[vc_row el_class=”container”][vc_column width=”2\/3″][vc_custom_heading text=”Sztuka pisania” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23002e5a” use_theme_fonts=”yes”][vc_separator color=”custom” border_width=”2″ accent_color=”#002e5a”][vc_tta_accordion style=”modern” shape=”square” spacing=”1″ gap=”1″ active_section=”666″ collapsible_all=”true”][vc_tta_section title=”Rejestracja na zaj\u0119cia – SEMESTR LETNI 2025\/2026″ tab_id=”1689339900986-9a0e6f71-9802″]\r\n
W semestrze letnim roku akademickiego 2025\/2026 na kierunku sztuka pisania odb\u0119d\u0105 si\u0119 obowi\u0105zkowe rejestracje w systemie USOSweb.<\/strong><\/p>\n Termin rejestracji na przedmioty obowi\u0105zkowe: 03.02.2026 r. od godz. 16:00 \u2013 do 08.02.2026 r. do godz. 23:59<\/u><\/strong><\/p>\n W1-PIS1-OB2-25\/26L\u2013 2 semestr<\/p>\n W1-PIS1-OB4-25\/26L \u2013 4 semestr<\/p>\n W1-PIS1-OB6-25\/26L \u2013 6 semestr<\/p>\n Termin rejestracji na przedmioty obowi\u0105zkowe: 03.02.2026 r. od godz. 16:05 \u2013 do 08.02.2026 r. do godz. 23:59<\/u><\/strong><\/p>\n W1-PIS1-WYB -25\/26L \u2013 2,4 i 6 semestr<\/p>\n \n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[vc_row_inner][vc_column_inner css=”.vc_custom_1726225753343{border-right-width: 3px !important;border-left-width: 3px !important;border-left-color: #ff0000 !important;border-left-style: solid !important;border-right-color: #ff0000 !important;border-right-style: solid !important;}”]\r\n Szanowni Pa\u0144stwo, prosz\u0119 przy logowaniu na przedmiot wybieralny\u00a0NIE\u00a0LOGOWA\u0106<\/strong>\u00a0si\u0119 na przedmiot, kt\u00f3ry ju\u017c Pa\u0144stwo zaliczyli w poprzednich semestrach. Zalogowanie si\u0119 na ten sam przedmiot wybieralny po raz drugi, b\u0119dzie skutkowa\u0107 brakiem zaliczenia przedmiotu.<\/span><\/p>\n Niezalogowanie si\u0119 na przedmiot b\u0119dzie skutkowa\u0142o brakiem Studenta na li\u015bcie uczestnik\u00f3w zaj\u0119\u0107, a wi\u0119c i niemo\u017cno\u015bci\u0105 uzyskania dost\u0119pu do w\u0142a\u015bciwego zespo\u0142u w MS Teams oraz otrzymania wpisu w systemie USOS.<\/p>\n \n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Zaj\u0119cia do wyboru” tab_id=”1707825287748-f019f7e0-5773″]\r\n mgr Dorota Ko\u0142odziej<\/strong><\/p>\n Teksty do klikania. Poetyka literackich eksperyment\u00f3w cyfrowych<\/strong><\/p>\n Na zaj\u0119ciach prze\u015bledzimy relacje mi\u0119dzy literatur\u0105 a rozwojem komputer\u00f3w. Zastanowimy si\u0119, jak maszyny cyfrowe wp\u0142ywa\u0142y na eksperymenty literackie od po\u0142owy poprzedniego wieku do wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci. Porozmawiamy o hipertekstach, cybertekstach, tekstach generatywnych i generowaniu tekst\u00f3w. Dowiemy si\u0119, co ma wsp\u00f3lnego Internet z Nabokovem, web scraping z sonetem, a wtyczka Flash z kanonem. Zastanowimy si\u0119 nad problemami z dziedziny teorii \u2014podyskutujemy o maszynie jako (wsp\u00f3\u0142)autorze dzie\u0142a \u2014 oraz historii: zapytamy, czy rozw\u00f3j techniczny by\u0142 inspiracj\u0105 dla literatury, czy mo\u017ce odwrotnie. A to wszystko po to, by przej\u015b\u0107 do praktyki i odpowiedzie\u0107 sobie na pytanie: jak eksperymentowa\u0107 i tworzy\u0107 nowe teksty literackie w czasach wielkich modeli j\u0119zykowych? Po analizie poetyki tekst\u00f3w zwr\u00f3cimy si\u0119 wi\u0119c ku ich pisaniu (a mo\u017ce programowaniu), tak aby zaj\u0119cia mia\u0142y przede wszystkim warsztatowy charakter.<\/p>\n dr hab. Gra\u017cyna Maroszczuk, prof. U\u015a<\/strong><\/p>\n Poetyki przemocy<\/strong><\/p>\n Przedmiotem analizy b\u0119dzie literatura jako obszar refleksji nad przemoc\u0105.\u00a0 Interesowa\u0107 nas b\u0119d\u0105 analizy wybranych w\u0105tk\u00f3w przemocy wpisanych w skonwencjonalizowan\u0105 ekspresj\u0119, (np.:\u201estrategie\u00a0 \u201ebrutalizaowania\u201d,\u00a0 \u201eszokowania stylem\u201d) z pr\u00f3b\u0105 rekonstrukcji zastosowanych technik i\u00a0 ich wp\u0142ywu na odbiorc\u0119. W polu naszych obserwacji b\u0119d\u0105\u00a0 tak\u017ce, znajduj\u0105ce potwierdzenie w wielu dzie\u0142ach literackich XX i XXI wieku, tendencje celowego wykorzystania napi\u0119cia mi\u0119dzy traum\u0105, reprezentacj\u0105\u00a0 i dynamik\u0105 afekt\u00f3w, skutkuj\u0105cych \u201eporuszeniem\u201d, \u201euwik\u0142aniem odbiorcy\u201d, \u201d, \u201euchyleniem bezpiecznego dystansu\u201d. Przedmiotem ogl\u0105du b\u0119d\u0105 artykulacje \u201eprzemocy wydarze\u0144\u201d. Zapytamy o konteksty symbolicznej, psychicznej i fizycznej przemocy, okre\u015blaj\u0105cych estetyczn\u0105 wra\u017cliwo\u015b\u0107 Autora (do\u015bwiadczenie bolesnego dzieci\u0144stwa, urazowe wspomnienia obozowe, wojenne, szpitalne). Proponuj\u0119 lektur\u0119 wybranych utwor\u00f3w prozatorskich z wykorzystaniem studi\u00f3w analitycznych i interpretacyjnych dotycz\u0105cych obecno\u015bci przemocy w literaturze, bada\u0144 nad afektem, dyskurs\u00f3w defektywnych. Podejmowane analizy wybranych fragment\u00f3w utwor\u00f3w literackich b\u0119d\u0105 w zamierzeniu sposobno\u015bci\u0105 do rozmowy i przygotowaniem\u00a0 do zaplanowanych \u0107wicze\u0144 pisemnych.<\/p>\n mgr Aleksandra Szyma\u0144ska-Da\u0144czyszyn<\/strong><\/p>\n Pisanie deliryczne. Polska literatura najnowsza wobec uzale\u017cnienia<\/strong><\/p>\n Zaj\u0119cia po\u015bwi\u0119cone b\u0119d\u0105 analizie wsp\u00f3\u0142czesnej polskiej literatury, kt\u00f3ra problematyzuje do\u015bwiadczenie uzale\u017cnienia \u2013 szczeg\u00f3lnie alkoholizm \u2013 i jego konsekwencje. Interesowa\u0107 nas b\u0119d\u0105 r\u00f3\u017cne sposoby opisywania choroby alkoholowej \u2013 od narracji romantyzuj\u0105cych i terapeutycznych, poprzez \u015bwiadectwa DDA (Doros\u0142ych Dzieci Alkoholik\u00f3w i Alkoholiczek), opisuj\u0105ce relacje z pij\u0105cymi matkami i ojcami, a\u017c po literackie eksperymenty z form\u0105, kt\u00f3re poprzez symbol i metafor\u0119 pr\u00f3buj\u0105 odda\u0107 chaos i zaburzenia percepcji osoby uzale\u017cnionej. Przyjrzymy si\u0119 j\u0119zykowi i stylowi narracji delirycznej \u2013 charakterystycznym zwrotom, powt\u00f3rzeniom, elipsom czy obrazom transgresji. Zastanowimy si\u0119 tak\u017ce nad r\u00f3\u017cnicami pomi\u0119dzy m\u0119skimi i kobiecymi sposobami opowiadania o uzale\u017cnieniu oraz nad funkcj\u0105 literatury jako formy autoterapii i \u015bwiadectwa. Interpretacji poddane zostan\u0105 zar\u00f3wno teksty prozatorskie, jak i eseje czy reporta\u017ce, podejmuj\u0105ce tematyk\u0119 uzale\u017cnie\u0144 w perspektywie jednostkowej i spo\u0142ecznej.<\/p>\n dr hab. Beata Mytych-Forajter, prof. U\u015a<\/strong><\/p>\n Kulturowy fenomen ba\u015bni<\/strong><\/p>\n Przedmiotem zaj\u0119\u0107 b\u0119d\u0105 ba\u015bnie r\u00f3\u017cnych kultur i fenomen ba\u015bniowo\u015bci – jako konwencji, ale te\u017c trybu opowiadania czy specyficznej relacji z tekstem kultury, nietraktowany wy\u0142\u0105cznie jako cz\u0119\u015b\u0107 tradycji, ale te\u017c mo\u017cliwy dzisiaj spos\u00f3b organizowania w\u0142asnej narracji. W trakcie \u0107wicze\u0144 opr\u00f3cz lektury klasycznych i tych mniej znanych tekst\u00f3w ba\u015bniowych oraz ich retelling\u00f3w jako istotne konteksty w\u0142\u0105czone zostan\u0105 dost\u0119pne \u015bcie\u017cki interpretacyjne, wi\u0105zane z ba\u015bniami, autorstwa W\u0142adimira Proppa, Brunona Bettelheima, Pierre\u2019a P\u00e9ju, Clarissy Pinkoli Est\u00e9s, Weroniki Kosteckiej, Violetty Wr\u00f3blewskiej i innych. Materia\u0142em badanym na zaj\u0119ciach b\u0119d\u0105 te\u017c wybrane dzie\u0142a filmowe inspirowane ba\u015bniami. Wymiernym efektem \u0107wicze\u0144 b\u0119dzie poszerzenie wiedzy na temat mo\u017cliwych znacze\u0144\u00a0 ba\u015bniowego fenomenu, w odmianie tradycyjnej, literackiej czy postmodernistycznej, oraz wyzyskanie jej do w\u0142asnych dzia\u0142a\u0144 pisarskich. Warunkiem zaliczenia \u0107wicze\u0144 b\u0119dzie napisanie ba\u015bni odpowiadaj\u0105cej na wyzwania dzisiejszych czas\u00f3w.<\/p>\n dr hab. Agnieszka N\u0119cka \u2013 Czapska, prof. U\u015a<\/strong><\/p>\n (Nie)skuteczne literackie prowokacje<\/strong><\/p>\n Kurs zostanie skoncentrowany na obecnych w literaturze najnowszej tendencjach skandalizuj\u0105cych. W centrum zainteresowania znajd\u0105 si\u0119 tematy tabu, tematy kontrowersyjne, a co za tym idzie \u2013 ksi\u0105\u017cki prozatorskie, kt\u00f3re prowokowa\u0142y i nadal prowokuj\u0105 do spo\u0142ecznych dyskusji. Ich polemiczny charakter wi\u0105\u017ce si\u0119 nie tylko z dosadnymi, zwulgaryzowanymi, brutalnymi opisami, ale tak\u017ce z niebezpiecznym balansowaniem na granicy autobiografii i zmy\u015blenia czy dotykaniem \u201etrudnych\u201d spraw. Zaj\u0119cia po\u015bwi\u0119cone zostan\u0105 mi\u0119dzy innymi takim pisarzom, jak: Manuela Gretkowska (Trans<\/em>), Marek Krajewski (Erynie<\/em>), Blanka Lipi\u0144ska (365 dni<\/em>), Micha\u0142 Witkowski (Fynf und cfancy\u015b<\/em>), Inga Iwasi\u00f3w (W powietrzu<\/em>), Tomasz Pi\u0105tek (Pa\u0142ac Ostrogskich<\/em>), Irving Welsh (Trainspotting<\/em>), Gaja Grzegorzewska (Kamienna noc<\/em>), Ignacy Karpowicz (So\u0144ka<\/em>), Ma\u0142gorzata Halber (Najgorszy cz\u0142owiek na \u015bwiecie<\/em>).<\/p>\n dr Miko\u0142aj Marcela<\/strong><\/p>\n Role Playing Games<\/strong><\/p>\n Nadchodzi czas przyg\u00f3d.\u00a0 Tej jesieni sala zaj\u0119\u0107 zamieni si\u0119 w aren\u0119, na kt\u00f3rej to Wy b\u0119dziecie bohaterami. W historiach, kt\u00f3re sami przygotujecie i w kt\u00f3rych we\u017amiecie udzia\u0142, nie zabraknie epickiej walki, niespodziewanych zwrot\u00f3w akcji i spektakularnych zwyci\u0119stw. Jedno jest pewne \u2013 to b\u0119dzie niezapomniany czas dla nas wszystkich.<\/p>\n W semestrze zimowym zapraszam Was do udzia\u0142u w wyj\u0105tkowych zaj\u0119ciach. Przez cztery miesi\u0105ce b\u0119dziemy wsp\u00f3lnie gra\u0107 w RPG \u2013 role playing games<\/em>. Je\u015bli marzyli\u015bcie o tym, by pewnego dnia wcieli\u0107 si\u0119 w pot\u0119\u017cnego czarodzieja, kt\u00f3ry jako jedyny mo\u017ce uratowa\u0107 Hogwart przed pewn\u0105 zag\u0142ad\u0105, lub chcieliby\u015bcie prze\u017cy\u0107 przygod\u0119 w plugawej rzeczywisto\u015bci rodem z opowiada\u0144 H.P. Lovecrafta, to zaj\u0119cia dla Was! Ale nawet je\u015bli do tej pory nie odczuwali\u015bcie potrzeby wcielenia si\u0119 w mitycznego bohatera albo po prostu nie wiecie, czym s\u0105 role playing games<\/em>, powinni\u015bcie do nas do\u0142\u0105czy\u0107.<\/p>\n Jak to b\u0119dzie wygl\u0105da\u0142o? Podzielimy si\u0119 na grupy trzy- lub czteroosobowe (w zale\u017cno\u015bci od tego, ile os\u00f3b zdecyduje si\u0119 wzi\u0105\u0107 udzia\u0142 w zaj\u0119ciach). Nast\u0119pnie jedna z os\u00f3b w ka\u017cdej grupie wejdzie w rol\u0119 Mistrza Gry, pozosta\u0142e za\u015b stan\u0105 si\u0119 graczami, kt\u00f3rzy wezm\u0105 udzia\u0142 w przygotowanej przez MG kampanii. Po up\u0142ywie trzech tygodni jeden z graczy w ka\u017cdej grupie zostanie Mistrzem Gry, a dotychczasowy MG zajmie rol\u0119 gracza.<\/p>\n Mistrz Gry odpowiada\u0107 b\u0119dzie za przygotowanie scenariusza kampanii. To r\u00f3wnie\u017c on wybierze \u015bwiat, w jakim toczy\u0107 si\u0119 b\u0119d\u0105 przygody z udzia\u0142em graczy. Mo\u017ce to by\u0107 \u015bwiat fantasy rodem z powie\u015bci J.R.R. Tolkiena czy Andrzeja Sapkowskiego albo cyberpunkowa przysz\u0142o\u015b\u0107 znana z tw\u00f3rczo\u015bci Williama Gibsona. Jednak Mistrz Gry mo\u017ce zaprosi\u0107 graczy tak\u017ce do kryminalnego \u015bwiata ksi\u0105\u017cek Raymonda Chandlera lub Marka Krajewskiego albo zaprojektowa\u0107 kampani\u0119 w historycznych realiach II wojny \u015bwiatowej lub wojen napoleo\u0144skich. W tym przypadku granic\u0119 b\u0119dzie wyznacza\u0107 Wasza wyobra\u017ania.<\/p>\n Gracze z kolei b\u0119d\u0105 najpierw musieli stworzy\u0107 biografi\u0119 swojego bohatera, na podstawie kt\u00f3rych Mistrz Gry stworzy karty postaci. Nast\u0119pnie przez trzy kolejne zaj\u0119cia wczuwa\u0107 si\u0119 b\u0119d\u0105 w postacie, wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105c ze sob\u0105 i mierz\u0105c si\u0119 z przygotowanymi przez Mistrza Gry wyzwaniami. Im lepiej wciel\u0105 si\u0119 w swoich bohater\u00f3w, tym ciekawsze oka\u017c\u0105 si\u0119 historie z ich udzia\u0142em.<\/p>\n Podstaw\u0105 naszych spotka\u0144 b\u0119dzie podr\u0119cznik do gry FUDGE<\/em>, kt\u00f3rego wersja polskoj\u0119zyczna zostanie dostarczona przez prowadz\u0105cego zaj\u0119cia i kt\u00f3rego znajomo\u015b\u0107 obowi\u0105zywa\u0107 b\u0119dzie wszystkich uczestnik\u00f3w zaj\u0119\u0107. W podr\u0119czniku znajdziecie regu\u0142y gry i dowiecie si\u0119, jak tworzy\u0107 postacie. Prowadz\u0105cy zaj\u0119cia przedstawi Wam tak\u017ce kilka przyk\u0142adowych scenariuszy kampanii, na kt\u00f3rych b\u0119dziecie si\u0119 mogli wzorowa\u0107, przygotowuj\u0105c w\u0142asne przygody. Wszystkie niejasno\u015bci zostan\u0105 wyt\u0142umaczone przez prowadz\u0105cego w czasie pierwszych zaj\u0119\u0107.<\/p>\n Zaj\u0119cia b\u0119d\u0105 rozwija\u0107 przede wszystkim umiej\u0119tno\u015bci mi\u0119kkie \u2013 kreatywno\u015b\u0107, komunikatywno\u015b\u0107, prac\u0119 w grupie, ale tak\u017ce asertywno\u015b\u0107. Ich celem jest r\u00f3wnie\u017c rozwijanie empatii. Jako Mistrzowie Gry nauczycie si\u0119 projektowa\u0107 konspekt historii, ale tak\u017ce tw\u00f3rczo reagowa\u0107 na niespodziewane zwroty akcji. Z kolei jako gracze prze\u0107wiczycie tworzenie historii postaci oraz nauczycie si\u0119 wciela\u0107 w konkretnego bohatera i wiarygodnie go odgrywa\u0107, co mo\u017ce mie\u0107 niebagatelne znacznie w przysz\u0142ej pracy pisarskiej. Najwa\u017cniejsze jednak, by\u015bmy si\u0119 wszyscy dobrze bawili. Do zobaczenia na zaj\u0119ciach!<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Dy\u017cury pracownik\u00f3w” tab_id=”1689339926916-2f029354-bf61″]\r\n Przedmiot do wyboru (obejmuje lata I-II-III) \u2013 konwersatorium 30 – SEMESTR LETNI 2025\/2026<\/span><\/span><\/strong><\/h5>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n