{"id":7045,"date":"2020-12-10T14:07:01","date_gmt":"2020-12-10T13:07:01","guid":{"rendered":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/?post_type=event&p=7045"},"modified":"2020-12-11T13:41:13","modified_gmt":"2020-12-11T12:41:13","slug":"jak-wyobrazamy-sobie-edukacje-humanistyczna-w-przyszlosci-dyskusja-online","status":"publish","type":"event","link":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/event\/jak-wyobrazamy-sobie-edukacje-humanistyczna-w-przyszlosci-dyskusja-online\/","title":{"rendered":"Jak wyobra\u017camy sobie edukacj\u0119 humanistyczn\u0105 w przysz\u0142o\u015bci – dyskusja (online)"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=”2\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

Miejsce:<\/strong> online (MS Teams) – link do spotkania<\/strong><\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Serdecznie zapraszamy do udzia\u0142u w dyskusji\u00a0<\/strong>Jak wyobra\u017camy sobie edukacj\u0119 humanistyczn\u0105 w przysz\u0142o\u015bci<\/em><\/strong><\/p>\n

Zapraszamy na drug\u0105 ods\u0142on\u0119 dyskusji Jak wyobra\u017camy sobie w przysz\u0142o\u015bci edukacj\u0119 humanistyczn\u0105<\/em>. T\u0119 cz\u0119\u015b\u0107 po\u015bwi\u0119camy kszta\u0142ceniu og\u00f3lnohumanistycznemu, w szczeg\u00f3lno\u015bci zajmiemy si\u0119 kszta\u0142ceniem kulturowym i j\u0119zykowym. Podczas spotkania wyst\u0105pi\u0105 dr hab. Magdalena Kempna-Pieni\u0105\u017cek, prof. U\u015a; dr Julia Legomska; prof. dr hab. Aleksandra Janowska, dr hab. Barbara Mitrenga, dr hab. Wojciech \u015amieja, prof. U\u015a.<\/p>\n

Poni\u017cej prezentujemy abstrakty ich wyst\u0105pie\u0144.<\/p>\n

 <\/p>\n

dr hab. Magdalena Kempna-Pieni\u0105\u017cek, prof. U\u015a
\n<\/strong>dr Julia Legomska<\/strong><\/p>\n

Malinowski kontra Marvel.\u00a0<\/em><\/strong>Miejsce i rola modu\u0142\u00f3w kulturoznawczych w kszta\u0142ceniu (nie tylko) humanistycznym<\/em><\/strong><\/p>\n

Jedn\u0105 z kwestii wymagaj\u0105cych przemy\u015blenia w obliczu s\u0142abn\u0105cego zainteresowania kandydat\u00f3w na studia klasycznymi kierunkami humanistycznymi, a tak\u017ce zwi\u0119kszaj\u0105cej si\u0119 liczby program\u00f3w kszta\u0142cenia o praktycznym i interdyscyplinarnym profilu, jest charakter modu\u0142\u00f3w kulturoznawczych oferowanych studentom kierunk\u00f3w innych ni\u017c kulturoznawstwo i kultury medi\u00f3w.<\/p>\n

Poza swoim macierzystym \u015brodowiskiem dydaktycznym kulturoznawcy coraz cz\u0119\u015bciej stawiaj\u0105 czo\u0142a rozmaitym dylematom zwi\u0105zanym z profilowaniem prowadzonych przez siebie zaj\u0119\u0107. Czy przedmioty realizowane pod og\u00f3lnym szyldem \u201ewiedzy o kulturze\u201d wci\u0105\u017c powinny si\u0119 koncentrowa\u0107 na klasycznych teoriach Bronis\u0142awa Malinowskiego czy Claude\u2019a L\u00e9vy-Straussa? Czy wszelkiego typu \u201eanalizy tekst\u00f3w kultury\u201d powinny dotyczy\u0107 teks\u00f3w kultury wysokiej czy te\u017c raczej \u2013 wychodz\u0105c naprzeciw zainteresowaniom wi\u0119kszo\u015bci uczestnik\u00f3w spotka\u0144 \u2013 ogniskowa\u0107 si\u0119 na tekstach kultury popularnej? A mo\u017ce raczej powinny uwra\u017cliwia\u0107 student\u00f3w na to, \u017ce \u201etekstami kultury\u201d s\u0105 nie tylko utwory literackie, filmowe, muzyczne czy nowomedialne instalacje, lecz tak\u017ce elementy naszej nawet najbardziej prozaicznej codzienno\u015bci, tak\u017ce tej cyfrowej (smartfony, portale spo\u0142eczno\u015bciowe itp.)? Jaki cel powinien przy\u015bwieca\u0107 og\u00f3lnokulturowym zaj\u0119ciom prowadzonym na kierunkach o profilu praktycznym? Czy nie powinny one \u2013 zamiast wiedzy teoretycznej i historycznej \u2013 oferowa\u0107 kszta\u0142cenia w zakresie animacji wydarze\u0144 kulturalnych?<\/p>\n

Udzielenie odpowiedzi na te i inne pytania b\u0119dzie niezb\u0119dnym warunkiem przygotowania oferty zaj\u0119\u0107 kulturoznawczych skierowanych do student\u00f3w ju\u017c nie tylko Wydzia\u0142u Humanistycznego, lecz tak\u017ce \u2013 w dalszej perspektywie \u2013 ca\u0142ego Uniwersytetu \u015al\u0105skiego.<\/p>\n

 <\/p>\n

prof. dr hab. Aleksandra Janowska
\n<\/strong>dr hab. Barbara Mitrenga<\/strong><\/p>\n

J\u0119zykoznawstwo w kszta\u0142ceniu akademickim\u00a0<\/em><\/strong>\u2013 stan i perspektywy<\/em><\/strong><\/p>\n

Punktem wyj\u015bcia naszego wyst\u0105pienia chcia\u0142yby\u015bmy uczyni\u0107 obecny stan kszta\u0142cenia przedmiot\u00f3w j\u0119zykoznawczych w programie studi\u00f3w na kierunku filologia polska na Wydziale Humanistycznym U\u015a oraz wskaza\u0107 te kierunki studi\u00f3w, na kt\u00f3rych j\u0119zykoznawcy poloni\u015bci prowadz\u0105 zaj\u0119cia dydaktyczne. Zatem interesowa\u0107 nas b\u0119d\u0105 modu\u0142y przedmiot\u00f3w j\u0119zykoznawczych (ich zakres i forma) realizowane na Wydziale Humanistycznym i szerzej \u2013 w Uniwersytecie \u015al\u0105skim. Poka\u017cemy zar\u00f3wno to, co tradycyjne, jak i nowatorskie. Przedstawimy, w jaki spos\u00f3b j\u0119zykoznawcy poloni\u015bci realizuj\u0105 nowe propozycje badawcze (np. w jaki spos\u00f3b do istniej\u0105cych siatek zaj\u0119\u0107 wprowadzaj\u0105 zagadnienia zwi\u0105zane z lingwistyk\u0105 cyfrow\u0105). W g\u0142\u00f3wnej cz\u0119\u015bci wyst\u0105pienia om\u00f3wimy konkretne propozycje zmian w dydaktyce przedmiot\u00f3w j\u0119zykoznawczych na studiach II stopnia na kierunku filologia polska, kt\u00f3re w naszej opinii warto by\u0142oby uwzgl\u0119dni\u0107 w planowanej reformie planu studi\u00f3w na tym etapie kszta\u0142cenia. Zwr\u00f3cimy uwag\u0119 na spos\u00f3b realizacji tzw. modu\u0142u dyplomowego, zaj\u0119cia obligatoryjne i fakultatywne. Ostatnim punktem wyst\u0105pienia b\u0119dzie ukazanie \u2013 naszym zdaniem \u2013 najwa\u017cniejszych perspektyw dla kszta\u0142cenia j\u0119zykoznawczego w najbli\u017cszych latach oraz zaproponowanie modu\u0142\u00f3w, kt\u00f3re mog\u0142yby sta\u0107 si\u0119 modu\u0142ami og\u00f3lnowydzia\u0142owymi i\/lub og\u00f3lnouczelnianymi w zakresie j\u0119zykoznawstwa.<\/p>\n

 <\/p>\n

dr hab. Wojciech \u015amieja, prof. U\u015a<\/strong><\/p>\n

Dlaczego gender?<\/em><\/strong><\/p>\n

Wsp\u00f3\u0142czesna polskie spo\u0142ecze\u0144stwo, nasza sfera publiczna, polityka i kultura zaprz\u0105tni\u0119te s\u0105 konfliktami wok\u00f3\u0142 p\u0142ci, r\u00f3\u017cnicy p\u0142ciowej, definiowania p\u0142ciowo\u015bci. Poj\u0119cie gender (p\u0142ci kulturowej) i gender studies s\u0105 bardzo cz\u0119sto uznawane za \u201ekonstrukty ideologiczne\u201d, polityczne liczmany bli\u017cej niezdefiniowanej, lecz z pewno\u015bci\u0105 wrogiej \u201erewolucji kulturowej\u201d. Tymczasem refleksja nad p\u0142ci\u0105 stanowi niezwykle wa\u017cny przedmiot wsp\u00f3\u0142czesnej humanistyki i nauk spo\u0142ecznych \u2013 nie jest \u201eideologi\u0105\u201d, lecz pr\u00f3b\u0105 opisu niezwykle wa\u017cnego aspektu \u017cycia spo\u0142ecze\u0144stw i jednostek. Politycznie b\u0105d\u017a\/i religijnie motywowana pr\u00f3ba usuni\u0119cia tej refleksji z pola widzenia spo\u0142ecze\u0144stwa, wyrugowania jej z akademii stwarza ogromne niebezpiecze\u0144stwo dla nas wszystkich. W wyst\u0105pieniu b\u0119dziemy chcieli zaakcentowa\u0107 potrzeb\u0119 zaznajamiania studentek\/-\u00f3w WH U\u015a z tym, co o p\u0142ci kulturowej, r\u00f3\u017cnicy p\u0142ciowej, definiowaniu p\u0142ciowo\u015bci m\u00f3wi wsp\u00f3\u0142czesna humanistyka (filozofia, antropologia, nauka o j\u0119zyku, literaturoznawstwo, historia, etc.). Do podj\u0119cia tego tematu zach\u0119caj\u0105 nas obserwacje polskich badaczy spo\u0142ecznych wskazuj\u0105cych na rosn\u0105cy \u201egender gap\u201d w\u015br\u00f3d ludzi m\u0142odych, wchodz\u0105cych w \u017cycie: \u015bcie\u017cki 20-letnich kobiet i 20-letnich m\u0119\u017cczyzn dramatycznie si\u0119 rozchodz\u0105 (cykl artyku\u0142\u00f3w na ten temat ukazywa\u0142 si\u0119 niedawno w \u201eGazecie Wyborczej\u201d). B\u0119dziemy chcieli postawi\u0107 tez\u0119, \u017ce wiedza o p\u0142ci kulturowej (tak jak rozumiej\u0105 j\u0105 nauki humanistyczne) powinna stanowi\u0107 istotny wymiar humanistycznej edukacji uniwersyteckiej w XXI wieku.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n

\r\n
\r\n \r\n

\"Jak<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=”2\/3″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row] […]<\/p>\n

Read More…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"template":"","meta":{"_expiration-date-status":"saved","_expiration-date":0,"_expiration-date-type":"","_expiration-date-categories":[],"_expiration-date-options":[]},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/event\/7045"}],"collection":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/event"}],"about":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/types\/event"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/event\/7045\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7188,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/event\/7045\/revisions\/7188"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}