<\/p>\n
Interdyscyplinarne Centrum Rozwoju Kadr (ICRK) zosta\u0142o powo\u0142ane z my\u015bl\u0105 o szczeg\u00f3lnej grupie pracownik\u00f3w, jak\u0105 jest kadra polskich szk\u00f3\u0142 wy\u017cszych. Rozpocz\u0119te w ramach jednostki badania naukowe ju\u017c pokaza\u0142y, jak niejednorodna jest to grupa. Warto j\u0105 pozna\u0107. Znajomo\u015b\u0107 r\u00f3\u017cnic pozwoli bowiem lepiej zaprojektowa\u0107 narz\u0119dzia i zaproponowa\u0107 rozwi\u0105zania wspieraj\u0105ce rozw\u00f3j wszystkich pracownik\u00f3w uczelni.<\/p>\n
O zadaniach stoj\u0105cych przed Centrum oraz o kadrze wsparcia administracyjnego rozmawiamy z dr Agnieszk\u0105 Sko\u0142uck\u0105, kanclerz Uniwersytetu \u015al\u0105skiego w Katowicach.<\/p>\n
Pani Kanclerz, utworzone Interdyscyplinarne Centrum Rozwoju Kadr zwraca uwag\u0119 na wyzwania stoj\u0105ce przed wszystkimi pracownikami uczelni. Trudno sobie jednak wyobrazi\u0107 prowadzenie bada\u0144 naukowych w ramach jednostki bez uwzgl\u0119dnienia r\u00f3\u017cnorodno\u015bci grup tworz\u0105cych \u2013 wraz z doktorantami i studentami \u2013 wsp\u00f3lnot\u0119 akademick\u0105. Je\u015bli przyjrzymy si\u0119 bli\u017cej strukturze naszego uniwersytetu, mo\u017cemy dostrzec, jak wiele jest tych grup\u2026<\/strong><\/p>\nNazwa Centrum sugeruje, \u017ce zale\u017cy nam na budowaniu relacji pomi\u0119dzy wszystkimi pracownikami uczelni i rozwijaniu kompetencji ka\u017cdej z grup. Rzeczywi\u015bcie jest ich kilka. Wymienienie ich wszystkich zaj\u0119\u0142oby nam sporo czasu. Najcz\u0119\u015bciej m\u00f3wi si\u0119, dosy\u0107 zreszt\u0105 niefortunnie, o podziale na pracownik\u00f3w b\u0119d\u0105cych nauczycielami akademickimi (NA) i nieb\u0119d\u0105cych nauczycielami akademickimi (NNA).<\/p>\n
Obowi\u0105zuj\u0105ca ustawa Prawo o szkolnictwie wy\u017cszym<\/em> spowodowa\u0142a konieczno\u015b\u0107 przystosowania si\u0119 polskich uczelni do nowej rzeczywisto\u015bci prawnej. Jednym z podj\u0119tych dzia\u0142a\u0144 by\u0142o przygotowanie kluczowych dla funkcjonowania szk\u00f3\u0142 wy\u017cszych dokument\u00f3w, takich jak statut czy strategia rozwoju. Ju\u017c wtedy pojawia\u0142y si\u0119 g\u0142osy sugeruj\u0105ce potrzeb\u0119 zmiany nomenklatury w odniesieniu do grup pracownik\u00f3w uczelni.<\/strong><\/p>\nNasze w\u0105tpliwo\u015bci budzi\u0142o przede wszystkim okre\u015blenie zawieraj\u0105ce negacj\u0119, czyli \u201epracownicy nieb\u0119d\u0105cy nauczycielami akademickimi\u201d. Zostali\u015bmy jednak zobligowani do pos\u0142ugiwania si\u0119 nim przez ustawodawc\u0119, w zwi\u0105zku z czym funkcjonuje w najwa\u017cniejszych dokumentach wszystkich polskich uczelni. By\u0107 mo\u017ce powo\u0142ane przez nas Centrum stanie si\u0119 nie tylko przestrzeni\u0105 dla prowadzonych bada\u0144, lecz r\u00f3wnie\u017c platform\u0105 do dyskusji na ten i inne wa\u017cne tematy. Chcemy oprze\u0107 nasze dzia\u0142ania na wymianie do\u015bwiadcze\u0144. Kluczowa b\u0119dzie wi\u0119c wsp\u00f3\u0142praca z innymi o\u015brodkami naukowymi, dlatego wierz\u0119, \u017ce mo\u017cemy poruszy\u0107 wiele ciekawych kwestii dotycz\u0105cych pracownik\u00f3w polskich uczelni.<\/p>\n
Pe\u0142ni\u0105c funkcj\u0119 kanclerza Uniwersytetu \u015al\u0105skiego, jest Pani Doktor zwierzchnikiem pracownik\u00f3w wsparcia administracyjnego. Ta grupa \u2013 wraz z pracownikami bibliotecznymi, badawczo-technicznymi i in\u017cynieryjno-technicznymi, wydawnictwa oraz obs\u0142ugi \u2013 stanowi ponad 1\/3 wszystkich pracownik\u00f3w naszej uczelni. Zapytam jednak przewrotnie. Jak wygl\u0105da\u0142aby rzeczywisto\u015b\u0107 uniwersytetu bez tych pracownik\u00f3w?<\/strong><\/p>\nNie wiem, czy moja wyobra\u017ania si\u0119ga a\u017c tak daleko (\u015bmiech<\/em>). My\u015bl\u0119, \u017ce po pierwsze w og\u00f3le nie weszliby\u015bmy do uniwersyteckich budynk\u00f3w, nie mieliby\u015bmy wyposa\u017cenia pokoi i laboratori\u00f3w, biblioteki by\u0142yby pozamykane, nie by\u0142oby \u015bwiat\u0142a, system\u00f3w informatycznych, ochrony, nie odbywa\u0142yby si\u0119 uroczysto\u015bci zwi\u0105zane z cyklem czasu akademickiego, nie otrzymaliby\u015bmy pensji, ani nie pozyskiwaliby\u015bmy funduszy na prowadzenie bada\u0144 naukowych\u2026<\/p>\nNauka, wraz z naszymi uczonymi, przenios\u0142aby si\u0119 do dom\u00f3w i mieszka\u0144<\/strong>.<\/p>\nCz\u0119\u015b\u0107 z nich poradzi\u0142aby sobie pewnie \u015bwietnie, inni musieliby zmieni\u0107 zaw\u00f3d, znikn\u0119\u0142yby nauki eksperymentalne. Wr\u00f3\u0107my jednak do naszej uniwersyteckiej rzeczywisto\u015bci \u2013 w pe\u0142nym kadrowym sk\u0142adzie. Docieraj\u0105 do nas g\u0142osy, \u017ce nie zawsze wszystko dzia\u0142a tak, jak na zagranicznych uczelniach. My\u015bl\u0119 jednak, \u017ce wiele si\u0119 zmieni\u0142o.<\/p>\n
Kim s\u0105 ludzie pracuj\u0105cy na uczelni, kt\u00f3rzy tworz\u0105 uniwersyteck\u0105 kadr\u0119 wsparcia?<\/strong><\/p>\nOdnosz\u0119 wra\u017cenie, \u017ce na uczelniach pracuj\u0105 ludzie, kt\u00f3rzy my\u015bl\u0105 troch\u0119 inaczej ni\u017c inni. Nie przyci\u0105gn\u0119\u0142y nas tutaj wysokie pensje, a mimo to jeste\u015bmy mocno zaanga\u017cowani w wykonywanie swoich zada\u0144. Powiem wi\u0119cej, lubimy to, co robimy. Uto\u017csamiamy si\u0119 z uczelni\u0105 i chcemy czu\u0107 si\u0119 potrzebni, nawet je\u015bli\u2026<\/p>\n
\u2026nawet je\u015bli na co dzie\u0144 jeste\u015bmy niewidoczni.<\/strong><\/p>\nTo wielka nasza zaleta. Jeste\u015bmy po to, aby wspiera\u0107 pracownik\u00f3w badawczych, badawczo-dydaktycznych i dydaktycznych. Pod\u0105\u017camy r\u00f3\u017cnymi \u015bcie\u017ckami, ale mamy wsp\u00f3lny cel: umacnianie potencja\u0142u badawczego naszej uczelni. Nie by\u0142oby to mo\u017cliwe, gdyby nie wspania\u0142a praca naszych uczonych prowadz\u0105cych fascynuj\u0105ce badania i przekazuj\u0105cych wiedz\u0119 studentom. Naszym zadaniem jest t\u0119 prac\u0119 uczyni\u0107 l\u017cejsz\u0105, mniej wymagaj\u0105c\u0105. Jeste\u015bmy troch\u0119 jak cienie, w pozytywnym znaczeniu tego s\u0142owa rzecz jasna.<\/p>\n
Ta rzeczywisto\u015b\u0107, cho\u0107 powoli, zmienia si\u0119 jednak na naszych oczach.<\/strong><\/p>\nMocno zmodernizowali\u015bmy Dzia\u0142 Nauki i Bada\u0144 U\u015a, kt\u00f3ry ma pomaga\u0107 w pozyskiwaniu \u015brodk\u00f3w na finansowanie projekt\u00f3w naukowych. Chcemy by\u0107 partnerem dla naszych naukowc\u00f3w i dydaktyk\u00f3w. Powstaje coraz wi\u0119cej zespo\u0142\u00f3w, kt\u00f3re tworz\u0105 pracownicy reprezentuj\u0105ce ka\u017cd\u0105 z grup, aby lepiej rozumie\u0107 swoje potrzeby i dzieli\u0107 si\u0119 wiedz\u0105. Przyk\u0142adem znakomitej ponadjednostkowej wsp\u00f3\u0142pracy jest \u015al\u0105ski Festiwal Nauki KATOWICE. To jedna z inicjatyw, kt\u00f3re udowadniaj\u0105, \u017ce w pracy r\u00f3wnie\u017c mo\u017cna zawiera\u0107 przyja\u017anie. To przyci\u0105ga ludzi, rozwija ich i zatrzymuje w murach uniwersyteckich. Marz\u0119 o tym, aby ka\u017cda osoba zwi\u0105zana z uczelni\u0105 mia\u0142a poczucie, \u017ce dzie\u0144 sp\u0119dzony w pracy nie by\u0142 stracony.<\/p>\n
Co jest wobec tego podstaw\u0105 budowania relacji mi\u0119dzy wszystkimi pracownikami uczelni?<\/strong><\/p>\nMy\u015bl\u0119, \u017ce najwa\u017cniejsze jest zaufanie oparte na profesjonalizmie. Pracownicy wsparcia ufaj\u0105, \u017ce badacze i dydaktycy wykonuj\u0105 swoj\u0105 prac\u0119 profesjonalnie i rzetelnie, nauczyciele akademiccy wierz\u0105, \u017ce otrzymaj\u0105 profesjonalne wsparcie. Solidno\u015b\u0107 musi by\u0107 nasz\u0105 najmocniejsz\u0105 stron\u0105. Powinni\u015bmy dba\u0107 o to, aby nie straci\u0107 zaufania przez brak profesjonalizmu. Dlatego tak wa\u017cne jest rozwijanie swoich kompetencji, bez wzgl\u0119du na to, czy jeste\u015bmy badaczami, dydaktykami czy pracownikami wsparcia. Pewne wyzwania w tym zakresie planujemy podj\u0105\u0107 w ramach powo\u0142anego Centrum.<\/p>\n
Dzi\u0119kuj\u0119 za rozmow\u0119.<\/strong><\/p>\n|Rozmawia\u0142a Ma\u0142gorzata K\u0142oskowicz|<\/p>\n
\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n
<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
[vc_row][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][\/vc_column][\/vc_row] […]<\/p>\n
Read More…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":139,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_expiration-date-status":"saved","_expiration-date":0,"_expiration-date-type":"","_expiration-date-categories":[],"_expiration-date-options":[]},"categories":[11],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/icrk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/297"}],"collection":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/icrk\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/icrk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/icrk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/139"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/icrk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=297"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/icrk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/297\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1446,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/icrk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/297\/revisions\/1446"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/icrk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=297"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/icrk\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=297"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/icrk\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=297"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![\"Zdj\u0119cie](\"http:\/\/us.edu.pl\/icrk\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/Obrazy\/IMG_5916-1_a.jpg\")
<\/a>