{"id":531,"date":"2020-02-06T11:10:52","date_gmt":"2020-02-06T10:10:52","guid":{"rendered":"http:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/?post_type=osoby&p=531"},"modified":"2021-06-29T11:27:35","modified_gmt":"2021-06-29T09:27:35","slug":"ewa-poltorak","status":"publish","type":"osoby","link":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/osoby\/ewa-poltorak\/","title":{"rendered":"Ewa P\u00f3\u0142torak"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=”2\/3″][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=”POLISH” tab_id=”1624958686661-b0ebb97c-8aac”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

dr Ewa P\u00f3\u0142torak<\/strong><\/p>\n

kontakt:\u00a0ewa.poltorak@us.edu.pl<\/a><\/p>\n

Doktor nauk humanistycznych, adiunkt w Instytucie J\u0119zykoznawstwa Wydzia\u0142u Humanistycznego w Uniwersytecie \u015al\u0105skim w Katowicach.
\nAbsolwentka kierunku filologia roma\u0144ska, w roku 2011 uzyska\u0142a stopie\u0144 doktora nauk humanistycznych (dyscyplina: j\u0119zykoznawstwo) na Uniwersytecie \u015al\u0105skim. Obszary jej zainteresowa\u0144 naukowych sytuuj\u0105 si\u0119 w obr\u0119bie j\u0119zykoznawstwa stosowanego, a w szczeg\u00f3lno\u015bci dotycz\u0105 analizy r\u00f3\u017cnych aspekt\u00f3w szeroko rozumianego procesu glottodydaktycznego. Interesuje j\u0105 praktyczny wymiar wykorzystania nowych technologii oraz przestrzeni wirtualnej w procesie nauczania\/uczenia si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych, jak r\u00f3wnie\u017c optymalizacja warunk\u00f3w zinstytucjonalizowanych from kszta\u0142cenia j\u0119zykowego, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem nauczania\/uczenia si\u0119 j\u0119zyka francuskiego jako (co najmniej) drugiego j\u0119zyka obcego w okresie wczesnej doros\u0142o\u015bci.
\nAutorka monografii po\u015bwi\u0119conej zagadnieniu wp\u0142ywu nowych technologii na ewaluacj\u0119 post\u0119p\u00f3w ucznia w kontek\u015bcie procesu nauczania\/uczenia si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych na poziomie pocz\u0105tkuj\u0105cym oraz licznych publikacji naukowych z zakresu glottodydaktyki.<\/p>\n

Cz\u0142onkini Stowarzyszenia Romanist\u00f3w Polskich \u201ePlejada\u201d, bierze tak\u017ce aktywny udzia\u0142 w pracach Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego oraz Stowarzyszenia E-learningu Akademickiego.
\nLaureatka nagr\u00f3d JM Rektora U\u015a za dzia\u0142alno\u015b\u0107 organizacyjn\u0105 na rzecz Wydzia\u0142u Filologicznego U\u015a (2015; 2017; 2018; 2019) oraz za dzia\u0142alno\u015b\u0107 naukowo-badawcz\u0105 (2016). W 2015r. wyr\u00f3\u017cniona Srebrn\u0105 Odznak\u0105 Za Zas\u0142ugi dla Uniwersytetu \u015al\u0105skiego, a w 2019r. \u2013 Z\u0142ot\u0105 Odznak\u0105 Za Zas\u0142ugi dla Uniwersytetu \u015al\u0105skiego.<\/p>\n

Numer ORCID:<\/strong>\u00a0https:\/\/orcid.org\/0000-0002-3179-5681<\/a><\/p>\n

Wybrane publikacje:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. P\u00f3\u0142torak E., 2019: Podej\u015bcie do b\u0142\u0119du w nauce j\u0119zyk\u00f3w obcych: perspektywa ucznia. Neofilolog, 53\/2, str. 263-280.<\/li>\n
  2. P\u00f3\u0142torak E., 2019: Zjawisko l\u0119ku j\u0119zykowego w procesie nauczania-uczenia si\u0119 j\u0119zyka francuskiego jako drugiego j\u0119zyka obcego. W: Dimensions of institutional communicative space \/ Wymiary instytucjonalnej przestrzeni komunikacyjnej. Toru\u0144 : Wydawnictwo Adam Marsza\u0142ek, str. 170-181.<\/li>\n
  3. P\u00f3\u0142torak E., 2019: L\u0119k przed pisaniem a kszta\u0142cenie sprawno\u015bci pisania na lekcjach j\u0119zyka francuskiego, jako drugiego j\u0119zyka obcego. Rozprawy Spo\u0142eczne, nr 3, str. 112-126.<\/li>\n
  4. P\u00f3\u0142torak E., 2018: Nauczanie j\u0119zyk\u00f3w obcych w dobie nowych technologii: multimedialne narz\u0119dzia dydaktyczne a proces pozyskiwania\/przekazywania informacji zwrotnych. W: Materia\u0142y i media we wsp\u00f3\u0142czesnej glottodydaktyce: wybrane zagadnienia (pod red. D. Gabry\u015b-Barker, R. Kalamarza, M. Stec), Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego.<\/li>\n
  5. P\u00f3\u0142torak E., Ga\u0142an B., 2018: Innowacyjny nauczyciel, czyli kto? Pr\u00f3ba definicji poj\u0119cia. Neofilolog, 51(1), str. 43-58.<\/li>\n
  6. P\u00f3\u0142torak E., 2015: Impact des nouvelles technologies sur les pratiques \u00e9valuatives en langues vivantes. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego.<\/li>\n
  7. P\u00f3\u0142torak E., 2011: Question du feedback en didactique des langues \u00e9trang\u00e8res: quelques r\u00e9flexions th\u00e9oriques. Glottodidactica, vol. XXXVIII\/2011, Wydawnictwo Naukowe UAM, Pozna\u0144, str. 31-42.<\/li>\n
  8. P\u00f3\u0142torak E., 2009: Feedback uzyskiwany drog\u0105 elektroniczn\u0105. Neofilolog, 33, str. 113-123.<\/li>\n
  9. P\u00f3\u0142torak E., 2008: Wykorzystanie program\u00f3w narz\u0119dziowych w procesie nauczania\/uczenia si\u0119 j\u0119zyka obcego, Neofilolog, 31, str. 59-69.<\/li>\n
  10. P\u00f3\u0142torak E., 2007: Application du sch\u00e9ma actantiel de Greimas en didactique des langues \u00e9trang\u00e8res, Synergies Pologne, nr 4 (pod red. prof. R. Siwek i R. Lubas-Bartoszy\u0144ska), Revue du Gerflint, str. 219-227.<\/li>\n<\/ol>\n

    Wykaz dorobku naukowego w portalu Pracownik\u00f3w Uniwersytetu \u015al\u0105skiego<\/strong><\/a><\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”ENGLISH” tab_id=”1624958686679-19355eaf-a730″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    Ewa P\u00f3\u0142torak, PhD
    \n<\/strong>Assistant Professor in the Institute of Linguistics, University of Silesia in Katowice<\/strong><\/p>\n

    ewa.poltorak@us.edu.pl<\/a><\/p>\n

    ORCID: https:\/\/orcid.org\/0000-0002-3179-5681<\/a><\/p>\n

    https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Ewa-Poltorak<\/a><\/p>\n

    https:\/\/scholar.google.pl\/citations?user=FVouzpsAAAAJ&hl=pl<\/a><\/p>\n

    Research interests<\/strong>:<\/p>\n

    PhD in Humanities, Assistant Professor in the Institute of Linguistics, University of Silesia in Katowice.<\/p>\n

    MA in Romance Studies. In 2011, PhD in Linguistics, University of Silesia in Katowice.<\/p>\n

    Her research interests include applied linguistics, analysis of different aspects of the generally understood glottodidactic process in particular. She is interested in the practical dimension of the use of new technologies and virtual space in the process of teaching-learning a foreign language, and the optimization of the conditions of the institutionalized forms of linguistic education, teaching-learning French as (at least) a second language in early adulthood.<\/p>\n

    She is the author of the monograph on the impact of new technologies on the student\u2019s progress evaluation in the context of the process of teaching-learning foreign languages at the beginner level and research publications in glottodidactics.<\/p>\n

    Selected publications:<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. P\u00f3\u0142torak E., 2019: Podej\u015bcie do b\u0142\u0119du w nauce j\u0119zyk\u00f3w obcych: perspektywa ucznia [An approach to error in foreign language learning: A student\u2019s perspective]. Neofilolog, 53\/2, pp. 263-280.<\/li>\n
    2. P\u00f3\u0142torak E., 2019: Zjawisko l\u0119ku j\u0119zykowego w procesie nauczania-uczenia si\u0119 j\u0119zyka francuskiego jako drugiego j\u0119zyka obcego [Linguistic anxiety in the process of teaching-learning French as a second language]. In: Dimensions of institutional communicative space \/ Wymiary instytucjonalnej przestrzeni komunikacyjnej. Toru\u0144 : Wydawnictwo Adam Marsza\u0142ek, pp. 170-181.<\/li>\n
    3. P\u00f3\u0142torak E., 2019: L\u0119k przed pisaniem a kszta\u0142cenie sprawno\u015bci pisania na lekcjach j\u0119zyka francuskiego, jako drugiego j\u0119zyka obcego [Fear of writing and teaching of writing skills during the lessons of French as a second language]. Rozprawy Spo\u0142eczne, no. 3, pp. 112-126.<\/li>\n
    4. P\u00f3\u0142torak E., 2018: Nauczanie j\u0119zyk\u00f3w obcych w dobie nowych technologii: multimedialne narz\u0119dzia dydaktyczne a proces pozyskiwania\/przekazywania informacji zwrotnych [Foreign language teaching in the era of new technologies: Multimedia didactic tools and the process of giving\/getting feedback]. In: Materia\u0142y i media we wsp\u00f3\u0142czesnej glottodydaktyce: wybrane zagadnienia (D. Gabry\u015b-Barker, R. Kalamarza, M. Stec (eds.)), Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego.<\/li>\n
    5. P\u00f3\u0142torak E., Ga\u0142an B., 2018: Innowacyjny nauczyciel, czyli kto? Pr\u00f3ba definicji poj\u0119cia [An innovative teacher, what does it mean? An attempt to define the concept]. Neofilolog, 51(1), pp. 43-58.<\/li>\n
    6. P\u00f3\u0142torak E., 2015: Impact des nouvelles technologies sur les pratiques \u00e9valuatives en langues vivantes. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego.<\/li>\n
    7. P\u00f3\u0142torak E., 2011: Question du feedback en didactique des langues \u00e9trang\u00e8res: quelques r\u00e9flexions th\u00e9oriques. Glottodidactica, vol. XXXVIII\/2011, Wydawnictwo Naukowe UAM, Pozna\u0144, pp. 31-42.<\/li>\n
    8. P\u00f3\u0142torak E., 2009: Feedback uzyskiwany drog\u0105 elektroniczn\u0105 [Feedback received via the Internet]. Neofilolog, 33, pp. 113-123.<\/li>\n
    9. P\u00f3\u0142torak E., 2008: Wykorzystanie program\u00f3w narz\u0119dziowych w procesie nauczania\/uczenia si\u0119 j\u0119zyka obcego [The use of tool programs in the process of teaching-learning of a foreign language], Neofilolog, 31, pp. 59-69.<\/li>\n
    10. P\u00f3\u0142torak E., 2007: Application du sch\u00e9ma actantiel de Greimas en didactique des langues \u00e9trang\u00e8res, Synergies Pologne, no. 4 (R. Siwek i R. Lubas-Bartoszy\u0144ska (eds.)), Revue du Gerflint, pp. 219-227.<\/li>\n<\/ol>\n

      Fellowships and grants:<\/strong><\/p>\n

      Participant in the grant The V4 Humanities Education for the Climate. Diagnoses \u2013 Best Practices \u2013 Recommendations<\/em> [HEC] \u2013 the project financed by the governments of the Czech Republic, Hungary, Poland and Slovakia, as part of the Visegrad Grants from the International Visegrad Fund, received by the Interdisciplinary Centre for Research on Humanistic Education U\u015a (Duration: October 1, 2020\u2014September 30, 2023)<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      [vc_row][vc_column width=”2\/3″][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=”POLISH” tab_id=”1624958686661-b0ebb97c-8aac”][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”ENGLISH” tab_id=”1624958686679-19355eaf-a730″][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row] […]<\/p>\n

      Read More…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4930,"featured_media":0,"template":"","meta":{"_expiration-date-status":"saved","_expiration-date":0,"_expiration-date-type":"","_expiration-date-categories":[],"_expiration-date-options":[]},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/osoby\/531"}],"collection":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/osoby"}],"about":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/types\/osoby"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4930"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/osoby\/531\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2319,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/osoby\/531\/revisions\/2319"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}