Teoria na miar\u0119 przysz\u0142o\u015bci? Projekt utopijny<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
Jako literaturoznawca zajmuj\u0105cy si\u0119 grami cyfrowymi regularnie spotykam si\u0119 z problemem teoretycznej przepa\u015bci pomi\u0119dzy dyskursem groznawczym, literaturoznawczym, kulturoznawczym, filozoficznym czy technologicznym. Teoretycy z jednego \u201eogr\u00f3dka\u201d ch\u0119tnie bowiem traktuj\u0105 egzotyczne szczepy spoza swojej strefy komfortu z nieufno\u015bci\u0105, a czasami wr\u0119cz nami\u0119tnie t\u0119pi\u0105 teoretyczne \u201echwasty\u201d. Paradygmatyczny charakter teorii uwidacznia si\u0119 zatem jako problem translacji, przek\u0142adu dyscyplinarnej matrycy oraz proponowanych w jej obr\u0119bie sposob\u00f3w rozwi\u0105zywania problem\u00f3w. Refleksja meta-teoretyczna (mapowanie, wyja\u015bnianie, uhistorycznianie teorii) okazuje si\u0119 zatem niezb\u0119dna zar\u00f3wno na poziomie dyscypliny (teorie medi\u00f3w, teorie literatury, teorie kultury itd.), jak i na poziomie trans- i inter- dyscyplinarnym (teorie narracji, teorie utopii, teorie ekonomii itd.). W \u015bwietle proliferacji nowych stanowisk teoretycznych i niemo\u017cno\u015bci nad\u0105\u017cenia z ich mapowaniem bezustannie stajemy wobec pyta\u0144: jak uczy\u0107 teorii, jak teori\u0119 rozumie\u0107 i jakich teorii uczy\u0107. Po pierwsze, teorii powinni\u015bmy uczy\u0107 siebie i innych w duchu demokracji, nie jako tradycji, ale jako ruchu nowoczesno\u015bci, nie jako dogmatu, ale jako jednej z wielu mo\u017cliwych prawd. Teoria traci zatem centralny, hegemoniczny charakter, i w tym sensie nast\u0105pi\u0142 jej koniec.<\/p>\n
Po drugie, rozumienie teorii to praktykowanie teorii, to deliberowanie, debatowanie, nas\u0142uchiwanie argument\u00f3w, zajmowanie stanowisk, \u0107wiczenie argumentacji. Teoria to zatem umiej\u0119tno\u015b\u0107, [ang. Skill<\/em>], podobnie jak interpretacja to umiej\u0119tno\u015b\u0107. Uczenie teorii to uczenie rozumienia i praktykowania idiomu teoretycznego. Po trzecie, kszta\u0142cenie teoretyczne nie polega zatem na uczeniu si\u0119 teorii na pami\u0119\u0107, ale na kszta\u0142ceniu kompetencji teoretycznych: stawiania tez, merytorycznie ugruntowanej argumentacji, lektury tekstu teoretycznego, rekonstrukcji matryc poj\u0119ciowych, umiej\u0119tnego wykorzystania teorii jako j\u0119zyka interpretacji. Teoria to praktyka my\u015blenia.<\/p>\n\u00a0<\/strong><\/p>\ndr Justyna Budzik<\/strong><\/p>\nJak zobaczy\u0107 \u015bwiat w obrazach medialnych? <\/strong><\/p>\nEdukacja wizualna w kszta\u0142ceniu humanistycznym<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
Olga Tokarczuk w eseju \u201eCz\u0142owiek na kra\u0144cach \u015bwiata\u201d odnosi si\u0119 do \u015bwiata medi\u00f3w do\u015b\u0107 krytycznie, \u0142\u0105cz\u0105c jego rozw\u00f3j z zamkni\u0119ciem si\u0119 horyzont\u00f3w wyobra\u017ani: \u201eDzi\u015b dzi\u0119ki serialom, kinu i\u00a0mediom spo\u0142eczno\u015bciowym wszyscy wiedz\u0105, \u017ce ludzie z\u00a0zamorskich krain nie maj\u0105 wielu g\u0142\u00f3w, jednej tylko nogi z\u00a0wielk\u0105 stop\u0105 czy twarzy na klatce piersiowej i\u00a0cho\u0107 r\u00f3\u017cni\u0105 si\u0119 kolorem sk\u00f3ry, [\u2026] Na tym fundamentalnym podobie\u0144stwie oparta jest wielka kariera nowego wynalazku \u2013 platform streamingowych\u201d. Uniwersum medi\u00f3w jest jednak bardzo niejednorodne i niejednoznaczne, a obrazy \u015bwiata uj\u0119te aparatem czy kamer\u0105 mog\u0105 mie\u0107 istotne znaczenie dla kszta\u0142towania si\u0119 zaanga\u017cowanych postaw. Dlatego te\u017c chcia\u0142abym po\u015bwi\u0119ci\u0107 swoje wyst\u0105pienie edukacji wizualnej w uniwersyteckim kszta\u0142ceniu humanistycznej. Przemy\u015blenie tego szerszego kontekstu wydaje mi si\u0119 koniecznym uzupe\u0142nieniem refleksji nad edukacj\u0105 wizualn\u0105, w kt\u00f3rej szczeg\u00f3ln\u0105 atencj\u0105 darz\u0119 \u2013 ze wzgl\u0119du na w\u0142asne do\u015bwiadczenia praktyczne i badawcze \u2013 uczenie o filmie i fotografii. Akademicki namys\u0142 nad edukacj\u0105 filmow\u0105 uwzgl\u0119dnia zwykle perspektyw\u0119 ogl\u0105du filmu jako dzie\u0142a sztuki lub nauczania j\u0119zyka filmu w obr\u0119bie szko\u0142y i poza ni\u0105, kszta\u0142towania kultury filmowej, modelowania postaw odbiorczych, wychowania, oraz zwi\u0105zk\u00f3w zaj\u0119\u0107 o filmie w kontek\u015bcie szerzej rozumianego alfabetyzmu medialnego. Brakuje natomiast uj\u0119\u0107 teoretycznych i oceny istniej\u0105cych inicjatyw w odniesieniu do zmieniaj\u0105cej si\u0119 i aktualizuj\u0105cej refleksji humanistycznej. Brak ten jest jeszcze dotkliwszy w odniesieniu do namys\u0142u nad kszta\u0142ceniem na poziomie akademickim. Nowa humanistyka przekracza granice dyscyplin, stawia na dialog z naukami \u015bcis\u0142ymi, z cyfrowo\u015bci\u0105, ze sfer\u0105 zaanga\u017cowania spo\u0142ecznego, z rozwa\u017caniami posthumanistycznymi, rezonuje tak\u017ce w dynamicznie reaguj\u0105cej humanistycznej dydaktyce \u2013 dlatego chcia\u0142abym powiedzie\u0107 kilka s\u0142\u00f3w na temat relacji edukacji wizualnej do nowej humanistyki i wynikaj\u0105cym z nich mo\u017cliwo\u015bciom dla dydaktyki.<\/p>\n
<\/p>\n
dr Miko\u0142aj Marcela<\/strong><\/p>\nPo co nam dzi\u015b dydaktyka na uniwersytecie?<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
W swoim wyst\u0105pieniu chcia\u0142bym zapyta\u0107 o kwesti\u0119 fundamentaln\u0105: po co nam dzi\u015b w og\u00f3le dydaktyka na uniwersytecie i czym powinna si\u0119 ona charakteryzowa\u0107? W tym kontek\u015bcie interesuj\u0105 mnie nast\u0119puj\u0105ce kwestie:<\/p>\n
\n- Czy powinni\u015bmy w dalszym ci\u0105gu koncentrowa\u0107 si\u0119 na \u201eprzekazywaniu wiedzy\u201d (co w gruncie rzeczy sprowadza si\u0119 jednak bardzo cz\u0119sto do transferu informacji), czy inaczej rozumie\u0107 swoj\u0105 rol\u0119 w zakresie dydaktyki?<\/li>\n
- Czy i na ile istotne w procesie dydaktycznym powinno by\u0107 dla nas budowanie relacji ze studentami? A je\u015bli uznamy to za istotne, jak to robi\u0107?<\/li>\n
- Czy i na ile powinni\u015bmy uwzgl\u0119dni\u0107 w dydaktyce akademickiej wyniki bada\u0144 i ustalenia neurodydaktyki, psychologii i pedagogiki odno\u015bnie tego, jak wygl\u0105da proces uczenia si\u0119 i co wp\u0142ywa na jego skuteczno\u015b\u0107?<\/li>\n
- Czy i jakie mamy alternatywy dla tradycyjnych sposob\u00f3w organizacji zaj\u0119\u0107 w zakresie nauk humanistycznych? I na ile powinny one by\u0107 zaj\u0119ciami skoncentrowanymi na teorii, a na ile na praktyce?<\/li>\n<\/ol>\n
W namy\u015ble nad potencjalnymi odpowiedziami na te pytania wspiera\u0142 si\u0119 b\u0119d\u0119 moimi do\u015bwiadczeniami dydaktycznymi \u2013 przede wszystkim wyniesionymi z eksperymentalnych, siedmiogodzinnych warsztat\u00f3w prowadzonych na sztuce pisania w semestrze zimowym roku akademickiego 2019\/2020.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n
\r\n
\r\n \r\n
![\"Plakat](\"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/Nieprzypisane\/zaproszenie-grafika-13.jpg\")
<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
[vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row] […]<\/p>\n
Read More…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2430,"featured_media":0,"template":"","meta":{"_expiration-date-status":"saved","_expiration-date":0,"_expiration-date-type":"","_expiration-date-categories":[],"_expiration-date-options":[]},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/event\/7557"}],"collection":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/event"}],"about":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/types\/event"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2430"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/event\/7557\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7772,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/event\/7557\/revisions\/7772"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7557"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}