Interdyscyplinarne studia doktoranckie \u201eHumanistyka bez granic\u201d<\/h3> \r\n \r\n \r\n \u201eHumanistyka bez\u00a0granic\u201d zaczyna si\u0119 na\u00a0przeci\u0119ciu dw\u00f3ch \u015bcie\u017cek badawczych: jedna z\u00a0nich obejmuje literaturoznawstwo, kulturoznawstwo i\u00a0sztuk\u0119, druga \u2014\u00a0j\u0119zykoznawstwo i\u00a0nauki kognitywne, m.in.\u00a0psycholingwistyk\u0119 i\u00a0neurolingwistyk\u0119.\u00a0\u201eHumanistyka bez\u00a0granic\u201d to\u00a0wyj\u0105tkowe studia doktoranckie, kierowane do\u00a0najlepszych student\u00f3w i\u00a0studentek z\u00a0ca\u0142ej Polski.<\/strong>\u00a0Uruchomione zostan\u0105 na\u00a0Wydziale Filologicznym Uniwersytetu \u015al\u0105skiego, ale\u00a0przygotowane i\u00a0prowadzone b\u0119d\u0105 przez\u00a0wybitnych specjalist\u00f3w z\u00a0r\u00f3\u017cnych o\u015brodk\u00f3w akademickich<\/strong>. Uczestnicy interdyscyplinarnych studi\u00f3w doktoranckich b\u0119d\u0105 realizowa\u0107 specjalny program, bra\u0107 udzia\u0142 w\u00a0szko\u0142ach letnich, czeka na\u00a0nich r\u00f3wnie\u017c dodatkowe stypendium oraz\u00a0fundusz zapewniaj\u0105cy finansowanie wyjazd\u00f3w badawczych i\u00a0konferencji. \r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n \r\n ![\"img\"](\"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wh\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/Zdj\u0119cia-podstron\/IMG_5230_fot.-Julia-Agnieszka-Szymala-300x200.jpg\")
<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n \r\n \r\n \r\n <\/p>\nCzym jest \u201eHumanistyka bez granic\u201d?<\/h2>\n
\u201eHumanistyka bez granic\u201d. Interdyscyplinarne studia doktoranckie Wydzia\u0142u Filologicznego U\u015a to nak\u0142adka na regularne studia doktoranckie Wydzia\u0142u Filologicznego Uniwersytetu \u015al\u0105skiego, przeznaczona dla absolwent\u00f3w polskich uczelni: wydzia\u0142\u00f3w humanistycznych (g\u0142\u00f3wnie filologii, kulturoznawstwa, nauk o sztuce, filozofii), spo\u0142ecznych (psychologii, socjologii, medioznawstwa), wydzia\u0142\u00f3w artystycznych i wydzia\u0142\u00f3w reprezentuj\u0105cych nauki biologiczne i medyczne; w tym absolwent\u00f3w studi\u00f3w mi\u0119dzywydzia\u0142owych, \u0142\u0105cz\u0105cych w swoich dotychczasowych projektach wy\u017cej wymienione dziedziny i obszary. Studia kierowane s\u0105 dla os\u00f3b o rozleg\u0142ych, ale sprecyzowanych zainteresowaniach naukowych, wykraczaj\u0105cych poza pojedyncze dziedziny, dyscypliny, a nawet obszary nauk. Ich program jest inter- i transdyscyplinarny.<\/p>\n
Proponowany jest\u00a0literaturoznawczo-kulturoznawczo-artystyczny profil kszta\u0142cenia<\/strong>, adresowany do\u00a0literaturoznawc\u00f3w, kulturoznawc\u00f3w (a\u00a0tak\u017ce filozof\u00f3w, socjolog\u00f3w i\u00a0medioznawc\u00f3w) oraz\u00a0absolwent\u00f3w wydzia\u0142\u00f3w artystycznych, kt\u00f3rzy\u00a0w\u00a0swoich badaniach zajm\u0105 si\u0119 wzajemnymi relacjami tych dziedzin i\u00a0dyscyplin, uwzgl\u0119dniaj\u0105c dzisiejsz\u0105 sytuacj\u0119 kulturowo-spo\u0142eczn\u0105 (a\u00a0wi\u0119c zar\u00f3wno aktualn\u0105 tw\u00f3rczo\u015b\u0107 literack\u0105 i\u00a0artystyczn\u0105, jak i\u00a0warunki, w\u00a0jakich one funkcjonuj\u0105, okre\u015blone przez\u00a0rynek, media, w\u00a0tym nowe media, wsp\u00f3\u0142czesne konteksty filozoficzne, nowe metodologie), b\u0105d\u017a tego rodzaju relacjami w\u00a0uj\u0119ciu historycznym.<\/p>\nDoktorant\u00f3w, kt\u00f3rzy\u00a0podejm\u0105 studia w\u00a0ramach tej\u00a0nak\u0142adki, obowi\u0105zywa\u0107 b\u0119dzie\u00a0specjalny program<\/strong>\u00a0obejmuj\u0105cy cykle \u0107wicze\u0144, laboratori\u00f3w, warsztat\u00f3w i\u00a0wyk\u0142ad\u00f3w prowadzonych przez\u00a0wybitnych polskich specjalist\u00f3w z\u00a0r\u00f3\u017cnych o\u015brodk\u00f3w akademickich (szczeg\u00f3\u0142owy program pojawi si\u0119 wkr\u00f3tce); doktoranci b\u0119d\u0105 mogli korzysta\u0107 z\u00a0funduszu umo\u017cliwiaj\u0105cego im\u00a0wyjazdy na\u00a0konferencje i\u00a0kwerendy<\/strong>\u00a0(krajowe i\u00a0zagraniczne), zapewnione im zostanie\u00a0stypendium<\/strong>\u00a0w wysoko\u015bci 1400\u00a0z\u0142, kt\u00f3re przyznane zostanie z\u00a0g\u00f3ry na\u00a0ca\u0142y okres trwania studi\u00f3w (niezale\u017cnie od\u00a0tego b\u0119d\u0105 mogli ubiega\u0107 si\u0119 o\u00a0wszystkie stypendia przys\u0142uguj\u0105ce doktorantom Wydzia\u0142u Filologicznego U\u015a); w\u00a0ci\u0105gu cyklu kszta\u0142cenia doktoranci uczestniczy\u0107 b\u0119d\u0105 r\u00f3wnie\u017c w\u00a0trzech szko\u0142ach letnich.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n \r\n \r\n \r\n <\/p>\nA co po ich uko\u0144czeniu?<\/h2>\n
Absolwenci b\u0119d\u0105 potrafili zidentyfikowa\u0107 oraz\u00a0sformu\u0142owa\u0107 (trafnie, zasadnie i\u00a0rozstrzygalnie) problem badawczy, a\u00a0tak\u017ce zinterpretowa\u0107 uzyskane w\u00a0drodze bada\u0144 (cudze i\u00a0w\u0142asne) wyniki. B\u0119d\u0105 posiadali kompetencje \u201emi\u0119kkie\u201d zapewniaj\u0105ce m.in.\u00a0umiej\u0119tno\u015bci kierownicze i\u00a0mened\u017cerskie zwi\u0105zane z\u00a0budowaniem zespo\u0142u badawczego i\u00a0zarz\u0105dzania nim, a\u00a0tak\u017ce pozyskiwaniem \u015brodk\u00f3w na\u00a0badania naukowe. W\u00a0zale\u017cno\u015bci od\u00a0wyboru konkretnej \u015bcie\u017cki kszta\u0142cenia b\u0119d\u0105 dysponowali specjalistyczn\u0105 wiedz\u0105 w\u00a0zakresie literaturoznawczo-kulturoznawczo-artystycznym lub\/i\u00a0kognitywistycznym. Znaj\u0105c najbardziej wp\u0142ywowe tendencje we\u00a0wsp\u00f3\u0142czesnej humanistyce i\u00a0umiej\u0105c skutecznie wykorzystywa\u0107 narz\u0119dzia cyfrowe, b\u0119d\u0105 \u015bwietnie orientowali si\u0119 w\u00a0problematyce dotycz\u0105cej m.in.\u00a0estetycznych, nieestetycznych i\u00a0aestetycznych zjawisk w\u00a0sztuce, krytyki gier wideo, sztuki krytycznej i\u00a0literatury zaanga\u017cowanej, szeroko rozumianej humanistyki cyfrowej, nurt\u00f3w ekologicznych czy\u00a0ekonomii estetyczno\u015bci i\u00a0interpretowania zjawisk kultury jako \u017ar\u00f3d\u0142a zmian spo\u0142ecznych. B\u0119d\u0105 dysponowali szczeg\u00f3\u0142ow\u0105 wiedz\u0105 dotycz\u0105c\u0105 kompetencji, reprezentacji i\u00a0implementacji j\u0119zyka\/mowy w\u00a0m\u00f3zgu\/umy\u015ble; orientowali si\u0119 w\u00a0teoretycznych dezyderatach, jakie formu\u0142uj\u0105 konkurencyjne wzgl\u0119dem siebie programy badawcze: modularny i\u00a0interakcyjny. W\u00a0zwi\u0105zku z\u00a0tym zrozumiej\u0105, w\u00a0jaki spos\u00f3b prowadzi si\u0119 badania w\u00a0paradygmatach: tradycyjnym (\u201eod j\u0119zyka\/mowy do\u00a0m\u00f3zgu\/umys\u0142u\u201d) i\u00a0wsp\u00f3\u0142czesnym (\u201eod m\u00f3zgu\/umys\u0142u do\u00a0j\u0119zyka\/mowy\u201d). B\u0119d\u0105 potrafi\u0107 wst\u0119pnie formalizowa\u0107 i\u00a0implementowa\u0107 wybrane zadania naukowe. Przede wszystkim jednak poznaj\u0105 teoretyczne za\u0142o\u017cenia najnowszych modeli lingwistycznych oraz\u00a0b\u0119d\u0105 potrafi\u0107 projektowa\u0107 i\u00a0przeprowadza\u0107 eksperymenty (psycho- i\u00a0neurolingwistyczne), dzi\u0119ki kt\u00f3rym\u00a0mo\u017cna ocenia\u0107 psychologiczn\u0105 i\u00a0biologiczn\u0105 realno\u015b\u0107 koncepcji j\u0119zykoznawczych. Absolwenci b\u0119d\u0105 rozwi\u0105zywa\u0107 problemy badawcze dzi\u0119ki aplikacji metod naukowych: modeli (symulacji) formalnych i\u00a0eksperyment\u00f3w (obserwacji) empirycznych. W\u00a0zwi\u0105zku z\u00a0tym naucz\u0105 si\u0119 opracowywa\u0107 materia\u0142 stymulacyjny (z\u00a0wykorzystaniem bod\u017ac\u00f3w nale\u017c\u0105cych do\u00a0r\u00f3\u017cnych modalno\u015bci), a\u00a0tak\u017ce rejestrowa\u0107, w\u00a0charakterze swego rodzaju odpowiedzi organizmu, jego reakcje neurofizjologiczne \u2013 z\u00a0wykorzystaniem techniki EEG i\u00a0innych technik pomiarowych, np.\u00a0oporno\u015bci sk\u00f3rnej, t\u0119tna, temperatury sk\u00f3ry oraz\u00a0cz\u0119sto\u015bci i\u00a0g\u0142\u0119boko\u015bci oddechu. Absolwenci nie\u00a0tylko\u00a0stworz\u0105 oryginalne scenariusze badawcze; poznaj\u0105 te\u017c i\u00a0b\u0119d\u0105 potrafi\u0107 obs\u0142ugiwa\u0107 programy komputerowe, dzi\u0119ki kt\u00f3rym\u00a0przygotowuje si\u0119 i\u00a0realizuje eksperymenty, a\u00a0tak\u017ce obrabia i\u00a0analizuje (ilo\u015bciowo i\u00a0jako\u015bciowo) otrzymane wyniki. Co istotne, absolwenci b\u0119d\u0105 umieli interesuj\u0105co i\u00a0przekonuj\u0105co prezentowa\u0107 i\u00a0obja\u015bnia\u0107 \u015bwiat ludzkiego m\u00f3zgu i\u00a0umys\u0142u z\u00a0perspektywy j\u0119zyka i\u00a0mowy \u2013 nie\u00a0tylko\u00a0na\u00a0forach naukowych, ale\u00a0r\u00f3wnie\u017c w\u00a0sferze dydaktyki szkolnej.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
[vc_row][vc_column][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row] […]<\/p>\n
<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n Czym jest \u201eHumanistyka bez granic\u201d?<\/h2>\n
\u201eHumanistyka bez granic\u201d. Interdyscyplinarne studia doktoranckie Wydzia\u0142u Filologicznego U\u015a to nak\u0142adka na regularne studia doktoranckie Wydzia\u0142u Filologicznego Uniwersytetu \u015al\u0105skiego, przeznaczona dla absolwent\u00f3w polskich uczelni: wydzia\u0142\u00f3w humanistycznych (g\u0142\u00f3wnie filologii, kulturoznawstwa, nauk o sztuce, filozofii), spo\u0142ecznych (psychologii, socjologii, medioznawstwa), wydzia\u0142\u00f3w artystycznych i wydzia\u0142\u00f3w reprezentuj\u0105cych nauki biologiczne i medyczne; w tym absolwent\u00f3w studi\u00f3w mi\u0119dzywydzia\u0142owych, \u0142\u0105cz\u0105cych w swoich dotychczasowych projektach wy\u017cej wymienione dziedziny i obszary. Studia kierowane s\u0105 dla os\u00f3b o rozleg\u0142ych, ale sprecyzowanych zainteresowaniach naukowych, wykraczaj\u0105cych poza pojedyncze dziedziny, dyscypliny, a nawet obszary nauk. Ich program jest inter- i transdyscyplinarny.<\/p>\n
Proponowany jest\u00a0literaturoznawczo-kulturoznawczo-artystyczny profil kszta\u0142cenia<\/strong>, adresowany do\u00a0literaturoznawc\u00f3w, kulturoznawc\u00f3w (a\u00a0tak\u017ce filozof\u00f3w, socjolog\u00f3w i\u00a0medioznawc\u00f3w) oraz\u00a0absolwent\u00f3w wydzia\u0142\u00f3w artystycznych, kt\u00f3rzy\u00a0w\u00a0swoich badaniach zajm\u0105 si\u0119 wzajemnymi relacjami tych dziedzin i\u00a0dyscyplin, uwzgl\u0119dniaj\u0105c dzisiejsz\u0105 sytuacj\u0119 kulturowo-spo\u0142eczn\u0105 (a\u00a0wi\u0119c zar\u00f3wno aktualn\u0105 tw\u00f3rczo\u015b\u0107 literack\u0105 i\u00a0artystyczn\u0105, jak i\u00a0warunki, w\u00a0jakich one funkcjonuj\u0105, okre\u015blone przez\u00a0rynek, media, w\u00a0tym nowe media, wsp\u00f3\u0142czesne konteksty filozoficzne, nowe metodologie), b\u0105d\u017a tego rodzaju relacjami w\u00a0uj\u0119ciu historycznym.<\/p>\n Doktorant\u00f3w, kt\u00f3rzy\u00a0podejm\u0105 studia w\u00a0ramach tej\u00a0nak\u0142adki, obowi\u0105zywa\u0107 b\u0119dzie\u00a0specjalny program<\/strong>\u00a0obejmuj\u0105cy cykle \u0107wicze\u0144, laboratori\u00f3w, warsztat\u00f3w i\u00a0wyk\u0142ad\u00f3w prowadzonych przez\u00a0wybitnych polskich specjalist\u00f3w z\u00a0r\u00f3\u017cnych o\u015brodk\u00f3w akademickich (szczeg\u00f3\u0142owy program pojawi si\u0119 wkr\u00f3tce); doktoranci b\u0119d\u0105 mogli korzysta\u0107 z\u00a0funduszu umo\u017cliwiaj\u0105cego im\u00a0wyjazdy na\u00a0konferencje i\u00a0kwerendy<\/strong>\u00a0(krajowe i\u00a0zagraniczne), zapewnione im zostanie\u00a0stypendium<\/strong>\u00a0w wysoko\u015bci 1400\u00a0z\u0142, kt\u00f3re przyznane zostanie z\u00a0g\u00f3ry na\u00a0ca\u0142y okres trwania studi\u00f3w (niezale\u017cnie od\u00a0tego b\u0119d\u0105 mogli ubiega\u0107 si\u0119 o\u00a0wszystkie stypendia przys\u0142uguj\u0105ce doktorantom Wydzia\u0142u Filologicznego U\u015a); w\u00a0ci\u0105gu cyklu kszta\u0142cenia doktoranci uczestniczy\u0107 b\u0119d\u0105 r\u00f3wnie\u017c w\u00a0trzech szko\u0142ach letnich.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n Absolwenci b\u0119d\u0105 potrafili zidentyfikowa\u0107 oraz\u00a0sformu\u0142owa\u0107 (trafnie, zasadnie i\u00a0rozstrzygalnie) problem badawczy, a\u00a0tak\u017ce zinterpretowa\u0107 uzyskane w\u00a0drodze bada\u0144 (cudze i\u00a0w\u0142asne) wyniki. B\u0119d\u0105 posiadali kompetencje \u201emi\u0119kkie\u201d zapewniaj\u0105ce m.in.\u00a0umiej\u0119tno\u015bci kierownicze i\u00a0mened\u017cerskie zwi\u0105zane z\u00a0budowaniem zespo\u0142u badawczego i\u00a0zarz\u0105dzania nim, a\u00a0tak\u017ce pozyskiwaniem \u015brodk\u00f3w na\u00a0badania naukowe. W\u00a0zale\u017cno\u015bci od\u00a0wyboru konkretnej \u015bcie\u017cki kszta\u0142cenia b\u0119d\u0105 dysponowali specjalistyczn\u0105 wiedz\u0105 w\u00a0zakresie literaturoznawczo-kulturoznawczo-artystycznym lub\/i\u00a0kognitywistycznym. Znaj\u0105c najbardziej wp\u0142ywowe tendencje we\u00a0wsp\u00f3\u0142czesnej humanistyce i\u00a0umiej\u0105c skutecznie wykorzystywa\u0107 narz\u0119dzia cyfrowe, b\u0119d\u0105 \u015bwietnie orientowali si\u0119 w\u00a0problematyce dotycz\u0105cej m.in.\u00a0estetycznych, nieestetycznych i\u00a0aestetycznych zjawisk w\u00a0sztuce, krytyki gier wideo, sztuki krytycznej i\u00a0literatury zaanga\u017cowanej, szeroko rozumianej humanistyki cyfrowej, nurt\u00f3w ekologicznych czy\u00a0ekonomii estetyczno\u015bci i\u00a0interpretowania zjawisk kultury jako \u017ar\u00f3d\u0142a zmian spo\u0142ecznych. B\u0119d\u0105 dysponowali szczeg\u00f3\u0142ow\u0105 wiedz\u0105 dotycz\u0105c\u0105 kompetencji, reprezentacji i\u00a0implementacji j\u0119zyka\/mowy w\u00a0m\u00f3zgu\/umy\u015ble; orientowali si\u0119 w\u00a0teoretycznych dezyderatach, jakie formu\u0142uj\u0105 konkurencyjne wzgl\u0119dem siebie programy badawcze: modularny i\u00a0interakcyjny. W\u00a0zwi\u0105zku z\u00a0tym zrozumiej\u0105, w\u00a0jaki spos\u00f3b prowadzi si\u0119 badania w\u00a0paradygmatach: tradycyjnym (\u201eod j\u0119zyka\/mowy do\u00a0m\u00f3zgu\/umys\u0142u\u201d) i\u00a0wsp\u00f3\u0142czesnym (\u201eod m\u00f3zgu\/umys\u0142u do\u00a0j\u0119zyka\/mowy\u201d). B\u0119d\u0105 potrafi\u0107 wst\u0119pnie formalizowa\u0107 i\u00a0implementowa\u0107 wybrane zadania naukowe. Przede wszystkim jednak poznaj\u0105 teoretyczne za\u0142o\u017cenia najnowszych modeli lingwistycznych oraz\u00a0b\u0119d\u0105 potrafi\u0107 projektowa\u0107 i\u00a0przeprowadza\u0107 eksperymenty (psycho- i\u00a0neurolingwistyczne), dzi\u0119ki kt\u00f3rym\u00a0mo\u017cna ocenia\u0107 psychologiczn\u0105 i\u00a0biologiczn\u0105 realno\u015b\u0107 koncepcji j\u0119zykoznawczych. Absolwenci b\u0119d\u0105 rozwi\u0105zywa\u0107 problemy badawcze dzi\u0119ki aplikacji metod naukowych: modeli (symulacji) formalnych i\u00a0eksperyment\u00f3w (obserwacji) empirycznych. W\u00a0zwi\u0105zku z\u00a0tym naucz\u0105 si\u0119 opracowywa\u0107 materia\u0142 stymulacyjny (z\u00a0wykorzystaniem bod\u017ac\u00f3w nale\u017c\u0105cych do\u00a0r\u00f3\u017cnych modalno\u015bci), a\u00a0tak\u017ce rejestrowa\u0107, w\u00a0charakterze swego rodzaju odpowiedzi organizmu, jego reakcje neurofizjologiczne \u2013 z\u00a0wykorzystaniem techniki EEG i\u00a0innych technik pomiarowych, np.\u00a0oporno\u015bci sk\u00f3rnej, t\u0119tna, temperatury sk\u00f3ry oraz\u00a0cz\u0119sto\u015bci i\u00a0g\u0142\u0119boko\u015bci oddechu. Absolwenci nie\u00a0tylko\u00a0stworz\u0105 oryginalne scenariusze badawcze; poznaj\u0105 te\u017c i\u00a0b\u0119d\u0105 potrafi\u0107 obs\u0142ugiwa\u0107 programy komputerowe, dzi\u0119ki kt\u00f3rym\u00a0przygotowuje si\u0119 i\u00a0realizuje eksperymenty, a\u00a0tak\u017ce obrabia i\u00a0analizuje (ilo\u015bciowo i\u00a0jako\u015bciowo) otrzymane wyniki. Co istotne, absolwenci b\u0119d\u0105 umieli interesuj\u0105co i\u00a0przekonuj\u0105co prezentowa\u0107 i\u00a0obja\u015bnia\u0107 \u015bwiat ludzkiego m\u00f3zgu i\u00a0umys\u0142u z\u00a0perspektywy j\u0119zyka i\u00a0mowy \u2013 nie\u00a0tylko\u00a0na\u00a0forach naukowych, ale\u00a0r\u00f3wnie\u017c w\u00a0sferze dydaktyki szkolnej.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row][vc_column][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row] […]<\/p>\nA co po ich uko\u0144czeniu?<\/h2>\n