[vc_row][vc_column]\r\n
Kszta\u0142cenie w Szkole Doktorskiej ma charakter zindywidualizowany. Nadrz\u0119dnym celem kszta\u0142cenia jest przygotowanie przez doktoranta bardzo dobrej rozprawy doktorskiej, a tak\u017ce wprowadzenie go w dojrza\u0142e, mi\u0119dzynarodowe \u017cycie naukowe. Dlatego nawet wtedy, gdy doktorant uczestniczy we wsp\u00f3lnych zaj\u0119ciach, zorganizowanych dla du\u017cej lub \u015bredniej grupy, to program tych zaj\u0119\u0107, omawiane zagadnienia, analizowane case study i warunki zaliczenia zaplanowane s\u0105 tak, \u017ceby bra\u0107 pod uwag\u0119 indywidualne potrzeby doktoranta. Przede wszystkim jednak zaj\u0119cia dla doktorant\u00f3w s\u0105 zindywidualizowane, co oznacza \u017ce po pierwsze – s\u0105 prowadzone indywidualnie lub w niewielkiej grupie, a po drugie doktorant ma wp\u0142yw na wyb\u00f3r prowadz\u0105cych, grup i typ\u00f3w zaj\u0119\u0107 w kt\u00f3rych uczestniczy oraz tego, gdzie realizuje sw\u00f3j program. W przypadku zindywidualizowanych potrzeb, na przyk\u0142ad zwi\u0105zanych z cz\u0119stymi lub d\u0142ugoterminowymi wyjazdami, mo\u017cliwe jest przyznanie doktorantowi indywidualnego toku kszta\u0142cenia.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n