\u0142\u00f3w. Nowo\u015bci\u0105 jest koncepcja powo\u0142ania rzecznika praw i warto\u015bci akademickich, kt\u00f3ry pe\u0142ni\u0142by funkcj\u0119 ombudsmana i by\u0142 w pe\u0142ni niezale\u017cny od rektora i innych w\u0142adz wykonawczych Uniwersytetu. Trzeba natomiast pami\u0119ta\u0107, \u017ce zgodnie z ustaw\u0105 to rektor odpowiada za zarz\u0105dzanie uczelni\u0105 i realizacj\u0119 jej strategii. To bardzo du\u017ca odpowiedzialno\u015b\u0107, z kt\u00f3r\u0105 musz\u0105 \u0142\u0105czy\u0107 si\u0119 mo\u017cliwo\u015bci wywi\u0105zania si\u0119 z tych obowi\u0105zk\u00f3w.<\/p>\n 2. Czy rzeczywi\u015bcie jest obawa, \u017ce powstanie przy Rektorze \u201ekasta urz\u0119dnik\u00f3w\u201d?<\/strong><\/p>\n Musz\u0119 zaprotestowa\u0107 przeciwko u\u017cywaniu takich pejoratywnych sformu\u0142owa\u0144 jak \u201ekasta\u201d w stosunku do pracownik\u00f3w administracji uniwersytetu, bo domy\u015blam si\u0119, \u017ce to o nich chodzi. Jako rektor nie mog\u0119 zreszt\u0105 zgodzi\u0107 si\u0119 na pogardliwe traktowanie jakiegokolwiek cz\u0142onka wsp\u00f3lnoty uczelni, niezale\u017cnie od jego statusu. Pracownicy administracyjni s\u0105 niezb\u0119dni dla w\u0142a\u015bciwego funkcjonowania uczelni, a ich wsparcie jest coraz bardziej potrzebne pozosta\u0142ym cz\u0142onkom wsp\u00f3lnoty akademickiej. Co wi\u0119cej mamy \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce potrzeby w zakresie wsparcia administracyjnego b\u0119d\u0105 stale ros\u0142y – wystarczy przyjrze\u0107 si\u0119 uczelniom np. z Europy Zachodniej, by stwierdzi\u0107, \u017ce tam na jednego nauczyciela akademickiego przypada o wiele wi\u0119cej pracownik\u00f3w administracyjnych ni\u017c w Polsce. Administracja U\u015a dzia\u0142a na rzecz i w interesie uczelni, a nie rektora czy innego pracownika funkcyjnego. Jej zadaniem jest realizowanie cel\u00f3w okre\u015blonych w strategii Uniwersytetu w spos\u00f3b zgodny z przypisami prawa – tak powszechnie obowi\u0105zuj\u0105cego, jak i uczelnianego. Nasza administracja wywi\u0105zuje si\u0119 z tych zada\u0144 bardzo dobrze, a ca\u0142y czas pracujemy nad jej dalszym udoskonaleniem.<\/p>\n 3. Jakie kompetencje i znaczenie b\u0119d\u0105 mia\u0142y rady wydzia\u0142\u00f3w. Ich rola zostanie zmarginalizowana?<\/strong><\/p>\n W pierwszej kolejno\u015bci nale\u017cy zauwa\u017cy\u0107, \u017ce diametralnie zmieni\u0142y si\u0119 przepisy prawa. Poprzednia ustawa przewidywa\u0142a istnienie w uczelni tzw. \u201epodstawowych jednostek organizacyjnych\u201d zwanych tradycyjnie wydzia\u0142ami, kt\u00f3rych rady mia\u0142y dwie podstawowe kompetencje – nadawa\u0142y stopnie naukowe oraz ustala\u0142y programy kszta\u0142cenia kierunk\u00f3w studi\u00f3w. Tzw. \u201eustawa 2.0\u201d znios\u0142a poj\u0119cie podstawowych jednostek organizacyjnych. Organami uczelni w \u015bwietle jej przepis\u00f3w s\u0105 Senat, rektor i rada uczelni. Kompetencje dotychczasowych rad wydzia\u0142\u00f3w przejm\u0105 zgodnie z przepisami inne organy kolegialne – programy kszta\u0142cenia ustala\u0107 b\u0119dzie Senat, za\u015b stopnie naukowe w poszczeg\u00f3lnych dyscyplinach nadawa\u0107 b\u0119d\u0105 rady naukowe w\u0142a\u015bciwych instytut\u00f3w dyscyplinowych. Utrzymanie rad wydzia\u0142\u00f3w w dotychczasowym kszta\u0142cie jest wi\u0119c bezzasadne i niecelowe. Przewidujemy pozostawienie na wydzia\u0142ach cia\u0142a kolegialnego pod nazw\u0105 rada wydzia\u0142u, jednak b\u0119dzie mia\u0142a ona charakter administracyjny.<\/p>\n 4. Pieni\u0105dze b\u0119dzie Pan Rektor rozdziela\u0142 samodzielnie?<\/strong><\/p>\n Rektor w Uniwersytecie jest jeden i jednoosobowo nie jest w stanie podo\u0142a\u0107 takiemu przedsi\u0119wzi\u0119ciu. Na poziomie uregulowa\u0144 statutowych w stosunku do procedur obecnie stosowanych w zakresie dystrybucji finans\u00f3w uczelni nie przewiduje si\u0119 zmian. Zasady gospodarki finansowej s\u0105 przedmiotem polityki finansowej Uniwersytetu. Zasady finansowania dzia\u0142alno\u015bci statutowej uczelni z otrzymywanej subwencji b\u0119d\u0105 regulowane w trybie uchwa\u0142 Senatu, w dokumentach przez Senat przyjmowanych: planie rzeczowo-finansowym i bud\u017cecie uczelni. Podzia\u0142 \u015brodk\u00f3w finansowych w ka\u017cdym roku b\u0119dzie, tak jak dotychczas, odbywa\u0142 si\u0119 wg algorytmu stworzonego na bazie wska\u017anik\u00f3w algorytmu \u201eministerialnego\u201d dziel\u0105cego \u015brodki subwencji pomi\u0119dzy uczelnie. Tryb przyjmowania algorytmu oraz podzia\u0142 \u015brodk\u00f3w finansowych pozostanie transparentny, w kompetencjach Senatu. Powinni\u015bmy korzysta\u0107 w przysz\u0142o\u015bci z do\u015bwiadczenia uczelni w zakresie gospodarki finansowej, gdy\u017c dotychczas zapewnia\u0142o to bezpieczne funkcjonowanie Uniwersytetu. Ze wzgl\u0119du na zmieniaj\u0105ce si\u0119 warunki zewn\u0119trzne i wewn\u0119trzne, gospodarka finansowa uczelni jest materi\u0105 wra\u017cliw\u0105 i wymaga bie\u017c\u0105cych decyzji zarz\u0105du uczelni podejmowanych w porozumieniu z Senatem. Z tego wzgl\u0119du, poza og\u00f3lnymi postanowieniami, nie jest i nie powinna by\u0107 regulowana szczeg\u00f3\u0142owymi przepisami w Statucie Uczelni.<\/p>\n <\/p>\n Koszty zmian strukturalnych<\/u><\/p>\n 1. Czy s\u0105 symulacje finansowe pozwalaj\u0105ce odpowiedzie\u0107 na pytanie: ile ta reorganizacja uczelni mo\u017ce kosztowa\u0107?<\/strong><\/p>\n W wymiarze materialnym proponowane zmiany nie spowoduj\u0105 strat finansowych, bowiem uczelnia swoje dzia\u0142ania realizuje w oparciu o plan rzeczowo-finansowy oraz uchwa\u0142\u0119 bud\u017cetow\u0105, obydwa dokumenty s\u0105 przygotowywane w trybie dyskusji i spotka\u0144, po zaopiniowaniu przez senack\u0105 komisj\u0119 ds. bud\u017cetu i finans\u00f3w oraz w ramach kolegium rektorsko-dzieka\u0144skiego. Ponadto, planowane zmiany nie spowoduj\u0105 zmian wska\u017anik\u00f3w algorytmu subwencji w obszarze kadry, natomiast zwi\u0119kszenie autonomii prowadzenia bada\u0144 w po\u0142\u0105czeniu ze wsparciem pracownika b\u0119dzie stymulowa\u0142o wzrost jako\u015bci bada\u0144 oraz ich dywersyfikacj\u0119. Ca\u0142o\u015b\u0107 dzia\u0142a\u0144 musi si\u0119 zamkn\u0105\u0107 w ramach \u015brodk\u00f3w finansowych, jakie s\u0105 przekazane uczelni z bud\u017cetu pa\u0144stwa, kt\u00f3rych g\u0142\u00f3wnym sk\u0142adnikiem jest subwencja.<\/p>\n 2. Czy wzro\u015bnie liczba stanowisk kierowniczych i nadzorczych na uczelni?<\/strong><\/p>\n Wprost przeciwnie, zostanie ona zmniejszona i to do\u015b\u0107 znacznie. Wobec bardzo du\u017cego rozdrobnienia strukturalnego uczelni proponujemy zmian\u0119 struktury uczelni i podzia\u0142u na jednostki w tym rezygnacje z jednostek najni\u017cszego szczebla, katedr i zak\u0142ad\u00f3w, z kt\u00f3rych dzi\u015b ka\u017cda ma swojego kierownika.<\/p>\n <\/p>\n \u0141\u0105czenie wydzia\u0142\u00f3w<\/u><\/p>\n 1. Czy liczba wydzia\u0142\u00f3w jest ju\u017c przes\u0105dzona? Je\u015bli tak, poprosz\u0119 o szczeg\u00f3\u0142y.<\/strong><\/p>\n Nie jest, wci\u0105\u017c dyskutujemy. Trzeba zaznaczy\u0107 dwie kwestie. Po pierwsze, podzia\u0142 uczelni na jednostki nie jest materi\u0105 statutu, a regulaminu organizacyjnego, kt\u00f3ry zostanie opracowany dopiero w momencie, gdy b\u0119dziemy mieli nowy statut. Po drugie, nowa ustawa og\u00f3lnie nie przewiduje takich jednostek wewn\u0119trznych uczelni jak wydzia\u0142y. To, czy chcemy je mie\u0107, jest nasz\u0105 autonomiczn\u0105 decyzj\u0105. W toku trwaj\u0105cych prawie rok dyskusji rozwa\u017cali\u015bmy r\u00f3\u017cne warianty struktury U\u015a. Proponujemy utrzymanie wydzia\u0142\u00f3w, ale t\u0119 decyzj\u0119 finalnie podejmie Senat, przyjmuj\u0105c statut.<\/p>\n 2. Co zdecyduje o \u0142\u0105czeniu b\u0105d\u017a nie\u0142\u0105czeniu wydzia\u0142\u00f3w? S\u0142ysza\u0142am, \u017ce biologia zostanie podzielona na p\u00f3\u0142. Zaniepokojony jest Cieszyn.<\/strong><\/p>\n Przede wszystkim trzeba podkre\u015bli\u0107, \u017ce jedn\u0105 z najwi\u0119kszych bol\u0105czek Uniwersytetu \u015al\u0105skiego jest nadmierne rozproszenie struktury. Wi\u0119ksza integracja i uwsp\u00f3lnienie s\u0105 konieczne dla dalszego rozwoju uczelni. Wydzia\u0142y w nowym rozumieniu b\u0119d\u0105 innymi jednostkami ni\u017c dotychczas. W my\u015bl starych przepis\u00f3w to wydzia\u0142y, m.in. prowadzi\u0142y kierunki studi\u00f3w, nadawa\u0142y stopnie naukowe oraz otrzymywa\u0142y dotacj\u0119. Obecnie obowi\u0105zki te przejd\u0105 w wi\u0119kszo\u015bci na poziom uczelni. G\u0142\u00f3wnym sensem bytu wydzia\u0142\u00f3w w nowym rozumieniu jest zapewnienie koordynacji organizacji kszta\u0142cenia oraz – w mniejszym stopniu – bada\u0144 naukowych. Aby w\u0142a\u015bciwie si\u0119 z tego obowi\u0105zku wywi\u0105zywa\u0107, wydzia\u0142y powinny \u0142\u0105czy\u0107 szerokie grupy pracownik\u00f3w i student\u00f3w, st\u0105d jako podstawowy chcieliby\u015bmy zaproponowa\u0107 podzia\u0142 wg dziedzin nauki okre\u015blonych w rozporz\u0105dzeniu MNiSW. Nic jednak nie zosta\u0142o przes\u0105dzone. W przypadku Cieszyna sytuacja jest inna. Po pierwsze, jest to o\u015brodek zamiejscowy i w my\u015bl przepis\u00f3w ustawy staje si\u0119 fili\u0105. Po drugie, cz\u0119\u015b\u0107 funkcjonuj\u0105cych tam dyscyplin – pedagogika i etnologia – ma swoje odpowiedniki w Katowicach. Nowa ustawa wymusza za\u015b funkcjonowanie jednej wsp\u00f3lnej rady naukowej w ka\u017cdej dyscyplinie, co oznacza konieczno\u015b\u0107 integracji badaczy niezale\u017cnie od miasta, w kt\u00f3rym na co dzie\u0144 funkcjonuj\u0105. Ca\u0142y czas dyskutujemy nad mo\u017cliwymi rozwi\u0105zaniami dla Cieszyna, gdy\u017c zale\u017cy nam na konsolidacji i umocnieniu tego o\u015brodka. Na koniec po raz kolejny podkre\u015blam, \u017ce o strukturze i podziale U\u015a dyskusja nadal trwa.<\/p>\n 3. Dlaczego nie b\u0119dzie katedr?<\/strong><\/p>\n Wspomina\u0142em ju\u017c, \u017ce nadmierne rozproszenie struktury jest dla nas du\u017cym problemem. Dodatkowo wi\u0105\u017ce si\u0119 z nim zbyt du\u017ce upodmiotowienie ma\u0142ych jednostek organizacyjnych najni\u017cszego szczebla – katedr i zak\u0142ad\u00f3w. Na mocy obowi\u0105zuj\u0105cego statutu powinny by\u0107 one jednostkami badawczymi, jednak w praktyce ich rola sprowadza\u0142a si\u0119 do uczestnictwa w organizowaniu dydaktyki. Ich struktura by\u0142a bardzo sztywna. Do\u015b\u0107 powiedzie\u0107, \u017ce do zmiany nazwy katedry potrzebna by\u0142a decyzja Senatu, za\u015b przeniesienie pracownika do innego zak\u0142adu wymaga\u0142o formalnej zgody obu kierownik\u00f3w, dyrektora instytutu, dziekana i rektora. Kierownicy zak\u0142ad\u00f3w i katedr byli za\u015b powo\u0142ywani na czas nieokre\u015blony, w zwi\u0105zku z czym niezale\u017cnie od efekt\u00f3w ich pracy w praktyce byli nieodwo\u0142ywalni i funkcj\u0119 pe\u0142nili do momentu osi\u0105gni\u0119cia wieku emerytalnego Tego typu rozwi\u0105zania s\u0105 anachroniczne i niepotrzebnie kr\u0119puj\u0105 nauczycieli akademickich. Uwa\u017camy, \u017ce nauczycielom akademickim nale\u017cy zapewni\u0107 swobod\u0119 prowadzenia bada\u0144 naukowych, co zreszt\u0105 wynika wprost z ustawy. Dlatego proponujemy, by w miejsce dotychczasowych sztywnych struktur katedralno-zak\u0142adowych wprowadzi\u0107 mo\u017cliwo\u015b\u0107 dobrowolnego zrzeszania si\u0119 pracownik\u00f3w w zespo\u0142y badawcze. Zak\u0142adamy, \u017ce ka\u017cdy nauczyciel akademicki mo\u017ce by\u0107 zar\u00f3wno cz\u0142onkiem kilku zespo\u0142\u00f3w, jak i nie nale\u017ce\u0107 do \u017cadnego z nich i prowadzi\u0107 badania samodzielnie. To pracownicy sami maj\u0105 zadecydowa\u0107, jak d\u0142ugo b\u0119dzie dzia\u0142a\u0142 dany zesp\u00f3\u0142, czym si\u0119 zajmie, kto b\u0119dzie w nim pracowa\u0142 oraz nim kierowa\u0142. Szczeg\u00f3\u0142owe zasady tworzenia i funkcjonowania zespo\u0142\u00f3w mog\u0142aby okre\u015bla\u0107 rada naukowa danego instytutu. Rozwi\u0105zanie to wsp\u00f3\u0142gra z przepisami ustawy. Zgodnie z nimi ka\u017cdy pracownik co dwa lata mo\u017ce zmieni\u0107 swoj\u0105 deklaracj\u0119 o przynale\u017cno\u015bci do dyscypliny naukowej. Ta za\u015b w logice ustawy okre\u015bla jego przynale\u017cno\u015b\u0107 do danego instytutu dyscyplinowego i w konsekwencji wydzia\u0142u. Mo\u017ce si\u0119 wi\u0119c zdarzy\u0107, \u017ce pracownik wskutek swojej suwerennej decyzji zmieni instytut, a nawet wydzia\u0142. W tej sytuacji pr\u00f3by sztywnego przyporz\u0105dkowywania go do jednostki organizacyjnej ni\u017cszego rz\u0119du by\u0142yby pozbawione sensu.<\/p>\n <\/p>\n Wynagradzanie pracownik\u00f3w<\/u><\/p>\n 1. Kiedy pracownicy uczelni poznaj\u0105, jak b\u0119d\u0105 oceniani i wynagradzani?<\/strong><\/p>\n Co do wynagrodze\u0144, to sprawa jest klarowna. Stawki minimalne uregulowane s\u0105 w ustawie. Z pocz\u0105tkiem tego roku nast\u0105pi\u0142 ich wzrost. Wszyscy pracownicy, co miesi\u0105c przed wyp\u0142at\u0105, otrzymuj\u0105 dok\u0142adne informacje o wysoko\u015bci wynagrodzenia z uwzgl\u0119dnieniem przyznanych premii i dodatk\u00f3w, zaliczek na poczet podatk\u00f3w itp. Je\u017celi chodzi o ocen\u0105 okresow\u0105 nauczycieli akademickich, to jej kryteria musz\u0105 by\u0107 og\u0142oszone przed rozpocz\u0119ciem okresu, za kt\u00f3ry b\u0119dzie ona przeprowadzana. Najbli\u017csza ocena odb\u0119dzie si\u0119 wi\u0119c zgodnie z dotychczasowymi zasadami. W ramach szerszych prac nad nowym statutem rozpocz\u0119li\u015bmy r\u00f3wnie\u017c dyskusj\u0119 nt. nowej oceny okresowej – wi\u0119kszo\u015b\u0107 tych kwestii zostanie uregulowana w akcie prawnym innym ni\u017c statut. Stosowne rozstrzygni\u0119cia zapadn\u0105 przed rozpocz\u0119ciem kolejnego okresu ocennego.<\/p>\n 2. Jak bardzo mo\u017ce zmieni\u0107 si\u0119 ich sytuacja finansowa?<\/strong><\/p>\n Uprzednio obowi\u0105zuj\u0105ce przepisy okre\u015bla\u0142y stawki minimalne wynagrodze\u0144 na poziomie 2450 z\u0142 dla magistra zatrudnionego na stanowisku asystenta, 3820 z\u0142 dla doktora zatrudnionego na stanowisku adiunkta, 4605 z\u0142 dla doktora habilitowanego zatrudnionego na stanowisku profesora uczelni i 5390 z\u0142 dla profesora zwyczajnego. W my\u015bl nowych przepis\u00f3w minimalne stawki wynosz\u0105 odpowiednio 3205 z\u0142, 4679,30 z\u0142, 5320,30 z\u0142 i 6410 z\u0142. Jest to wi\u0119c poprawa, cho\u0107 w dalszym ci\u0105gu podkre\u015blamy, \u017ce zarobki w polskich uczelniach s\u0105 nieadekwatne zar\u00f3wno w stosunku do kompetencji pracownik\u00f3w, jak i w stosunku do wynagrodze\u0144 w innych pa\u0144stwach europejskich. Jednak\u017ce MNiSW zapowiada wzrost subwencji w bie\u017c\u0105cym roku w celu zwi\u0119kszenia wynagrodze\u0144 pracownik\u00f3w.<\/p>\n <\/p>\n Statut wejdzie w \u017cycie w pa\u017adzierniku 2019 roku<\/u><\/p>\n 1. Czy uczelni grozi chaos?<\/strong><\/p>\n Po to pracujemy od ponad roku, za\u015b od czerwca prowadzimy szerok\u0105 debat\u0119 ze wsp\u00f3lnot\u0105 uczelni, by wszystkie pomys\u0142y zosta\u0142y dok\u0142adnie przemy\u015blane i dopracowane, co ma umo\u017cliwi\u0107 ich p\u0142ynne wdro\u017cenie. Chcia\u0142bym r\u00f3wnie\u017c podkre\u015bli\u0107, \u017ce zak\u0142adane zmiany b\u0119d\u0105 mia\u0142y znaczenie przede wszystkim dla pracownik\u00f3w pe\u0142ni\u0105cych funkcje kierownicze. Nauczyciele akademiccy i studenci nie powinni ich odczu\u0107. Przyj\u0119li\u015bmy zasad\u0119 neutralno\u015bci personalnej wprowadzanych zmian. Oznacza to, \u017ce nie przewidujemy ani zwolnie\u0144, ani zwi\u0119kszania zatrudnienia, a niezale\u017cnie od zmian w strukturze organizacyjnej pracownicy pozostan\u0105 na swoich miejscach, za\u015b zaj\u0119cia b\u0119d\u0105 odbywa\u0142y si\u0119 w tym samym salach co dotychczas. Jestem spokojny, \u017ce dzia\u0142anie Uniwersytetu \u015al\u0105skiego w roku akademickim 2019\/2020 pozostanie niezak\u0142\u00f3cone.<\/p>\n 2. Uczestnicy debaty sugerowali, by jego wprowadzanie zosta\u0142o rozci\u0105gni\u0119te w czasie. Czy to mo\u017cliwe?<\/strong><\/p>\n O konieczno\u015bci wprowadzenia zmian z pocz\u0105tkiem pa\u017adziernika 2019 r. przes\u0105dza nowa ustawa. Zgodnie z ni\u0105 w tym dniu musi wej\u015b\u0107 w \u017cycie nowy statut U\u015a. Na mocy ustawy z tym dniem zostan\u0105 r\u00f3wnie\u017c zlikwidowane wszystkie dotychczasowe struktury wewn\u0119trzne, cia\u0142a kolegialne i stanowiska kierownicze, za wyj\u0105tkiem Senatu, rektora i rady uczelni, a rektor b\u0119dzie musia\u0142 okre\u015bli\u0107 now\u0105 struktur\u0119 uczelni oraz powo\u0142a\u0107 osoby do pe\u0142nienia funkcji kierowniczych zgodnie z nowym statutem. W tej samej sytuacji s\u0105 wszystkie uczelnie w Polsce.<\/p>\n 3. Czy jest szansa, \u017ce wypracowany zostanie do tego czasu jaki\u015b konsens ze spo\u0142eczno\u015bci\u0105 akademick\u0105?<\/strong><\/p>\n W\u0142a\u015bnie w tym celu dyskutujemy i prowadzimy debat\u0119 od czerwca 2018 r. W jej trakcie zorganizowali\u015bmy m.in. sze\u015b\u0107 otwartych spotka\u0144 ze spo\u0142eczno\u015bci\u0105 akademick\u0105 w r\u00f3\u017cnym uk\u0142adzie personalnym i geograficznym. Rozmowy tocz\u0105 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c na innych forach, w tym w ramach obecnych cia\u0142 kolegialnych, takich jak rady wydzia\u0142\u00f3w, instytut\u00f3w czy komisje Senatu. Utworzony zosta\u0142 r\u00f3wnie\u017c specjalny adres poczty elektronicznej, na kt\u00f3ry cz\u0142onkowie wsp\u00f3lnoty akademickiej mog\u0105 przesy\u0142a\u0107 swoje uwagi i propozycje, z czego wiele os\u00f3b korzysta. Jeste\u015bmy uczelni\u0105, gdzie dyskusja nt. wdro\u017cenia ustawy prowadzona jest w szerokiej i otwartej formule. W tak du\u017cej spo\u0142eczno\u015bci jak nasza, licz\u0105cej ze studentami ok. 25 000 os\u00f3b, r\u00f3\u017cnice zda\u0144 i pogl\u0105d\u00f3w s\u0105 nieuniknione wi\u0119c nierzadko spotykamy si\u0119 z g\u0142osami wzajemnie przeciwstawnymi. Staramy si\u0119 jednak budowa\u0107 porozumienie wok\u00f3\u0142 poszczeg\u00f3lnych rozwi\u0105za\u0144, ca\u0142y czas maj\u0105c na uwadze cele strategiczne Uniwersytetu, w\u015br\u00f3d kt\u00f3rych obecnie kluczowym jest utrzymanie statusu uczelni badawczej. Ostateczne rozstrzygni\u0119cia w zakresie nowego statutu podejmie za\u015b Senat Uniwersytetu \u015al\u0105skiego, kt\u00f3ry zosta\u0142 demokratycznie wybrany przez wsp\u00f3lnot\u0119 uczelni i jest reprezentantem jej woli.<\/p>\n