{"id":1290,"date":"2020-07-03T12:22:00","date_gmt":"2020-07-03T10:22:00","guid":{"rendered":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/?page_id=1290"},"modified":"2024-01-29T16:50:50","modified_gmt":"2024-01-29T15:50:50","slug":"2019-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/nauka\/publikacje\/2019-2\/","title":{"rendered":"2019"},"content":{"rendered":"

[vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Aneta Banaszek-Szapowa\u0142owa (red.) S\u0142owia\u0144ski kr\u0105g: s\u0142owo – my\u015bl – obraz w tradycji i wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3780-7, ss. 358.<\/p>\n

 <\/p>\n

Monografia dedykowana jest Profesor Ewie Stra\u015b. Wsp\u00f3\u0142pracownicy i przyjaciele z Instytutu Filologii Wschodnios\u0142owia\u0144skiej Uniwersytetu \u015al\u0105skiego oraz innych o\u015brodk\u00f3w w kraju i za granic\u0105 podzielili si\u0119 na \u0142amach tych stron rezultatami naukowego ogl\u0105du s\u0142\u00f3w, my\u015bli i obraz\u00f3w s\u0142owia\u0144skiego kr\u0119gu. W pi\u0119ciu rozdzia\u0142ach zgromadzonych jest 26 tekst\u00f3w, w kt\u00f3rych autorzy przyjmuj\u0105 perspektyw\u0119 semazjologiczn\u0105, onomazjologiczn\u0105 czy translatoryczn\u0105, badaj\u0105 konkretne teksty dawne i wsp\u00f3\u0142czesne, podejmuj\u0105 si\u0119 om\u00f3wienia zagadnie\u0144 teoretycznych i praktycznego zastosowania metod i narz\u0119dzi lingwistycznych, omawiaj\u0105 okre\u015blone przejawy dzia\u0142alno\u015bci cz\u0142owieka \u2013 nie tylko komunikacyjnej \u2013 w takich sferach jak w\u0142adza, media, bezpiecze\u0144stwo. Wi\u0119kszo\u015b\u0107 tekst\u00f3w ma charakter por\u00f3wnawczy, najcz\u0119\u015bciej analizowane s\u0105 zagadnienia dotycz\u0105ce j\u0119zyka polskiego i rosyjskiego, a tak\u017ce czeskiego.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"S\u0142owia\u0144ski<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Paulina<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Paulina Bia\u0142y, Marcin Kuczok, Marcin Zabawa (red.) A Contrastive Perspective on Figurative Language<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3588-9, ss. 176<\/p>\n

 <\/p>\n

Ksi\u0105\u017cka jest monografi\u0105 wieloautorsk\u0105 z dziedziny j\u0119zykoznawstwa kontrastywnego oraz kognitywnego. Poszczeg\u00f3lne rozdzia\u0142y analizuj\u0105, zgodnie z tytu\u0142em ca\u0142o\u015bci pracy, r\u00f3\u017cne aspekty tradycyjnie badane przez j\u0119zykoznawstwo kognitywne (np. metafor\u0119, metonimi\u0119, znaczenie przeno\u015bne) w perspektywie mi\u0119dzyj\u0119zykowej (kontrastywnej). Publikacja niniejsza adresowana jest przede wszystkim do j\u0119zykoznawc\u00f3w zajmuj\u0105cym si\u0119 badaniami kontrastywnymi, a tak\u017ce j\u0119zykoznawstwem kognitywnym.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Ewa Bi\u0142a\u015b-Pleszak, Aleksandra Kalisz, Ewelina Tyc (red.) Autopromocja, autoprezentacja, wizerunek w komunikowaniu masowym: b\u0142\u0105d, kryzys, skandal <\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105 Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3668-8, ss. 220.<\/p>\n

 <\/p>\n

Niniejsza ksi\u0105\u017cka to pi\u0105ta i jednocze\u015bnie ostatnia praca po\u015bwi\u0119cona szeroko pojmowanemu dyskursowi autopromocyjnemu. Dotychczasowe rozwa\u017cania pozwoli\u0142y uchwyci\u0107 zagadnienie autopromocji i autoprezentacji w perspektywie synchro- i diachronicznej. Ostatni tom spaja pozosta\u0142e cz\u0119\u015bci, dope\u0142niaj\u0105c zagadnienie autopromocji o trzy niezwykle istotne poj\u0119cia: b\u0142\u0105d, kryzys i skandal. W \u015bwietle tak wielu wyra\u017anych przemian w zakresie komunikowania masowego istotne by\u0142o przyjrzenie si\u0119 trzem kolejno przywo\u0142anym zjawiskom, dope\u0142niaj\u0105cym szeroko omawiane zagadnienie dyskursu autopromocyjnego. Autopromocja, autoprezentacja, wizerunek w komunikowaniu masowym. B\u0142\u0105d, kryzys<\/em>, skandal<\/em> uzupe\u0142ni\u0142a dotychczasowe spostrze\u017cenia na temat sposob\u00f3w komunikowania, tym samym wytyczaj\u0105c now\u0105 \u015bcie\u017ck\u0119 promowania wizerunku. Zebrane w tomie artyku\u0142y pozwoli\u0142y zatem stworzy\u0107 kompleksowy przegl\u0105d sposob\u00f3w radzenia sobie z obecno\u015bci\u0105 w sferze publicznej poszczeg\u00f3lnych jednostek, zbiorowo\u015bci, instytucji w dobie, gdzie za sukces dotarcia okre\u015blonego komunikatu do potencjalnego odbiorcy odpowiada dosadny, coraz cz\u0119\u015bciej szokuj\u0105cy przekaz.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Autopromocja,<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Bo\u017cena<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Bo\u017cena Cetnarowska Compound Nouns and Phrasal Nouns in English and Polish<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3639-8, ss. 246<\/p>\n

 <\/p>\n

W monografii przedstawiono rezultaty bada\u0144 nad rzeczownikami z\u0142o\u017conymi oraz zestawieniami (tj. wielowyrazowymi po\u0142\u0105czeniami o charakterze leksem\u00f3w frazowych, czyli leksem\u00f3w nieci\u0105g\u0142ych) w j\u0119zyku angielskim oraz polskim. Szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 po\u015bwi\u0119cono po\u0142\u0105czeniom przymiotnikowo-rzeczownikowym zawieraj\u0105cym przymiotniki klasyfikuj\u0105ce. Zbadano wewn\u0119trzn\u0105 sp\u00f3jno\u015b\u0107 zestawie\u0144 oraz stopie\u0144 widoczno\u015bci ich sk\u0142adnik\u00f3w dla operacji sk\u0142adniowych. Ukazano nieostro\u015b\u0107 granicy pomi\u0119dzy z\u0142o\u017ceniami w\u0142a\u015bciwymi i wielowyrazowymi jednostkami leksykalnymi. Podkre\u015blono interakcj\u0119 pomi\u0119dzy procesami s\u0142owotw\u00f3rczymi oraz sk\u0142adniowymi. Przedstawiono analiz\u0119 omawianych zjawisk w ramach teorii morfologii konstrukcji (Construction Morphology), stanowi\u0105cej zastosowanie za\u0142o\u017ce\u0144 gramatyki konstrukcji do badania wewn\u0119trznej struktury wyraz\u00f3w.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Andrzej Charciarek, Ewa Kapela (red.) Tradycja i wsp\u00f3\u0142czesno\u015b\u0107 w badaniach nad j\u0119zykami s\u0142owia\u0144skimi: ksi\u0119ga jubileuszowa dedykowana Profesor Annie Zych <\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105 Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3515-5, ss. 268.<\/p>\n

 <\/p>\n

Monografia zosta\u0142a przygotowana z okazji jubileuszu czterdziestolecia pracy naukowo-dydaktycznej Profesor Anny Zych zwi\u0105zanej z Instytutem Filologii Wschodnios\u0142owia\u0144skiej U\u015a niemal od pocz\u0105tku jego istnienia. W tomie zebrano dwadzie\u015bcia jeden tekst\u00f3w j\u0119zykoznawczych z dziedziny slawistyki ofiarowanych Jubilatce przez wsp\u00f3\u0142pracownik\u00f3w, uczni\u00f3w i przyjaci\u00f3\u0142 nie tylko z Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. R\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 tematyczna i metodologiczna podejmowanej przez autor\u00f3w problematyki jest jednym z walor\u00f3w Ksi\u0119gi. Publikacja mo\u017ce stanowi\u0107 inspiruj\u0105c\u0105 lektur\u0119 dla wszystkich zainteresowanych opisem zjawisk j\u0119zykowych z r\u00f3\u017cnych perspektyw badawczych, szczeg\u00f3lnie w uj\u0119ciu konfrontatywnym polsko-rosyjskim.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Tradycja<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Andrzej<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Andrzej Charciarek, Anna Zych (red.), Gatunki i style dyskursu publicznego w uj\u0119ciu konfrontatywnym\u00a0<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3767-8, ss. 270.<\/p>\n

 <\/p>\n

Jest to trzecia, po Odmianach i stylach wsp\u00f3\u0142czesnego j\u0119zyka polskiego i rosyjskiego<\/em>\u00a0oraz\u00a0Dyskursie w aspekcie por\u00f3wnawczym<\/em>, monografia po\u015bwi\u0119cona zagadnieniom dyskursu, gatunku i stylu.<\/p>\n

Zadaniem niniejszej monografii jest przedstawienie wsp\u00f3\u0142czesnych bada\u0144 na dyskursem publicznym z perspektywy lingwistycznej. Cho\u0107 wszyscy jej autorzy s\u0105 j\u0119zykoznawcami, to jednak poszczeg\u00f3lne analizy znacznie si\u0119 od siebie r\u00f3\u017cni\u0105. Wynika to nie tylko z faktu, i\u017c analiza dyskursu mo\u017ce by\u0107 przeprowadzana za pomoc\u0105 narz\u0119dzi r\u00f3\u017cnych dyscyplin \u2013 semiotyki, stylistyki, kognitywizmu, pragmalingwistyki, teorii kultury czy psychologii spo\u0142ecznej. Istotne znaczenie maj\u0105 r\u00f3wnie\u017c odmiennie ukszta\u0142towane narodowe metodologie bada\u0144 nad dyskursem, np. polska, czeska, s\u0142owacka czy rosyjska. Zr\u00f3\u017cnicowanie tematyczne poszczeg\u00f3lnych cz\u0119\u015bci monografii idzie w parze z ich zr\u00f3\u017cnicowaniem j\u0119zykowym \u2013 analiza dyskursu czy stylu dokonywana jest zar\u00f3wno w planie jednego j\u0119zyka, jak i w aspekcie konfrontatywnym.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Bernadetta Ciesek-\u015alizowska, Beata Duda, Ewa Ficek, Katarzyna Sujkowska-Sobisz (red.) Reprezentacje \u015bwiata w dyskursach (modele, obrazy, wizje) <\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105 Katowice 2019. ISBN: 978\u201183\u2011226\u20113848\u20114, ss. 332.<\/p>\n

 <\/p>\n

Publikacja gromadzi teksty dotycz\u0105ce modelowania komunikacji przez poszczeg\u00f3lne odmiany dyskursu. Badaczy (zwi\u0105zanych z r\u00f3\u017cnymi dyscyplinami i\/lub paradygmatami naukowymi) szczeg\u00f3lnie zajmuj\u0105 wielorakie formy przedstawie\u0144 (reprezentacji) rzeczywisto\u015bci oraz warunkuj\u0105ce je konwencje, normy, konteksty i warto\u015bci, a tak\u017ce \u015brodki wyrazu. Tom zawiera przy tym rozwa\u017cania teoretyczne oraz prezentuje konkretne propozycje metodologiczne, np. analizy tekst\u00f3w multimodalnych. Opracowania analityczno-interpretacyjne obejmuj\u0105 problemy stylowych b\u0105d\u017a gatunkowych aktualizacji dyskurs\u00f3w, konstruowania dyskursowych \u015bwiat\u00f3w przez wsp\u00f3lnoty ideologiczne (feministyczn\u0105, katolick\u0105, \u0142owieck\u0105, kapitalistyczn\u0105, antykapitalistyczn\u0105), rozpatruj\u0105 rol\u0119 aksjologii w dyskursach ideologicznych, w ich zakres wchodz\u0105 r\u00f3wnie\u017c rekonstrukcje medialnych oraz literackich obraz\u00f3w i wizji. Swe miejsce w tomie znalaz\u0142y refleksje nad dyskursem popkultury i dyskursem o popkulturze, po\u015bwi\u0119cone m.in. zyskuj\u0105cemu na znaczeniu fenomenowi terapii, kreowaniu albo wykpiwaniu obrazu rzeczywisto\u015bci w mediach spo\u0142eczno\u015bciowych. W polu uwagi autor\u00f3w pozostaje wreszcie kategoria pami\u0119ci \u2013 w tym portretowanie przesz\u0142o\u015bci przez wsp\u00f3lnoty kulturowo-etniczne czy sposoby utrwalania pami\u0119ci w Internecie.<\/p>\n

Ksi\u0105\u017cka skierowana jest do specjalist\u00f3w \u2013 zar\u00f3wno do komunikolog\u00f3w, lingwist\u00f3w, dyskursolog\u00f3w, jak i do wszystkich zainteresowanych mechanizmami, kt\u00f3re steruj\u0105 wsp\u00f3\u0142czesn\u0105 przestrzeni\u0105 spo\u0142eczno-j\u0119zykow\u0105.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Reprezentacje<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Stanis\u0142aw<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

Romuald Cudak, Wioletta Hajduk-Gawron, Jolanta Tambor (red.) Stanis\u0142aw Lem – Jak ocala\u0142 \u015bwiat (B1-B2), Maszyna Trurla (B2-C1), Wyprawa pierwsza A, czyli Elektryba\u0142t Trurla (C1-C2), Czytaj po polsku: materia\u0142y pomocnicze do nauki j\u0119zyka polskiego jako obcego, vol. 7<\/em><\/p>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105 Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-1907-0, ss. 136.<\/p>\n

 <\/p>\n

Kolejny, si\u00f3dmy ju\u017c tom, kt\u00f3ry ukaza\u0142 si\u0119 w doskonale znanej czytelnikom serii, przeznaczony jest dla student\u00f3w znaj\u0105cych j\u0119zyk polski na poziomie \u015brednio zaawansowanym i zaawansowanym.<\/p>\n

Tym razem materia\u0142em wyj\u015bciowym, dzi\u0119ki kt\u00f3remu czytelnicy b\u0119d\u0105 mogli zdobywa\u0107 i poszerza\u0107 swoje wiadomo\u015bci na temat literatury, kultury polskiej, a tak\u017ce doskonali\u0107 umiej\u0119tno\u015bci z zakresu j\u0119zyka polskiego, s\u0105 utwory Stanis\u0142awa Lema.<\/p>\n

Ksi\u0105\u017ceczka zawiera tradycyjny (przyj\u0119ty i sprawdzony z powodzeniem! w serii \u201eCzytaj po polsku\u201d) podzia\u0142 na cz\u0119\u015b\u0107 lekturow\u0105, cz\u0119\u015b\u0107 \u0107wiczeniow\u0105, klucz do \u0107wicze\u0144 oraz s\u0142owniczek.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Maria Czempka-Wewi\u00f3ra, Aleksandra Kalisz, Magdalena \u015alawska (red.) Komunikacja ponad granicami: prace dedykowane Profesor Ma\u0142gorzacie Kicie<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105 Katowice 2019. ISBN: 978-83-63268-56-5, ss. 324.<\/p>\n

 <\/p>\n

Tom dedykowany profesor Ma\u0142gorzacie Kicie przygotowali przyjaciele Jubilatki \u2013 uczeni, wsp\u00f3\u0142pracownicy i\u00a0uczniowie zainspirowani Jej pracami. Swoimi tekstami chcieli uczci\u0107 Jej wk\u0142ad w\u00a0rozw\u00f3j polskiego j\u0119zykoznawstwa. Zebrane artyku\u0142y w\u00a0spos\u00f3b wielowymiarowy przedstawiaj\u0105 tytu\u0142ow\u0105 komunikacj\u0119, tym samym uwypuklaj\u0105c transdyscyplinarne podej\u015bcie do\u00a0nauki samej Badaczki.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Komunikacja<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"\u0421\u0435\u043c\u0430\u043d\u0442\u0438\u043a\u0430<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Piotr Czerwi\u0144ski \u041f\u0451\u0442\u0440 \u0427\u0435\u0440\u0432\u0438\u043d\u0441\u043a\u0438\u0439: \u0421\u0435\u043c\u0430\u043d\u0442\u0438\u043a\u0430 \u043c\u043d\u043e\u0433\u043e\u043b\u044e\u0434\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0440\u0443\u0441\u0441\u043a\u043e\u0433\u043e \u044f\u0437\u044b\u043a\u043e\u0432\u043e\u0433\u043e \u0441\u043e\u0437\u043d\u0430\u043d\u0438\u044f<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Krok, Tarnopol 2019. ISBN 978-617-692-511-8, 268 s.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Piotr Czerwi\u0144ski, Aneta Banaszek-Szapowa\u0142owa, Maciej Walczak Kim Ty jeste\u015b? Ja kontra Adwersarz w polskiej debacie przedwyborczej: j\u0119zyk a rzeczywisto\u015b\u0107 w kategoriach ekspresji, polityki<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105 Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3837-8, ss. 211.<\/p>\n

 <\/p>\n

W prezentowanej monografii autorzy zastanawiaj\u0105 si\u0119 nad rol\u0105 i znaczeniem Innego <\/em>w warunkach komunikowania politycznego. \u015aci\u015blej rzecz ujmuj\u0105c, podj\u0119to tu rozwa\u017cania nad relacj\u0105 aktywnych uczestnik\u00f3w debaty politycznej (Ja kontra Adwersarz<\/em>) ukazuj\u0105c\u0105 wyobra\u017cenia ka\u017cdego z nich zar\u00f3wno o sobie samym, jak i o wsp\u00f3\u0142rozm\u00f3wcy. Wyobra\u017cenia, o kt\u00f3rych mowa, mog\u0105 by\u0107 podawane przez polityka albo w spos\u00f3b eksplicytny, albo przekazywane niejawnie, w tym tak\u017ce w podtek\u015bcie wypowiedzi czy poprzez prozodyczno-fonetyczne wska\u017aniki. Ka\u017cdy z rozdzia\u0142\u00f3w prezentuje odmienne podej\u015bcie badawcze do opisu owych mechanizm\u00f3w i narz\u0119dzi bezpo\u015bredniego wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania uczestnik\u00f3w debaty w studiu telewizyjnym. Rozpatrywana jest emocjonalno\u015b\u0107 wypowiedzi polityk\u00f3w oraz warto\u015bciowanie od strony d\u017awi\u0119kowej, akustycznej i intonacyjnej, poszukiwane s\u0105 niejawne (niezwerbalizowane) elementy wzajemnej charakterystyki polityk\u00f3w ukryte w podtek\u015bcie taktyk komunikacyjnych wybieranych przez rozm\u00f3wc\u00f3w, pokazane s\u0105 r\u00f3wnie\u017c komponenty wsp\u00f3\u0142oddzia\u0142uj\u0105ce w konfrontacji uczestnik\u00f3w debaty w studiu i wyprowadzane s\u0105 modele wyobra\u017ce\u0144 zar\u00f3wno o sobie samym, jak i o adwersarzu. Publikacja mo\u017ce zainteresowa\u0107 g\u0142\u00f3wnie lingwist\u00f3w, lecz tak\u017ce politolog\u00f3w oraz specjalist\u00f3w od kreowania wizerunku.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Piotr<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Challenges<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Danuta Gabry\u015b-Barker (red.) Challenges of Foreign Language Instruction in the University Context<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3407-3, ss. 180<\/p>\n

 <\/p>\n

Praca jest zbiorem tekst\u00f3w opracowanych g\u0142\u00f3wnie przez pracownik\u00f3w naukowo-dydaktycznych Instytutu J\u0119zyka Angielskiego Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Celem jej jest ukazanie ciekawych i nowatorskich metod dydaktycznych jakie mo\u017cna stosowa\u0107 zar\u00f3wno w nauczaniu j\u0119zyka obcego na zaawansowanym poziomie kompetencji, jak\u0105 to posiadaj\u0105 studenci filologii angielskiej (np. w nauczaniu wymowy, gramatyki czy w rozwijaniu umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych), jak r\u00f3wnie\u017c na \u0107wiczeniach niej\u0119zykowych, ale na kt\u00f3rych nauczanie odbywa si\u0119 w j\u0119zyku obcym (angielskim), dla przyk\u0142adu na kursie z wieloj\u0119zyczno\u015bci. Czytelnik znajdzie tu r\u00f3wnie\u017c teksty po\u015bwi\u0119cone nauczaniu dodatkowego j\u0119zyka obcego (np. hiszpa\u0144skiego i chi\u0144skiego). Praca adresowana jest zar\u00f3wno do doktorant\u00f3w prowadz\u0105cych zaj\u0119cia, m\u0142odszych sta\u017cem pracownik\u00f3w dydaktycznych, jak i do tych nauczycieli akademickich, kt\u00f3rzy chcieliby spr\u00f3bowa\u0107 nowego podej\u015bcia w nauczaniu na zaawansowanym poziomie j\u0119zyka, czyli w kontek\u015bcie uniwersyteckiej neofilologii.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Danuta Gabry\u015b-Barker, Ryszard Kalamarz (red.) Jako\u015b\u0107 w kszta\u0142ceniu j\u0119zykowym: rozwa\u017cania teoretyczne i praktyczne rozwi\u0105zania<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3829-3, ss. 218.<\/p>\n

 <\/p>\n

Niniejsza monografia sk\u0142ada si\u0119 z tekst\u00f3w teoretycznych, dotycz\u0105cych poj\u0119cia jako\u015bci kszta\u0142cenia j\u0119zykowego w szczeg\u00f3lno\u015bci, oraz praktycznych wspomagaj\u0105cych jako\u015b\u0107 kszta\u0142cenia.<\/p>\n

Autorzy i redaktorzy maj\u0105\u00a0 nadziej\u0119, \u017ce teksty w tym tomie przeznaczone s\u0105 dla nauczycieli glottodydaktyk\u00f3w na wszystkich szczeblach edukacji j\u0119zykowej, dla uczni\u00f3w jako \u201eodbiorc\u00f3w\u201d dzia\u0142a\u0144 dydaktycznych nauczyciela, ale i dla tych, kt\u00f3rzy odpowiedzialni s\u0105 za organizacj\u0119 kszta\u0142cenia w zakresie okre\u015blenia standard\u00f3w i celu kszta\u0142cenia.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Jako\u015b\u0107<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Ksenia<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Ksenia Ga\u0142uskina<\/strong> La description lexicographique de la terminologie du droit pour les besoins de la traduction juridique du fran\u00e7ais vers le polonais. Analyse orient\u00e9e objet des unit\u00e9s lexicales de la classe d\u2019objets<\/strong><\/em><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3546-9, ss. 342.<\/p>\n

 <\/p>\n

Przedmiotem monografii jest leksykograficzny opis terminologii prawa, uwzgl\u0119dniaj\u0105c jego zastosowanie w \u015brodowisku pracy t\u0142umacza, a zatem w kontek\u015bcie t\u0142umaczenia automatycznego i wspomaganego komputerowo. Opis ten bazuje na modelu opracowanym przez W. Banysia w ramach zorientowanego obiektowo opisu jednostek leksykalnych. Niniejsza praca stanowi zastosowanie tego modelu do leksykograficznego opisu jednostek j\u0119zyka prawa, nale\u017c\u0105cych do wyodr\u0119bnionej klasy obiektowej . Monografia sk\u0142ada si\u0119 z dw\u00f3ch cz\u0119\u015bci. Pierwsza z nich ma charakter opisowy, a jej celem jest przedstawienie ram dyscyplinarnych i teoretycznych pracy. Druga cz\u0119\u015b\u0107 pracy ma charakter praktyczny, przedstawiono w niej leksykograficzny opis wybranych do analizy jednostek leksykalnych, sporz\u0105dzony zgodnie z przedstawion\u0105 w cz\u0119\u015bci opisowej metodologi\u0105 opisu.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Agnieszka Gasz Polskie i rosyjskie czasowniki jedzenia. Studium leksykalno-semantyczne<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3519-3, ss. 480<\/p>\n

 <\/p>\n

Rozprawa sytuuje si\u0119 w nurcie bada\u0144 leksykalno-semantycznych. Celem pracy jest konfrontatywny opis polskich i rosyjskich czasownik\u00f3w fizjologicznych domeny jedzenia. Czasowniki oznaczaj\u0105ce czynno\u015b\u0107 jedzenia (zar\u00f3wno w polskiej, jak i w rosyjskiej lingwistyce) pozostaj\u0105 stosunkowo s\u0142abo rozpoznan\u0105 i najmniej opisan\u0105 klas\u0105 wyraz\u00f3w. W danym opracowaniu podj\u0119to pr\u00f3b\u0119 ich skompletowania oraz poddania analizie semantycznej z wykorzystaniem narz\u0119dzi wypracowanych na gruncie semantyki strukturalnej, kognitywnej oraz kulturowej. Analiza przebiega odpowiednio w trzech etapach. Przeprowadza si\u0119 j\u0105 odr\u0119bnie dla ka\u017cdej grupy materia\u0142owej. Poszczeg\u00f3lne odcinki badania podsumowuje si\u0119, wyci\u0105gaj\u0105c wnioski por\u00f3wnawcze. Struktura pracy, opr\u00f3cz wst\u0119pu i zako\u0144czenia, obejmuje dwie podstawowe cz\u0119\u015bci: teoretyczn\u0105 oraz materia\u0142ow\u0105, na kt\u00f3re sk\u0142adaj\u0105 si\u0119 kolejne rozdzia\u0142y i podrozdzia\u0142y. Rozdzia\u0142 pierwszy jest po\u015bwi\u0119cony om\u00f3wieniu stanu bada\u0144 nad czasownikami jedzenia. W rozdziale drugim nakre\u015blono ramowy projekt ich opisu. Natomiast szczeg\u00f3\u0142ow\u0105 charakterystyk\u0119 wybranej klasy czasownik\u00f3w (rozpatrywanej w trzech g\u0142\u00f3wnych uj\u0119ciach) zawiera rozdzia\u0142 trzeci (analityczny). Rezultaty przeprowadzonych bada\u0144 por\u00f3wnawczych zestawiono w za\u0142\u0105cznikach. Mog\u0105 one znale\u017a\u0107 zastosowanie w dydaktyce akademickiej: przy opracowywaniu pomocy naukowych dla os\u00f3b ucz\u0105cych si\u0119 j\u0119zyka polskiego i rosyjskiego jako obcego, przy tworzeniu s\u0142ownik\u00f3w (jednoj\u0119zycznych i dwuj\u0119zycznych), a tak\u017ce w praktyce przek\u0142adowej.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Agnieszka<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Agnieszka<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Agnieszka Gasz, Gabriela Wilk (red.) Prace naukowe m\u0142odych filolog\u00f3w Instytutu Filologii Wschodnios\u0142owia\u0144skiej Uniwersytetu \u015al\u0105skiego z udzia\u0142em student\u00f3w i doktorant\u00f3w z polskich i zagranicznych uczelni. T. 4<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawca: IFW U\u015a. Katowice 2019. ISBN: 978-83-934352-6-5, ss. 206<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Agnieszka Gwiazdowska, Zuzanna Lam\u017ca, Monika Su\u0142kowska Frazeologia somatyczna w \u0107 T. 2, J\u0119zyk hiszpa\u0144ski<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3791-3, ss. 125.<\/p>\n

 <\/p>\n

Podr\u0119cznik Frazeologia somatyczna w \u0107wiczeniach. J\u0119zyk francuski. J\u0119zyk hiszpa\u0144ski. J\u0119zyk w\u0142oski<\/em> jest cz\u0119\u015bci\u0105 projektu naukowo-wdro\u017ceniowego i zosta\u0142 opracowany przez Zesp\u00f3\u0142 z Instytutu J\u0119zyk\u00f3w Roma\u0144skich i Translatoryki Uniwersytetu \u015al\u0105skiego pracuj\u0105cy pod kierunkiem dr hab. Moniki Su\u0142kowskiej. Ksi\u0105\u017cka obejmuje \u0107wiczenia z szeroko rozumianej frazeologii zwi\u0105zanej z nazwami cz\u0119\u015bci cia\u0142a ludzkiego oraz jego atrybut\u00f3w. Do podr\u0119cznika do\u0142\u0105czono klucz z poprawnymi rozwi\u0105zaniami \u0107wicze\u0144, a tak\u017ce testy kontrolne pozwalaj\u0105ce na samosprawdzenie nabytych kompetencji frazeologicznych. Opracowanie zawiera tak\u017ce pomocne przy rozwi\u0105zywaniu \u0107wicze\u0144 glosariusze, kt\u00f3re obejmuj\u0105 struktury frazeologiczne pojawiaj\u0105ce si\u0119 w kolejnych rozdzia\u0142ach. Frazeologia somatyczna reprezentuje najbardziej produktywny obszar frazeologii, kt\u00f3ry jest zarazem cz\u0119sto u\u017cywany we wszystkich j\u0119zykach naturalnych. Kompozycja podr\u0119cznika jest tr\u00f3jdzielna i obejmuje trzy spokrewnione i popularne j\u0119zyki roma\u0144skie. Opracowanie kierowane jest do wszystkich os\u00f3b ucz\u0105cych si\u0119 j\u0119zyka francuskiegio, hiszpa\u0144skiego lub w\u0142oskiego na wy\u017cszym poziomie zaawansowania (B2-C2), w tym przede wszystkim do student\u00f3w szeroko poj\u0119tych studi\u00f3w romanistycznych.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Frazeologia<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Stacje<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Aleksandra Kalisz Stacje og\u00f3lne i tematyczne polskiej telewizji z perspektywy genologii lingwistycznej<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105 Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3649-7, ss. 162.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ksi\u0105\u017cka w przyst\u0119pny spos\u00f3b ukazuje genologiczn\u0105 zawarto\u015b\u0107 polskiej telewizji ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem warstw tematycznych i og\u00f3lnotematycznych wiod\u0105cych stacji telewizyjnych \u2013 TVP, Polsat i TVN. Podj\u0119te rozwa\u017cania udzielaj\u0105 nie tylko odpowiedzi na pytania o to, jakim wachlarzem gatunk\u00f3w pos\u0142uguje si\u0119 wsp\u00f3\u0142czesna telewizja, jak r\u00f3\u017cni si\u0119 zestaw kanonicznych modeli reprezentuj\u0105cych telewizj\u0119 XXI wieku od tego z ko\u0144ca lat 80., jaki wp\u0142yw na obecny stan rzeczy maj\u0105 telewizje tematyczne, i wreszcie, czym r\u00f3\u017cni si\u0119 ich oferta od tych proponowanych przez stacje og\u00f3lne, ale r\u00f3wnie\u017c jak radzi sobie audiowizualne medium w \u015bwiecie zdominowanym przez internet. \u00a0Wykorzystane w pracy metody badawcze umo\u017cliwiaj\u0105 wyodr\u0119bnienie narz\u0119dzi do dalszych penetracji tego nadal fascynuj\u0105cego medium. Publikacja ma charakter interdyscyplinarny, dlatego z pewno\u015bci\u0105 zainteresuje j\u0119zykoznawc\u00f3w, teoretyk\u00f3w i praktyk\u00f3w medi\u00f3w oraz samych student\u00f3w uczelni humanistycznych.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Ireneusz Kida, Agnieszka Solska (red.) Oriental Encounters. Language, Society, Culture \/ Spotkania orientalistyczne. J\u0119zyk, spo\u0142ecze\u0144stwo, kultura<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3527-8, ss. 192<\/p>\n

 <\/p>\n

Indyjski taniec Odissi, chi\u0144skie gry s\u0142owne czy le\u017c\u0105ca u podstaw opartego na intuicji sposobu komunikowania si\u0119 japo\u0144ska \u201esztuka brzucha\u201d to tylko niekt\u00f3re z temat\u00f3w omawianych w jedenastu artyku\u0142ach sk\u0142adaj\u0105cych si\u0119 na tom \u201eOriental Encounters: Language, Society, Culture\u201d. Ksi\u0105\u017cka, kt\u00f3r\u0105 potraktowa\u0107 mo\u017cna jako swego rodzaju pr\u00f3b\u0119 dialogu mi\u0119dzykulturowego, dotyczy kraj\u00f3w orientalnych \u2013 Chin, Japonii oraz Indii. Zgromadzone w niej teksty s\u0105 owocem dw\u00f3ch interdyscyplinarnych konferencji naukowych zorganizowanych przez Uniwersytet \u015al\u0105ski w Katowicach. Zgrupowane w dwie cz\u0119\u015bci \u2013 anglo- oraz polskoj\u0119zyczn\u0105 teksty podejmuj\u0105 ca\u0142\u0105 gam\u0119 r\u00f3\u017cnorakich zagadnie\u0144 z dziedziny literatury, kultury, filozofii, komunikacji mi\u0119dzykulturowej oraz j\u0119zykoznawstwa. Napisane w fachowy, lecz przyst\u0119pny spos\u00f3b zainteresowa\u0107 mog\u0105 nie tylko badaczy zajmuj\u0105cych si\u0119 tematyk\u0105 orientaln\u0105, ale stanowi\u0107 tak\u017ce mog\u0105 warto\u015bciow\u0105 i inspiruj\u0105c\u0105 lektur\u0119 dla szerszej publiczno\u015bci.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Oriental<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Beata<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Beata Kiszka-Pytel Nazwy w\u0142asne w najnowszej prozie polskiej – mi\u0119dzy idiolektem a problematyk\u0105 wsp\u00f3\u0142czesnej kultury <\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105 Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3707-4, ss. 248.<\/p>\n

 <\/p>\n

Praca przedstawia funkcjonowanie sfery proprialnej w najm\u0142odszej literaturze polskiej ze\u00a0szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem chrematonim\u00f3w, kt\u00f3rych obecno\u015b\u0107 coraz silniej zaznacza si\u0119 w\u00a0najnowszych tekstach artystycznych. Materia\u0142 onomastyczny b\u0119d\u0105cy podstaw\u0105 prowadzonych bada\u0144 zosta\u0142 wyekscerpowany z wybranych utwor\u00f3w tw\u00f3rc\u00f3w reprezentatywnych dla najnowszej prozy polskiej \u00a0powsta\u0142ej po 1989 roku \u2013 Joanny Bator, Manueli Gretkowskiej, Ignacego Karpowicza, Moniki Szwai i Krzysztofa Vargi. \u015awiadomy zabieg, maj\u0105cy dostarczy\u0107 pog\u0142\u0119bionych analiz i bogatszych wniosk\u00f3w, stanowi dob\u00f3r pisarzy reprezentuj\u0105cych odmienne style i poziomy literackie, tworz\u0105cych proz\u0119 adresowan\u0105 do odbiorc\u00f3w p\u0142ci \u017ce\u0144skiej lub m\u0119skiej (b\u0105d\u017a niezale\u017cnie od p\u0142ci) o odmiennych, bardziej lub mniej wyszukanych, gustach czytelniczych. Jednym z g\u0142\u00f3wnych cel\u00f3w podj\u0119cia bada\u0144 nazw w\u0142asnych jest wy\u0142onienie warstwy idiolektalnej j\u0119zyka artystycznego wybranych prozaik\u00f3w. Za jej przejaw uzna\u0107 mo\u017cna chocia\u017cby pos\u0142ugiwanie si\u0119 specyficznymi, indywidualnymi sposobami wprowadzania propri\u00f3w czy\u00a0powi\u0105zanie pewnych onim\u00f3w przewijaj\u0105cych si\u0119 z literaturze z danym autorem. Analizy onomastyczne s\u0105 prowadzone na tle nierzadko dyskutowanych temat\u00f3w wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci, takich jak czas, przestrze\u0144 czy konsumpcjonizm. Ujawni\u0142y istnienie problemu wa\u017cno\u015bci wsp\u00f3\u0142czesnej prozy polskiej i jej poczytno\u015bci przez przysz\u0142ego czytelnika w perspektywie najbli\u017cszych kilkunastu lub kilkudziesi\u0119ciu lat. Czy najnowsza literatura skazana jest przez onimy na nied\u0142ug\u0105 \u017cywotno\u015b\u0107, stanowi\u0105c\u0105 jedynie przejaw czas\u00f3w wsp\u00f3\u0142czesnych? Jaki b\u0119dzie jej odbi\u00f3r za kilkadziesi\u0105t lat w\u00a0zwi\u0105zku z coraz wi\u0119ksz\u0105 frekwencj\u0105 r\u00f3\u017cnego rodzaju nietrwa\u0142ych propri\u00f3w w literaturze?<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Ma\u0142gorzata Kita, Iwona Loewe (red.) J\u0119zyk w prasie: antologia<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105 Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3352-6, ss. 268.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"J\u0119zyk<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Miroslava<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Miroslava Kysel’ov\u00e1, Sylwia Sojda U\u017ei si sloven\u010dinu! : \u010d\u00edtanka s cvi\u010deniami pre stredne pokro\u010dil\u1ef3ch <\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105 Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3641-1, ss. 242.<\/p>\n

 <\/p>\n

Podr\u0119cznik do nauczania j\u0119zyka s\u0142owackiego jako obcego U\u017ei si sloven\u010dinu! \u010c\u00edtanka s cvi\u010deniami pre stredne pokro\u010dil\u00fdch<\/em> stanowi bardzo aktualny i potrzebny wk\u0142ad do materia\u0142\u00f3w dydaktycznych dla cudzoziemc\u00f3w ucz\u0105cych si\u0119 j\u0119zyka s\u0142owackiego, kt\u00f3rzy opanowali umiej\u0119tno\u015bci rozumienia tekstu czytanego na \u015bredniozaawansowanym poziomie B2-C1, a sprawno\u015bci produktywne\u00a0 na poziomie B1 wed\u0142ug ESOKJ. Pozycja powsta\u0142a przede wszystkim z my\u015bl\u0105 o S\u0142owianach, ale ksi\u0105\u017cka mo\u017ce pos\u0142u\u017cy\u0107 do nauki r\u00f3wnie\u017c studentom spoza tego kr\u0119gu kulturowego, kt\u00f3rych kontakt z j\u0119zykiem s\u0142owackim jest d\u0142ugotrwa\u0142y, i kt\u00f3rzy posiadaj\u0105 ju\u017c odpowiedni\u0105 kompetencj\u0119 gramatyczn\u0105, a chcieliby udoskonali\u0107 swoje kompetencje, przede wszystkim w ramach umij\u0119tno\u015bci komunikacyjnych. Ponadto, mog\u0105 po ni\u0105 si\u0119gn\u0105\u0107 nie tylko filolodzy, ale wszyscy zainteresowani samodzieln\u0105 nauk\u0105 j\u0119zyka s\u0142owackiego na poziomie \u015bredniozaawansowanym (i wy\u017cszym).\u00a0 Publikacja sk\u0142ada si\u0119 z 15 lekcji o takiej samej strukturze: blok lekcyjny z\u0142o\u017cony jest z trzech tekst\u00f3w, dotycz\u0105cych przewodniego tematu, do kt\u00f3rych do\u0142\u0105czono ciekawe \u0107wiczenia komunikacyjne, \u0107wiczenia leksykalne, \u0107wiczenia gramatyczne oraz s\u0142owniczek, a wszystko odpowiednio dopasowane do za\u0142o\u017conego poziomu.Lekcje mog\u0105 sk\u0142ada\u0107 si\u0119 zar\u00f3wno na odr\u0119bny kurs nauki j\u0119zyka s\u0142owackiego jako obcego, jak i stanowi\u0107 uzupe\u0142nienie materia\u0142\u00f3w dydaktycznych w trakcie procesu nauczania. Atutem podr\u0119cznika s\u0105 autentyczne, aktualne i oryginalne teksty zaczerpni\u0119te ze s\u0142owackich portali internetowych. Stanowi to doskona\u0142e \u017ar\u00f3d\u0142o leksyki, kt\u00f3rej student cz\u0119sto nie ma mo\u017cliwo\u015bci przyswoi\u0107 podczas tradycyjnego kursu.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Karolina Lisczyk, Marcin Macio\u0142ek (red.) Spo\u0142eczno\u015b\u0107 w j\u0119zyku, j\u0119zyk w spo\u0142eczno\u015bci<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3390-8, ss. 180.<\/p>\n

 <\/p>\n

Tematyczn\u0105 osi\u0105 publikacji jest komunikacja mi\u0119dzy lud\u017ami nale\u017c\u0105cymi do grup spo\u0142ecznych zr\u00f3\u017cnicowanych terytorialnie, \u015brodowiskowo oraz zawodowo. Pomieszczone w tomie artyku\u0142y obejmuj\u0105 analizy zr\u00f3\u017cnicowane metodologicznie i przedmiotowo, prezentowane w uj\u0119ciu synchronicznym i diachronicznym. Autorzy tekst\u00f3w podj\u0119li namys\u0142 nad problemami sytuuj\u0105cymi si\u0119 w obszarze historii j\u0119zyka (powstawaniem socjolekt\u00f3w), gramatyki (zjawiskami fonetycznymi w polszczy\u017anie \u017byd\u00f3w), leksykologii (gwarowymi nazwami mieszka\u0144c\u00f3w i przybyszy), dialektologii (nazwami terenowymi jako pr\u00f3bie odtworzenia wizerunku mieszka\u0144c\u00f3w mikrowsp\u00f3lnot; funkcji polszczyzny w\u015br\u00f3d Polak\u00f3w zamieszkuj\u0105cych tereny Bo\u015bni i Hercegowiny), pragmalingwistyki (j\u0119zykowymi wyk\u0142adnikammi wi\u0119zi mi\u0119dzy kibicami siatk\u00f3wki; kultur\u0105 programist\u00f3w w kontek\u015bcie \u201emy\u015blenia w j\u0119zyku\u201d), mediolingwistyki (technikami budowania familiarno\u015bci w programie \u015bniadaniowym; wp\u0142ywem j\u0119zyka w\u0142oskiego m\u00f3wionego na komunikacj\u0119 prasow\u0105) czy glottodydaktyki (komunikacj\u0105 zawodow\u0105 w podr\u0119cznikach do nauki j\u0119zyka polskiego).<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Spo\u0142eczno\u015b\u0107<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Przestrzenie<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Jolanta Lubocha-Kruglik, Oksana Ma\u0142ysa, Gabriela Wilk (red.) Przestrzenie przek\u0142adu 3<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3560-5 (wersja drukowana), ISBN: 978-83-226-3561-2 (wersja elektroniczna), ss. 312.<\/p>\n

 <\/p>\n

Monografia Przestrzenie przek\u0142adu 3 po\u015bwi\u0119cona jest w ca\u0142o\u015bci problemom przek\u0142adu. Zebrane w niej prace przek\u0142adoznawc\u00f3w z Polski, Rosji, Ukrainy i Estonii s\u0105 wynikiem interdyscyplinarnego dyskursu, w kt\u00f3rym zetkn\u0119\u0142y si\u0119 r\u00f3\u017cne metody stosowane we wsp\u00f3\u0142czesnych badaniach nad przek\u0142adem \u2013 zar\u00f3wno artystycznym, jak i specjalistycznym. Pokazuj\u0105 one jak pojemna jest przestrze\u0144 przek\u0142adu, wykazuj\u0105 te\u017c jej wielowymiarowo\u015b\u0107, czego efektem s\u0105 szerokie mo\u017cliwo\u015bci interpretacji opisywanych zjawisk. Tom kierowany jest do wszystkich, kt\u00f3rzy interesuj\u0105 si\u0119 t\u0105 dziedzin\u0105 wiedzy. Zawiera zar\u00f3wno propozycje teoretyczne, jak i rozwi\u0105zania szczeg\u00f3\u0142owe.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Lucyna Marcol-Caco\u0144, Agnieszka Pastucha-Blin, Monika Su\u0142kowska Frazeologia somatyczna w \u0107wiczeniach T. 3, J\u0119zyk w\u0142oski <\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3792-0, ss. 211.<\/p>\n

 <\/p>\n

Podr\u0119cznik Frazeologia somatyczna w \u0107wiczeniach. J\u0119zyk francuski. J\u0119zyk hiszpa\u0144ski. J\u0119zyk w\u0142oski<\/em> jest cz\u0119\u015bci\u0105 projektu naukowo-wdro\u017ceniowego i zosta\u0142 opracowany przez Zesp\u00f3\u0142 z Instytutu J\u0119zyk\u00f3w Roma\u0144skich i Translatoryki Uniwersytetu \u015al\u0105skiego pracuj\u0105cy pod kierunkiem dr hab. Moniki Su\u0142kowskiej.Ksi\u0105\u017cka obejmuje \u0107wiczenia z szeroko rozumianej frazeologii zwi\u0105zanej z nazwami cz\u0119\u015bci cia\u0142a ludzkiego oraz jego atrybut\u00f3w. Do podr\u0119cznika do\u0142\u0105czono klucz z poprawnymi rozwi\u0105zaniami \u0107wicze\u0144, a tak\u017ce testy kontrolne pozwalaj\u0105ce na samosprawdzenie nabytych kompetencji frazeologicznych. Opracowanie zawiera tak\u017ce pomocne przy rozwi\u0105zywaniu \u0107wicze\u0144 glosariusze, kt\u00f3re obejmuj\u0105 struktury frazeologiczne pojawiaj\u0105ce si\u0119 w kolejnych rozdzia\u0142ach. Frazeologia somatyczna reprezentuje najbardziej produktywny obszar frazeologii, kt\u00f3ry jest zarazem cz\u0119sto u\u017cywany we wszystkich j\u0119zykach naturalnych. Kompozycja podr\u0119cznika jest tr\u00f3jdzielna i obejmuje trzy spokrewnione i popularne j\u0119zyki roma\u0144skie. Opracowanie kierowane jest do wszystkich os\u00f3b ucz\u0105cych si\u0119 j\u0119zyka francuskiegio, hiszpa\u0144skiego lub w\u0142oskiego na wy\u017cszym poziomie zaawansowania (B2-C2), w tym przede wszystkim do student\u00f3w szeroko poj\u0119tych studi\u00f3w romanistycznych.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Lucyna<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Les<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Ewa Miczka (red.) Les valeurs en langue et en discours<\/em><\/strong><\/h4>\n

„\u015al\u0105sk” Wydawnictwo Naukowe. Katowice 2019. ISBN: 978-83-8183-026-3, ss. 258.<\/p>\n

 <\/p>\n

Tom Les valeurs en langue et en discours pod redakcj\u0105 pani Ewy Miczki jest po\u015bwi\u0119cony warto\u015bciom i normom jako przedmiotowi analizy j\u0119zykoznawstwa (teoretycznego oraz stosowanego). Grupa badaczek (Ewa Miczka, Anna Brandt\u2013Salmeri, Aneta Chmiel, Anna Dolata-Zar\u00f3d, Beata Drynda-P\u0119dziwiatr, Barbara Janikula, Anna Nowakowska-G\u0142uszak, Agnieszka Pastucha-Blin, Dominika Topa-Bryniarska) dokonuje j\u0119zykoznawczej analizy aksjologicznego aspektu j\u0119zyka i mowy na wybranych przyk\u0142adach z wielu dziedzin.<\/p>\n

Interesuj\u0105ca publikacja wieloautorska (artyku\u0142y w j\u0119zyku francuskim, hiszpa\u0144skim i w\u0142oskim), kt\u00f3ra stanowi cenny przyczynek do j\u0119zykoznawczych bada\u0144 teoretycznych nad szeroko definiowanymi warto\u015bciami (rozumianymi jako normy moralne).<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Barbara Mitrenga (red.) J\u0119zyk w (kon)tek\u015bcie\u2026: szkice historycznoj\u0119zykowe, por\u00f3wnawcze i wsp\u00f3\u0142czesne, Linguarum Silva, vol. 8<\/em><\/strong><\/h4>\n

Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105 Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3827-9, ss. 192.<\/p>\n

Najnowszy \u2013 \u00f3smy \u2013 tom rocznika Linguarum silva<\/em>, zatytu\u0142owany: J\u0119zyk w (kon)tek\u015bcie<\/em>\u2026 Szkice historycznoj\u0119zykowe<\/em>, por\u00f3wnawcze i wsp\u00f3\u0142czesne<\/em> zosta\u0142 podzielony na trzy cz\u0119\u015bci, zgodnie z informacj\u0105 zawart\u0105 w podtytule rocznika. W pierwszej cz\u0119\u015bci zamieszone s\u0105 artyku\u0142y o nachyleniu historycznoj\u0119zykowym, po\u015bwi\u0119cone zagadnieniom j\u0119zyka w kontek\u015bcie przeobra\u017ce\u0144 semantycznych, mo\u017cliwo\u015bciom zastosowania Modelu ,,Sens \u2190\u2192<\/strong> Tekst\u201d Jurija Apresjana, Igora Mel\u2019\u010duka i Stefana Zolkovsky\u2019ego w analizie czasownika degustowa\u0107<\/em> oraz om\u00f3wieniu warstwy j\u0119zykowej wybranych dawnych polemik j\u0119zykoznawczych w aspekcie pragmatycznym i stylistycznym. Druga cz\u0119\u015b\u0107 tomu \u2013 J\u0119zyk w (kon)tek\u015bcie<\/em>\u2026 Szkice por\u00f3wnawcze<\/em> \u2013 zawiera trzy artyku\u0142y slawistyczne po\u015bwi\u0119cone r\u00f3\u017cnym zagadnieniom j\u0119zykowym: analizie polsko-ukrai\u0144skich homonim\u00f3w i paronim\u00f3w mi\u0119dzyj\u0119zykowych, wskazaniu r\u00f3\u017cnic mi\u0119dzy czeskimi prefikasmi pro-<\/em> i p\u0159e-<\/em> w kontek\u015bcie polskiego przedrostka prze-<\/em> oraz om\u00f3wieniu j\u0119zykowo-kulturowego obrazu s\u0142owe\u0144skich kulinari\u00f3w w perspektywie autostereotypowej. W ostatniej \u2013 trzeciej \u2013 cz\u0119\u015bci tomu zgromadzono pi\u0119\u0107 artyku\u0142\u00f3w podejmuj\u0105cych tematyk\u0119 j\u0119zyka i tekstu w perspektywie wsp\u00f3\u0142czesnej: tekst po\u015bwi\u0119cony naukowej refleksji nad plotk\u0105 w aspekcie genologicznym, szkic na temat dyskursu internetowego oraz bot\u00f3w; opracowanie b\u0119d\u0105ce pr\u00f3ba opisu blog\u00f3w kulinarnych jako gatunku internetowego o polisemiotycznej teksturze i tr\u00f3jdzielnej strukturze, a tak\u017ce artyku\u0142 po\u015bwi\u0119cony reklamie teaserowej<\/em>. Tom wie\u0144czy tekst podejmuj\u0105cy zagadnienie socjolektu lekarzy okulist\u00f3w.<\/p>\n

Publikacja adresowana jest zar\u00f3wno do j\u0119zykoznawc\u00f3w i student\u00f3w kierunk\u00f3w humanistycznych, jak i do Czytelnik\u00f3w interesuj\u0105cych si\u0119 problemami j\u0119zyka i tekstu w uj\u0119ciu historycznym, por\u00f3wnawczym oraz wsp\u00f3\u0142czesnym.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Barbara<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Zintegrowane<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

\r\n
\r\n \r\n
<\/p>\n

Barbara Muszy\u0144ska, Katarzyna Papaja Zintegrowane kszta\u0142cenie przedmiotowo-j\u0119zykowe (CLIL). Wprowadzenie<\/em><\/strong><\/h4>\n

PWN, Warszawa 2019. ISBN: 978-83-01-20739-7, ss.210<\/p>\n

 <\/p>\n

Ksi\u0105\u017cka prezentuje podstawowe zagadnienia dotycz\u0105ce CLIL i skierowana jest do nauczycieli ucz\u0105cych w klasach CLIL, zgodnie z rozporz\u0105dzeniem Ministerstwa Edukacji, od klasy VII szko\u0142y podstawowej oraz w liceum, jak do r\u00f3wnie\u017c student\u00f3w licencjackich i magisterskich studi\u00f3w filologicznych uzyskuj\u0105cych uprawnienia do nauczania oraz wszystkich os\u00f3b zainteresowanych nauczaniem dwuj\u0119zycznym.<\/p>\n

Ksi\u0105\u017cka podzielona jest na cz\u0119\u015b\u0107 teoretyczn\u0105 i praktyczn\u0105:<\/p>\n

    \n
  • Celem cz\u0119\u015bci teoretycznej jest zdefiniowanie zintegrowanego kszta\u0142cenia przedmiotowo-j\u0119zykowego, opisanie jego r\u00f3\u017cnych wariant\u00f3w i uwarunkowa\u0144 modu\u0142owych. Celem tej cz\u0119\u015bci jest tak\u017ce przedstawienie kszta\u0142cenia przedmiotowo-j\u0119zykowego w kontek\u015bcie polskim oraz mi\u0119dzynarodowym. Autorki zwracaj\u0105 szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 na poparcie tego programu edukacyjnego przez Uni\u0119 Europejsk\u0105 oraz korzy\u015bci p\u0142yn\u0105ce z wprowadzenia CLIL w szko\u0142ach. Korzy\u015bci te przedstawione s\u0105 z perspektywy ucznia, nauczyciela, szko\u0142y, a tak\u017ce spo\u0142ecze\u0144stwa.<\/li>\n
  • Celem cz\u0119\u015bci praktycznej jest zaprezentowanie sposob\u00f3w nauczania oraz uczenia si\u0119 w zintegrowanym kszta\u0142ceniu przedmiotowo-j\u0119zykowym ze szczeg\u00f3lnym zwr\u00f3ceniem uwagi na podej\u015bcie poznawcze, konstruktywistyczne oraz komunikacyjne. W cz\u0119\u015bci tej zostan\u0105 tak\u017ce przedstawione wymagane kompetencje nauczycieli CLIL oraz formy uczenia si\u0119 (uczenie przez dociekanie naukowe, opowiadania edukacyjne etc.). Czytelnik uzyska tak\u017ce praktyczn\u0105 wiedz\u0119 dotycz\u0105c\u0105 planowanie modu\u0142u CLIL (wyb\u00f3r tre\u015bci, sposoby po\u0142\u0105czenia tre\u015bci, j\u0119zyk i proces\u00f3w poznawczych, rozwijanie \u015bwiadomo\u015bci mi\u0119dzykulturowej), doboru \u015brodk\u00f3w dydaktycznych, tworzenia materia\u0142\u00f3w dydaktycznych oraz sposob\u00f3w oceniania w zintegrowanym kszta\u0142ceniu przedmiotowo-j\u0119zykowym.<\/li>\n<\/ul>\n

    Ksi\u0105\u017cka stanowi kompendium dla og\u00f3\u0142u nauczycieli pracuj\u0105cych metod\u0105 CLIL i jest pierwsz\u0105 tak\u0105 publikacj\u0105 na polskim rynku. Autorki podaj\u0105 w niej zarys teoretyczny i praktyczny, kt\u00f3ry dotyczy edukacji\u00a0dwuj\u0119zycznej ca\u0142o\u015bciowo i wszyscy nauczyciele mog\u0105 z niego czerpa\u0107. Z ksi\u0105\u017cki skorzystaj\u0105 studenci wszystkich \u015bcie\u017cek kszta\u0142cenia nauczycieli j\u0119zyk\u00f3w obcych, zw\u0142aszcza angli\u015bci, jak r\u00f3wnie\u017c nauczyciele akademiccy przygotowuj\u0105cy przysz\u0142ych nauczycieli do pracy w szko\u0142ach i pracuj\u0105cy z przysz\u0142ymi nauczycielami na studiach podyplomowych, czynni zawodowo nauczyciele i lektorzy CLIL zainteresowani podnoszeniem swoich kwalifikacji oraz nauczyciele pracuj\u0105cy w szko\u0142ach dwuj\u0119zycznych, zar\u00f3wno nauczyciele przedmiotowi, jak i j\u0119zykowi.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Dorota Muszy\u0144ska-Wolny, Piotr Micha\u0142owski, Dorota Urbanek (red.) J\u0119zyk rosyjski jako obcy. Dydaktyka przek\u0142adu, s\u0142owniki i pomoce naukowe. \u0420\u0443\u0441\u0441\u043a\u0438\u0439 \u044f\u0437\u044b\u043a \u043a\u0430\u043a \u0438\u043d\u043e\u0441\u0442\u0440\u0430\u043d\u043d\u044b\u0439. \u0414\u0438\u0434\u0430\u043a\u0442\u0438\u043a\u0430 \u043f\u0435\u0440\u0435\u0432\u043e\u0434\u0430, \u0441\u043b\u043e\u0432\u0430\u0440\u0438 \u0438 \u0443\u0447\u0435\u0431\u043d\u044b\u0435 \u043f\u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u044f<\/em><\/strong><\/h4>\n

    Uniwersytet Warszawski. Warszawa 2019. ISBN 978-83-951407-4-7, ss. 264.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Dwucz\u0119\u015bciowa monografia zawieraj\u0105ca teksty autor\u00f3w reprezentuj\u0105cych akademickie o\u015brodki naukowe z Polski, Francji i Rosji. W pierwszej cz\u0119\u015bci znajduj\u0105 si\u0119 prace po\u015bwi\u0119cone zagadnieniom dydaktyki przek\u0142adu z j\u0119zyka rosyjskiego i na ten j\u0119zyk. Prezentuj\u0105 one rozwa\u017cania dotycz\u0105ce m.in. przek\u0142adu r\u00f3\u017cnych typ\u00f3w tekst\u00f3w (w tym audiowizualnych) oraz konkretnych zjawisk j\u0119zykowych (nazw reali\u00f3w, frazeologizm\u00f3w). Teksty dotycz\u0105 r\u00f3wnie\u017c rozwi\u0105za\u0144 metodycznych z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, a tak\u017ce wsp\u00f3\u0142czesnych koncepcji lingwistycznych (np. teoria frejm\u00f3w). Na cz\u0119\u015b\u0107 drug\u0105 tomu sk\u0142adaj\u0105 si\u0119 teksty po\u015bwi\u0119cone szeroko rozumianym pomocom naukowym, w tym nowym typom s\u0142ownik\u00f3w dwu- i wieloj\u0119zycznych (s\u0142ownikowi metafor, paraleli frazeologicznych, homograf\u00f3w) oraz bazom leksykalnym.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Dorota<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Dorota<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Dorota Muszy\u0144ska-Wolny, Piotr Micha\u0142owski, Dorota Urbanek (red.) J\u0119zyk rosyjski jako obcy. Dydaktyka w audytorium s\u0142owia\u0144skim i nies\u0142owia\u0144skim. \u0420\u0443\u0441\u0441\u043a\u0438\u0439 \u044f\u0437\u044b\u043a \u043a\u0430\u043a \u0438\u043d\u043e\u0441\u0442\u0440\u0430\u043d\u043d\u044b\u0439. \u0414\u0438\u0434\u0430\u043a\u0442\u0438\u043a\u0430 \u0432 \u0441\u043b\u0430\u0432\u044f\u043d\u0441\u043a\u043e\u0439 \u0438 \u043d\u0435\u0441\u043b\u0430\u0432\u044f\u043d\u0441\u043a\u043e\u0439 \u0430\u0443\u0434\u0438\u0442\u043e\u0440\u0438\u0438<\/em><\/strong><\/h4>\n

    Uniwersytet Warszawski. Warszawa 2019. ISBN 978-83-951407-3-0, ss. 329.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Dwucz\u0119\u015bciowa monografia zawieraj\u0105ca teksty autor\u00f3w reprezentuj\u0105cych akademickie o\u015brodki naukowe z Polski, Czech, Francji, Grecji, Kazachstanu, Litwy, Rosji, Serbii i Ukrainy. W cz\u0119\u015bci \u201eDydaktyka w audytorium s\u0142owia\u0144skim\u201d poruszane s\u0105 problemy kszta\u0142towania kompetencji mi\u0119dzykulturowej i leksykalnej w r\u00f3\u017cnych aspektach oraz rozwi\u0105za\u0144 ca\u0142o\u015bciowych i kurs\u00f3w m.in. w obszarze komunikacji biznesowej. Teksty dotycz\u0105 r\u00f3wnie\u017c nowoczesnych metod nauczania z wykorzystaniem materia\u0142\u00f3w audiowizualnych. Na cz\u0119\u015b\u0107 \u201eDydaktyka w audytorium nies\u0142owia\u0144skim\u201d sk\u0142adaj\u0105 si\u0119 teksty po\u015bwi\u0119cone takim szczeg\u00f3\u0142owym aspektom dydaktyki og\u00f3lnego i specjalistycznego j\u0119zyka rosyjskiego, jak interferencja j\u0119zykowa na poziomie fonetycznym i leksykalnym oraz wsp\u00f3\u0142czesne metody dydaktyczne m.in. z zastosowaniem komunikator\u00f3w internetowych.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Aleksandra Niewiara Imagologia – pami\u0119\u0107 zbiorowa – umys\u0142 i kultura<\/em><\/strong><\/h4>\n

    Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3469-1, ss. 320.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Tematem ksi\u0105\u017cki s\u0105 zagadnienia zbiorowych wyobra\u017ce\u0144 o narodach, kt\u00f3re scharakteryzowano jako konceptualizacje kulturowe i opisano\u00a0 pod wzgl\u0119dem ich powstawania, przetwarzania i ewolucji zar\u00f3wno w indywidualnym umy\u015ble, jak i w kulturze. Zosta\u0142y one tak\u017ce przedstawione jako kategorie pami\u0119ci zbiorowej, istotne w procesie wy\u0142aniana si\u0119 aktualnych dla danego czasu to\u017csamo\u015bci wsp\u00f3lnotowych.\u00a0 W pracy om\u00f3wiono wyniki trwaj\u0105cego ponad dwadzie\u015bcia lat badania, w kt\u00f3rym zastosowano oryginaln\u0105 metod\u0119 por\u00f3wnania badania asocjacyjnego wizualnego, polegaj\u0105cego na rysowaniu przez respondent\u00f3w przedstawicieli narod\u00f3w, z tradycyjnym badaniem nastawionym na uzyskanie wynik\u00f3w werbalnych.<\/p>\n

    Publikacja adresowana jest do etnolingwist\u00f3w, antropolog\u00f3w, psycholog\u00f3w oraz do wszystkich zainteresowanych problematyk\u0105 stereotyp\u00f3w narodowych oraz pami\u0119ci zbiorowej.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Imagologia<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Danuta<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Danuta Pluta-Wojciechowska Efektywno\u015b\u0107 terapii dyslalii: logopedyczno-lingwistyczna analiza wynik\u00f3w bada\u0144 <\/em><\/strong><\/h4>\n

    Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3629-9, ss. 332.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Ksi\u0105\u017cka prezentuje pierwsze w Polsce badania dotycz\u0105ce efektywno\u015bci terapii w przypadku wad wymowy wynikaj\u0105cych z zaburze\u0144 anatomicznych i czynno\u015bciowych, takich jak ankyloglosja, wada zgryzu, przerost migda\u0142ka gard\u0142owego, zaburzenia oddychania i po\u0142ykania. Autorka przedstawia wyniki bada\u0144 na tle szerokiego kontekstu poznawczego. Analizuje bowiem transformacj\u0119 diagnozy i terapii wad wymowy, jaka odby\u0142a si\u0119 w ci\u0105gu ostatnich kilkudziesi\u0119ciu lat w polskiej logopedii. Na takim tle omawia opracowan\u0105 przez siebie oryginaln\u0105 Strategiczn\u0105 metod\u0119 usprawniania realizacji fonem\u00f3w<\/em> (SMURF) i podstawy Fizjologicznej terapii miofunkcjonalnej<\/em> (FTM). Monografia zawiera relacj\u0119 w wynik\u00f3w bada\u0144 efektywno\u015bci terapii za pomoc\u0105 SMURF i FTM z wykorzystaniem analiz lingwistycznych i logopedycznych, a tak\u017ce test\u00f3w statystycznych. Autorka por\u00f3wnuje opracowan\u0105 przez siebie metod\u0119 terapii z innymi sposobami post\u0119powania opisanymi w literaturze polskiej i zagranicznej. Przedstawione studia ukazuj\u0105 SMURF jako oryginaln\u0105 metod\u0119 terapii, kt\u00f3ra ma wyra\u017ane umocowania lingwistyczne, biologiczne i logopedyczne. Jest tak\u017ce jedyn\u0105 metod\u0105 terapii dyslalii w Polsce, kt\u00f3rej skuteczno\u015b\u0107 zosta\u0142a udowodniona w badaniach naukowych.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Ma\u0142gorzata P\u0142omi\u0144ska Juristische Fachphraseologie \u2013 zwischen Konvention und Routine. Untersucht am Beispiel deutscher und polnischer Gesetzestexte zum Zivilrecht<\/em><\/strong><\/h4>\n

    Peter Lang Verlag. Frankfurt am Main u.a. 2019. ISBN: 978-3-631-79361-9, ss. 420.<\/p>\n

    Wiele gatunk\u00f3w tekst\u00f3w u\u017cywanych w obr\u0119bie dyscypliny prawa powstaje w powtarzaj\u0105cych si\u0119 i standaryzowanych sytuacjach. Ich cech\u0105 charakterystyczn\u0105 i wyr\u00f3\u017cniaj\u0105c\u0105 jest w zwi\u0105zku z tym wielopoziomowa formuliczno\u015b\u0107 oraz konwencjonalizacja, kt\u00f3rej przedstawienie stanowi cel pracy. G\u0142\u00f3wnym przedmiotem publikacji jest frazeologia specjalistyczna niemieckiego i polskiego j\u0119zyka prawa, przedstawiona na przyk\u0142adzie niemieckich i polskich tekst\u00f3w ustaw. Wyst\u0119puj\u0105ce w analizowanych tekstach frazeologizmy specjalistyczne zosta\u0142y poddane klasyfikacji, opisane w aspekcie formalnym, semantycznych oraz w funkcjach w badanych tekstach.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Ma\u0142gorzata<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Artur<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Artur Rejter Nazwy w\u0142asne w kon\/tekstach kultury<\/em><\/strong><\/h4>\n

    Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3445-5, ss. 316.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Pomieszczone w ksi\u0105\u017cce rozwa\u017cania podporz\u0105dkowano r\u00f3\u017cnym zagadnieniom zebranym w pi\u0119ciu ogniwach tematycznych odzwierciedlaj\u0105cych zainteresowania autora problematyk\u0105 nazw w\u0142asnych. W grupie pierwszej znalaz\u0142y si\u0119 teksty dotykaj\u0105ce problematyki og\u00f3lnej, teoretycznej, syntetyzuj\u0105cej, a \u015bci\u015blej propozycji uj\u0119\u0107 problematyki onomastycznej z uwzgl\u0119dnieniem zdobyczy wsp\u00f3\u0142czesnej lingwistyki. Uj\u0119cia te stanowi\u0105 pr\u00f3by sformu\u0142owania propozycji \u015bcie\u017cek badawczych o szerszych perspektywach zasi\u0119gu. Kolejna cz\u0119\u015b\u0107 zbiera teksty b\u0119d\u0105ce onomastycznymi re\/interpretacjami dzie\u0142 literatury epok minionych (g\u0142\u00f3wnie baroku, ale te\u017c pozytywizmu i pi\u015bmiennictwa XX wieku). W ogniwie trzecim zaproponowano opracowania sytuuj\u0105ce onomastyk\u0119 w kontek\u015bcie gender studies, co stanowi rzadko\u015b\u0107 w polskim j\u0119zykoznawstwie. Podobnie \u2014 niecz\u0119sto \u2014 podejmuje si\u0119 problematyk\u0119 analiz onomastycznych tekst\u00f3w popkulturowych. Temu zagadnieniu po\u015bwi\u0119cona jest cz\u0119\u015b\u0107 czwarta. Monografi\u0119 zamykaj\u0105 dwa teksty o charakterze rekonesansu, dotycz\u0105ce wybranych problem\u00f3w tematycznych z zakresu ideonimii oraz zoonimii (ogniwo pi\u0105te).<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Stanislav \u0160t\u011bp\u00e1n\u00edk, Kl\u00e1ra Eli\u00e1\u0161kov\u00e1, Eva H\u00e1jkov\u00e1, Eva H\u00f6flerov\u00e1, Jana Kesselov\u00e1, Martin Klimovi\u010d, Ludmila Lipt\u00e1kov\u00e1, Bernadeta Niesporek-Szamburska, Jolanta Noco\u0144, Marta Szyma\u0144ska Vztah jazyka a komunikace v \u010desko-slovensko-polsk\u00e9 didaktick\u00e9 reflexi<\/em><\/strong><\/h4>\n

    Nakladatelstv\u00ed Karolinum, Praha 2019. ISBN: 978-80-246-4353-3, ss. 226.<\/p>\n

     <\/p>\n

    This monograph represents a unique achievement in our linguistic and didactic production as the cooperation of experts in didactics of language instruction from the Czech Republic, Slovakia and Poland, three countries that are close linguistically, historically, culturally and socially, offers a remarkable contrastive view of the main theme of the book, the relationship between language and communication. From the perspective of language instruction as well as from a broader, international view, its solution appears fundamental for creating an suitable environment for teaching native languages, for an examination and improvement of its quality and, primarily, for implementing innovations. In the Czech-Slovak-Polish environment, this monograph represents a work, which addresses the issue with complexity and in depth. To address the issues that the instruction of Czech, Slovak and Polish faces, the scholars present a systemic communicative and functional approach as the basic starting point, which is elaborated in the publication.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Stanislav<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Monika<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Monika Su\u0142kowska (red. naukowy), Anna Dolata-Zar\u00f3d, Dominika Topa-Bryniarska Frazeologia somatyczna w \u0107wiczeniach. Tom 1: J\u0119zyk francuski<\/em><\/strong><\/h4>\n

    Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019, ISBN: 978-83-226-3631-1, ss. 145.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Opracowanie Frazeologia somatyczna w \u0107wiczeniach. Tom 1: J\u0119zyk francuski<\/em><\/strong>\u00a0jest cz\u0119\u015bci\u0105 projektu badawczo-wdro\u017ceniowego prowadzonego w Uniwersytecie \u015al\u0105skim przez Zesp\u00f3\u0142 Romanist\u00f3w, kt\u00f3ry pracuje pod kierunkiem dr hab. Moniki Su\u0142kowskiej.<\/p>\n

    Ksi\u0105\u017cki obejmuj\u0105 \u0107wiczenia z szeroko rozumianej frazeologii zwi\u0105zanej z nazwami cz\u0119\u015bci cia\u0142a ludzkiego oraz z nazwami jego podstawowych atrybut\u00f3w. Do podr\u0119cznik\u00f3w do\u0142\u0105czono klucze z poprawnymi rozwi\u0105zaniami \u0107wicze\u0144, a tak\u017ce testy kontrolne pozwalaj\u0105ce na samosprawdzenie nabytych kompetencji frazeologicznych. Opracowanie zawiera tak\u017ce pomocne przy rozwi\u0105zywaniu \u0107wicze\u0144 glosariusze, kt\u00f3re obejmuj\u0105 struktury frazeologiczne pojawiaj\u0105ce si\u0119 w kolejnych rozdzia\u0142ach. Frazeologia somatyczna reprezentuje najbardziej produktywny obszar frazeologii, kt\u00f3ry jest zarazem cz\u0119sto u\u017cywany we wszystkich j\u0119zykach naturalnych. Celem opracowania jest pomoc w rozwijaniu i doskonaleniu kompetencji frazeologicznych w j\u0119zykach obcych.<\/p>\n

    Podr\u0119czniki kierowane s\u0105 do wszystkich os\u00f3b ucz\u0105cych si\u0119 j\u0119zyka francuskiegio, hiszpa\u0144skiego lub w\u0142oskiego na wy\u017cszym poziomie zaawansowania (B2-C2), w tym przede wszystkim do student\u00f3w szeroko poj\u0119tych studi\u00f3w romanistycznych.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Cecylia Tatoj, Sergio Balches (red.) Voces y caminos en la ense\u00f1anza de espa\u00f1ol \/LE: desarrollo de las identidades en el aula<\/em><\/strong><\/h4>\n

    Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3488-2, ss.240<\/p>\n

     <\/p>\n

    Monografia \u201eVoces y caminos en la ense\u00f1anza de espa\u00f1ol \/LE: desarrollo de las identidades en el aula<\/em>\u201d, ma na celu przedstawienie r\u00f3\u017cnorodno\u015bci bada\u0144 prowadzonych we wsp\u00f3\u0142czesnej dydaktyce j\u0119zyka hiszpa\u0144skiego dotycz\u0105cych kszta\u0142towania si\u0119 i rozwijania to\u017csamo\u015bci. Znajdziemy w niej dwana\u015bcie rozdzia\u0142\u00f3w napisanych przez autor\u00f3w reprezentuj\u0105cych polskie i zagraniczne uczelnie, po\u015bwi\u0119conych zar\u00f3wno rozwa\u017caniom teoretycznym zawartym w pierwszej cz\u0119\u015bci, jak i konkretnym propozycjom wykorzystania bada\u0144 w praktyce glottodydaktycznej, kt\u00f3re opisane zosta\u0142y w cz\u0119\u015bci drugiej.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Cecylia<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Jacek<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Jacek Warchala Formy perswazji<\/em><\/strong><\/h4>\n

    Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego, Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3684-8, ss. \u00a0428.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Ksi\u0105\u017cka pr\u00f3buje ustali\u0107 dystynkcje mi\u0119dzy dowodzeniem, argumentacj\u0105, manipulacj\u0105, informacj\u0105 a perswazj\u0105 sensu stricto<\/em>. Perswazja zosta\u0142a okre\u015blona jako wywieranie wp\u0142ywu drog\u0105 racjonaln\u0105 lub emocjonaln\u0105, a precyzyjniej, jako forsowanie znacze\u0144 i sens\u00f3w, co ma na celu zmian\u0119 pierwotnego stanowiska. Zosta\u0142y tak\u017ce okre\u015blone i scharakteryzowane warunki w jakich odbywa si\u0119 argumentacja, dowodzenie, manipulacja, informowanie oraz tzw. coercive persuasion <\/em>i\u00a0 czym r\u00f3\u017cni\u0105 si\u0119 te techniki od perswazji sensu stricto<\/em>.<\/p>\n

    W ksi\u0105\u017cce om\u00f3wione zosta\u0142y niekt\u00f3re pragmatyczne warunki konieczne, aby perswazja mog\u0142a zaistnie\u0107 jako akt mowy: warunek wolno\u015bci, warunek polaryzacji s\u0105d\u00f3w, r\u00f3wnowa\u017cno\u015bci racji, wsp\u00f3lnoty \u015bwiata i j\u0119zyka, warunek wyst\u0105pienia sytuacji dialogowej, afirmatywnego stanowiska uczestnik\u00f3w dzia\u0142ania perswazyjnego, wsp\u00f3lnoty kodu, emocjonalizacji przekazu werbalnego i pozawerbalnego, w\u0142a\u015bciwego statusu nadawcy, zachowania procedury wywodu, technologizacji perswazji, wreszcie warunek przyjemno\u015bci estetycznej.<\/p>\n

    Om\u00f3wione zosta\u0142y szczeg\u00f3\u0142owe zagadnienia perswazyjnej natury j\u0119zyka, prawdy, postprawdy i k\u0142amstwa, emocjonalizacji przekazu dziennikarskiego jako przyk\u0142adu dominacji w dyskursie publicznym perswazyjnych zabieg\u00f3w zmierzaj\u0105cych do pozyskiwania czytelnik\u00f3w i wyborc\u00f3w nad obiektywn\u0105 informacj\u0105; om\u00f3wiono zagadnienie metafory i jej funkcji perswazyjnej w polityce i praktyce dziennikarskiej; om\u00f3wione zosta\u0142o zagadnienie wizualno\u015bci w perswazji i roli argument\u00f3w wizualnych we wsp\u00f3\u0142czesnej kulturze multimedialno\u015bci; szczeg\u00f3\u0142owo om\u00f3wiono j\u0119zykowe wyznaczniki perswazyjnego przekazu oraz redefiniowanie znacze\u0144 jako zabieg na pograniczu perswazji i manipulacji. Zaproponowane zosta\u0142o tak\u017ce rozdzielenie faktu i wydarzenia i om\u00f3wiono problem fakt\u00f3w jako zinterpretowanych wydarze\u0144 i problem tzw. fakt\u00f3w medialnych.<\/p>\n

    Ca\u0142o\u015b\u0107 osadzona jest w tradycji retoryki jako teorii perswazji i przynosi bogaty materia\u0142 definicyjny.<\/p>\n

    Ksi\u0105\u017cka przeznaczona jest dla badaczy j\u0119zyka i komunikacji, student\u00f3w, dziennikarzy, marketingowc\u00f3w, wszystkich zainteresowanych komunikowaniem, manipulowaniem informacj\u0105, technikami perswazji.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Adam Warzecha Ko\u015bci\u00f3\u0142 w sferze publicznej: Natanek, Nergal, Boniecki. Wybrane studia przypadk\u00f3w <\/em><\/strong><\/h4>\n

    Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978\u201183\u2011226\u20113597-1, ss. 210.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Relacje pomi\u0119dzy Ko\u015bcio\u0142em rzymskokatolickim i sfer\u0105 publiczn\u0105 odgrywaj\u0105 wa\u017cn\u0105 rol\u0119 w polskim \u017cyciu spo\u0142eczno\u2013politycznym. Ostatnio sytuacja Ko\u015bcio\u0142a sta\u0142a si\u0119 jednak bardziej z\u0142o\u017cona. Ksi\u0105\u017cka stanowi pr\u00f3b\u0119 udzielenia odpowiedzi na pytania o przyczyny tej sytuacji. Czytelnik dowiaduje si\u0119 w jaki spos\u00f3b polski Ko\u015bci\u00f3\u0142 funkcjonuje komunikacyjnie w sferze publicznej i jakie strategie dyskursywne stosuje. W badaniu zastosowano Krytyczne Public Relations (KPR), oryginalne i prezentowane po raz pierwszy interdyscyplinarne podej\u015bcie badawcze, \u0142\u0105cz\u0105ce aparaty poj\u0119ciowe public relations (PR) i Krytycznej Analizy Dyskursu (KAD). Zastosowano je do analizy bardziej i mniej utrwalonych w polskim Ko\u015bciele przejaw\u00f3w semiozy komunikacyjnej typu public relations. Uzyskano w ten spos\u00f3b odpowied\u017a na pytanie w jaki spos\u00f3b zmaterializowa\u0142a si\u0119 ona w wielorakich \u201etwardych\u201d ko\u015bcielnych strukturach spo\u0142ecznych (instytucje, stanowiska, funkcje, strategie, procedury itp.) i jak operacjonalizowana jest w \u201emi\u0119kkich\u201d, nietrwa\u0142ych, cho\u0107 konkretnych i dynamicznych zdarzeniach komunikacyjnych. W tym celu zbadano studia przypadk\u00f3w ks. Piotra Natanka, Adama \u201eNergala\u201d Darskiego i ks. Adama Bonieckiego.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Adam<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Bogactwo<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Wioletta Wilczek (red.) Bogactwo polszczyzny w \u015bwietle jej historii. T. 7<\/em><\/strong><\/h4>\n

    Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3411-0, ss. 192.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Publikacja przedstawia dorobek og\u00f3lnopolskiej konferencji naukowej student\u00f3w, doktorant\u00f3w i m\u0142odych doktor\u00f3w (Katowice, 9 XI 2016). Autorzy zgromadzonych w tomie artyku\u0142\u00f3w skupili si\u0119 na takich kwestiach, jak: 1) opis leksyki dawnej (te\u017c wsp\u00f3\u0142czesnej) zorientowany s\u0142owotw\u00f3rczo, semantycznie czy etymologicznie; 2) analiza dawnych tekst\u00f3w; 3) zagadnienia poprawno\u015bci ortograficznej i j\u0119zykowej. Wskazane kr\u0119gi tematyczne sta\u0142y si\u0119 podstaw\u0105 podzia\u0142u niniejszej ksi\u0105\u017cki na trzy cz\u0119\u015bci zatytu\u0142owane: J\u0119zyk a s\u0142owo, J\u0119zyk a tekst oraz J\u0119zyk a ortografia.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Iwona Wowro, Mariusz Jakosz, Jolanta G\u0142adysz (red.) Ge\u00f6ffnetes Zeitfenster nutzen! Fr\u00fches Fremdsprachenlernen \u2013 Zwischen Theorie und Praxis<\/em><\/strong><\/h4>\n

    V&R unipress. G\u00f6ttingen 2019. ISBN 978-3-8471-1010-1, ss. 366.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Monografia zbiorowa, kt\u00f3ra zawiera 18 prac naukowych polskich i zagranicznych germanist\u00f3w, obejmuje przyczynki z zakresu szeroko poj\u0119tej wieloj\u0119zyczno\u015bci i akwizycji j\u0119zyka drugiego ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem zagadnie\u0144 glottodydaktycznych. Uwaga badawcza autor\u00f3w koncentruje si\u0119 m.in. na przedstawieniu argument\u00f3w przemawiaj\u0105cych za wczesnym uczeniem si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych oraz dydaktyczno-metodycznych postulat\u00f3w wczesnego nauczania j\u0119zyk\u00f3w obcych z perspektywy niemieckiej i polskiej.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Ge\u00f6ffnetes<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Studia<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Marta Zaj\u0105c, Ireneusz Kida (red.) Studia hebraica: ksi\u0119ga pami\u0105tkowa Seminarium Wiedzy o Hebrajszczy\u017anie Biblijnej dedykowana Pani Profesor Kamilli Termi\u0144skiej<\/em><\/strong><\/h4>\n

    Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice 2019. ISBN: 978-83-226-3662-6, ss. 349.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Studia Hebraica <\/em>to wyj\u0105tkowy zbi\u00f3r artyku\u0142\u00f3w i wspomnie\u0144, kt\u00f3rych pocz\u0105tek i inspiracj\u0119 stanowi\u0142y spotkania z Pani\u0105 Profesor Kamill\u0105 Termi\u0144sk\u0105, na zorganizowanym przez ni\u0105 i prowadzonym przez kilkadziesi\u0105t lat Seminarium Wiedzy o Hebrajszczy\u017anie Biblijnej. Studia j\u0119zykoznawcze przeplataj\u0105 si\u0119 z szersz\u0105 refleksj\u0105 nad \u017cydowsk\u0105 kultur\u0105 i religi\u0105. Analizy hebrajskich rdzeni i leksem\u00f3w wraz z ich symbolik\u0105 (m\u0119\u017cczyzna, kobieta, noga, krew<\/em>); analizy znanych biblijnych fraz (Arka Pana<\/em>, \u015bwiat\u0142o i ciemno\u015b\u0107<\/em>; bez\u0142ad i pustkowie<\/em>, nawr\u00f3cenie<\/em>); hebrajski paralelizm; studia nad chasydyzmem; spory rabin\u00f3w; mistyka liter hebrajskiego alfabetu; obraz \u017cyda w kulturze i literaturze polskiej, renesansowe przek\u0142ady Biblii; postaci \u017cydowskich krytyk\u00f3w literackich, rozwa\u017cania nad ide\u0105 uniwersytetu i naukowego autorytetu \u2013 to imponuj\u0105cy wachlarz zagadnie\u0144, przedstawianych z badawcz\u0105 pasj\u0105 i osobistym zaanga\u017cowaniem. Obrazu dope\u0142niaj\u0105 kr\u00f3tkie formy poetyckie oraz wplecione w teksty naukowe w\u0105tki bardzo osobiste. Tom zawiera tak\u017ce liczne dodatki oddaj\u0105ce specyfik\u0119 seminaryjnych spotka\u0144, a tak\u017ce obszerne cytaty z prac naukowych pani profesor Termi\u0144skiej, w kt\u00f3rych znajdziemy jej osobiste przemy\u015blenia na temat j\u0119zyka, j\u0119zykoznawstwa, kultury Zachodu, Biblii hebrajskiej i wiele innych.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n
    <\/p>\n

    Edyta \u0179ra\u0142ka Manipulation in Translating British and American Press Articles in the People\u2019s Republic of Poland<\/em><\/strong><\/h4>\n

    Cambridge Scholars Publishing. Newcastle upon Tyne 2019. ISBN: 978-1-5275-1668-7, ss. 288.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Ksi\u0105\u017cka porusza problem manipulacji w t\u0142umaczeniu brytyjskich i ameryka\u0144skich artyku\u0142\u00f3w prasowych na j\u0119zyk polski pod wp\u0142ywem cenzury prewencyjnej w czasopi\u015bmie Forum. Przeglad Prasy \u015awiatowej<\/em> w okresie PRL. Obecno\u015b\u0107 manipulacji tekstem \u017ar\u00f3d\u0142owym w t\u0142umaczeniu zosta\u0142a potwierdzona analiz\u0105 por\u00f3wnawcz\u0105 tekst\u00f3w \u017ar\u00f3d\u0142owych i docelowych. Analizie poddano tematyk\u0119 artyku\u0142\u00f3w, elementy edytorskie, techniki t\u0142umaczenia oraz obecno\u015b\u0107 cech charakterystycznych dla nowomowy. Zaobserwowano istnienie metod manipulowania tekstem \u017ar\u00f3d\u0142owym w ramach wszystkich wybranych obszar\u00f3w analitycznych. Manipulacj\u0119 stosowano w celu tworzenia pozytywnego wizerunku w\u0142adz komunistycznych i sytuacji politycznej, gospodarczej i spo\u0142ecznej w kraju. Ksi\u0105\u017cka oferuje szeroki zakres teorii i praktyki dotycz\u0105cej specjalistycznego j\u0119zyka polityki i propagandy, teorii t\u0142umaczenia, strategii i technik t\u0142umaczeniowych oraz stanowi \u017ar\u00f3d\u0142o wiedzy i praktyki zar\u00f3wno dla pocz\u0105tkuj\u0105cych t\u0142umaczy, jak i specjalist\u00f3w.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

    \r\n
    \r\n \r\n

    \"Edyta<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    [vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: 2px !important;border-right-color: #e8e8e8 !important;border-right-style: solid !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192006950{border-left-width: 2px !important;padding-left: 2px !important;border-left-color: #e8e8e8 !important;border-left-style: solid !important;}”][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_separator border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”container”][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1706192105286{border-right-width: 2px !important;padding-right: […]<\/p>\n

    Read More…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1662,"featured_media":0,"parent":154,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_expiration-date-status":"","_expiration-date":0,"_expiration-date-type":"","_expiration-date-categories":[],"_expiration-date-options":[]},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1290"}],"collection":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1662"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1290"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1290\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3148,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1290\/revisions\/3148"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/154"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/instytut\/ij\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1290"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}