{"id":284,"date":"2020-01-22T14:55:46","date_gmt":"2020-01-22T13:55:46","guid":{"rendered":"http:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/?post_type=osoby&p=284"},"modified":"2021-05-17T12:42:57","modified_gmt":"2021-05-17T10:42:57","slug":"przemyslaw-janikowski","status":"publish","type":"osoby","link":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/osoby\/przemyslaw-janikowski\/","title":{"rendered":"dr Przemys\u0142aw Janikowski"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=”2\/3″][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=”POLISH” tab_id=”1621247966019-207107ad-1857″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

Przemys\u0142aw Janikowski, dr<\/strong><\/p>\n

Adiunkt w Instytucie J\u0119zykoznawstwa U\u015a<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

przemyslaw.janikowski@us.edu.pl<\/a><\/p>\n

ORCID: 0000-0001-6285-8932<\/p>\n

https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Przemyslaw_Janikowski?ev=hdr_xprf<\/a><\/p>\n

https:\/\/scholar.google.pl\/citations?user=y1i_QoMAAAAJ&hl=pl&oi=ao<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Zainteresowania badawcze<\/strong>:<\/p>\n

Moje zainteresowania badawcze koncentruj\u0105 si\u0119 wok\u00f3\u0142 t\u0142umaczenia ustnego, zw\u0142aszcza jego aspekt\u00f3w dydaktycznych i psycho- oraz neurolingwistycznych.<\/p>\n

 <\/p>\n

Najwa\u017cniejsze publikacje:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Janikowski, P. (2008). Zmiany postrzegania funkcji edukacyjnych przek\u0142adu w refleksji translatologicznej. In P. Fast & M. Du\u015b (Eds.), Idea przemiany 2. Zagadnienia literatury, kultury, j\u0119zyka i edukacji<\/em> (pp. 349\u2013360). Cz\u0119stochowa: Wydawnictwo Wy\u017cszej Szko\u0142y Lingwistycznej.<\/li>\n
  2. Janikowski, P. (2010). Na granicy intencjonalno\u015bci. Konsekwencje dla przek\u0142 In P. Fast & A. \u015awie\u015bciak (Eds.), B\u0142\u0105d (i jego konsekwencje) w przek\u0142adzie<\/em> (pp. 75\u201390). Katowice, Cz\u0119stochowa: \u015al\u0105sk Wydawnictwo Naukowe, Wydawnictwo Wy\u017cszej Szko\u0142y Lingwistycznej.<\/li>\n
  3. Janikowski, P. (2011). Progresja tematyczna jako o\u015b dydaktyki t\u0142umaczenia ustnego. In P. Janikowski (Ed.), Z zagadnie\u0144 dydaktyki t\u0142umaczenia ustnego<\/em> (pp. 109\u2013131). Cz\u0119stochowa: Wydawnictwo Wy\u017cszej Szko\u0142y Lingwistycznej.<\/li>\n
  4. Janikowski, P., & Krzemi\u0144ska-Krzywda, J. (2012). \u201eKim b\u0119dziesz jak doro\u015bniesz?\u201d O postrzeganiu zawodu t\u0142umacza przez m\u0142odych filolog\u00f3 In M. Gu\u0142awska-Gaw\u0142owska, K. Hejwowski, & A. Szcz\u0119sny (Eds.), T\u0142umacz: s\u0142uga, po\u015brednik, tw<\/em>\u00f3rca?<\/em> (pp. 157\u2013169). Warszawa: Instytut Lingwistyki Stosowanej Uniwersytetu Warszawskiego.<\/li>\n
  5. Janikowski, P. (2012). Evaluating difficulty of teaching materials for interpreting classes. In \u0141. Bogucki & M. Deckert (Eds.), Teaching Translation and Interpreting: Advances and Perspectives<\/em> (pp. 119\u2013136). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.<\/li>\n
  6. Janikowski, P. (2013). Wszystkie przypadki better spendingu. Transferemy a dydaktyka t\u0142umaczenia ustnego. In P. Fast & W. Osadnik (Eds.), Przek\u0142ad – kolonizacja czy szansa?<\/em> (pp. 245\u2013266). Katowice: \u015al\u0105sk\u202f: Stowarzyszenie Inicjatyw Wydawniczych.<\/li>\n
  7. Janikowski, P. (2015). Rekrutacja. In A. Chmiel & P. Janikowski (Eds.), Dydaktyka t\u0142umaczenia ustnego<\/em> (pp. 21\u201339). Katowice: Stowarzyszenie Inicjatyw Wydawniczych przy wsp\u00f3\u0142pracy U\u015a i UAM.<\/li>\n
  8. Janikowski, P. (2015). Notowanie. In A. Chmiel & P. Janikowski (Eds.), Dydaktyka t\u0142umaczenia ustnego<\/em> (pp. 141\u2013166). Katowice: Stowarzyszenie Inicjatyw Wydawniczych przy wsp\u00f3\u0142pracy U\u015a i UAM.<\/li>\n
  9. Chmiel, A., Janikowski, P., & Lijewska, A. (2020) Multimodal processing in simultaneous interpreting with text: interpreters focus more on the visual than the auditory modality. Target<\/em> 32<\/em> (1), 37\u201358. doi: 1075\/target.18157.chm<\/a><\/li>\n
  10. Chmiel, A., Janikowski, P., & Cie\u015blewicz, A. (2020). The eye or the ear? Source language interference in sight translation and simultaneous interpreting. Interpreting 22<\/em> (2), 187\u2013210. doi: 1075\/intp.00043.chm<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

    \u00a0<\/strong><\/p>\n

    Stypednia i granty:<\/strong><\/p>\n

    Ekstremalna regulacja j\u0119zyka: aktywacja i inhibicja jako mechanizmy kontroli dwuj\u0119zycznej w t\u0142umaczeniu konferencyjnym (NCN 2018\/30\/E\/HS2\/00035) \u2014 wykonawca<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”ENGLISH” tab_id=”1621247966043-2f0c503a-8858″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    Przemys\u0142aw Janikowski, PhD<\/strong><\/p>\n

    Assistant Professor in the Institute of Linguistics, University of Silesia<\/strong><\/p>\n

     <\/p>\n

    przemyslaw.janikowski@us.edu.pl<\/a><\/p>\n

    ORCID: 0000-0001-6285-8932<\/p>\n

    https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Przemyslaw_Janikowski?ev=hdr_xprf<\/a><\/p>\n

    https:\/\/scholar.google.pl\/citations?user=y1i_QoMAAAAJ&hl=pl&oi=ao<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n

    Research interests<\/strong>:<\/p>\n

    My research interests include interpreting, its didactic and psycho- and neurolinguistic aspects in particular.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Selected publications:<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. Janikowski, P. (2008). Zmiany postrzegania funkcji edukacyjnych przek\u0142adu w refleksji translatologicznej. In P. Fast & M. Du\u015b (Eds.), Idea przemiany 2. Zagadnienia literatury, kultury, j\u0119zyka i edukacji<\/em> (pp. 349\u2013360). Cz\u0119stochowa: Wydawnictwo Wy\u017cszej Szko\u0142y Lingwistycznej.<\/li>\n
    2. Janikowski, P. (2010). Na granicy intencjonalno\u015bci. Konsekwencje dla przek3adu. In P. Fast & A. \u015awie\u015bciak (Eds.), B\u0142\u0105d (i jego konsekwencje) w przek\u0142adzie<\/em> (pp. 75\u201390). Katowice, Cz\u0119stochowa: \u015al\u0105sk Wydawnictwo Naukowe, Wydawnictwo Wy\u017cszej Szko\u0142y Lingwistycznej.<\/li>\n
    3. Janikowski, P. (2011). Progresja tematyczna jako o\u015b dydaktyki t\u0142umaczenia ustnego. In P. Janikowski (Ed.), Z zagadnie\u0144 dydaktyki t\u0142umaczenia ustnego<\/em> (pp. 109\u2013131). Cz\u0119stochowa: Wydawnictwo Wy\u017cszej Szko\u0142y Lingwistycznej.<\/li>\n
    4. Janikowski, P., & Krzemi\u0144ska-Krzywda, J. (2012). \u201eKim b\u0119dziesz jak doro\u015bniesz?\u201d O postrzeganiu zawodu t\u0142umacza przez m\u0142odych filolog\u00f3 In M. Gu\u0142awska-Gaw\u0142owska, K. Hejwowski, & A. Szcz\u0119sny (Eds.), T\u0142umacz: s\u0142uga, po\u015brednik, tw<\/em>\u00f3<\/em>rca?<\/em> (pp. 157\u2013169). Warszawa: Instytut Lingwistyki Stosowanej Uniwersytetu Warszawskiego.<\/li>\n
    5. Janikowski, P. (2012). Evaluating difficulty of teaching materials for interpreting classes. In \u0141. Bogucki & M. Deckert (Eds.), Teaching Translation and Interpreting: Advances and Perspectives<\/em> (pp. 119\u2013136). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.<\/li>\n
    6. Janikowski, P. (2013). Wszystkie przypadki better spendingu. Transferemy a dydaktyka t\u0142umaczenia ustnego. In P. Fast & W. Osadnik (Eds.), Przek\u0142ad – kolonizacja czy szansa?<\/em> (pp. 245\u2013266). Katowice: \u015al\u0105sk\u202f: Stowarzyszenie Inicjatyw Wydawniczych.<\/li>\n
    7. Janikowski, P. (2015). Rekrutacja. In A. Chmiel & P. Janikowski (Eds.), Dydaktyka t\u0142umaczenia ustnego<\/em> (pp. 21\u201339). Katowice: Stowarzyszenie Inicjatyw Wydawniczych przy wsp\u00f3\u0142pracy U\u015a i UAM.<\/li>\n
    8. Janikowski, P. (2015). Notowanie. In A. Chmiel & P. Janikowski (Eds.), Dydaktyka t\u0142umaczenia ustnego<\/em> (pp. 141\u2013166). Katowice: Stowarzyszenie Inicjatyw Wydawniczych przy wsp\u00f3\u0142pracy U\u015a i UAM.<\/li>\n
    9. Chmiel, A., Janikowski, P., & Lijewska, A. (2020) Multimodal processing in simultaneous interpreting with text: interpreters focus more on the visual than the auditory modality. Target<\/em> 32<\/em> (1), 37\u201358. doi: 1075\/target.18157.chm<\/a><\/li>\n
    10. Chmiel, A., Janikowski, P., & Cie\u015blewicz, A. (2020). The eye or the ear? Source language interference in sight translation and simultaneous interpreting. Interpreting 22<\/em> (2), 187\u2013210. doi: 1075\/intp.00043.chm<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n

      Fellowships and grants:<\/strong><\/p>\n

      Ekstremalna regulacja j\u0119zyka: aktywacja i inhibicja jako mechanizmy kontroli dwuj\u0119zycznej w t\u0142umaczeniu konferencyjnym (NCN 2018\/30\/E\/HS2\/00035) \u2014 wykonawca<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

      \r\n
      \r\n \r\n

      \"\"<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      [vc_row][vc_column width=”2\/3″][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=”POLISH” tab_id=”1621247966019-207107ad-1857″][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”ENGLISH” tab_id=”1621247966043-2f0c503a-8858″][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row] […]<\/p>\n

      Read More…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1015,"featured_media":0,"template":"","meta":{"_expiration-date-status":"saved","_expiration-date":0,"_expiration-date-type":"","_expiration-date-categories":[],"_expiration-date-options":[]},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/osoby\/284"}],"collection":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/osoby"}],"about":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/types\/osoby"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1015"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/osoby\/284\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2159,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/osoby\/284\/revisions\/2159"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=284"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}