{"id":3389,"date":"2020-09-24T12:05:19","date_gmt":"2020-09-24T10:05:19","guid":{"rendered":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/?page_id=3389"},"modified":"2025-04-02T12:40:00","modified_gmt":"2025-04-02T10:40:00","slug":"sylwetki-promotorow","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/sylwetki-promotorow\/","title":{"rendered":"sylwetki promotor\u00f3w"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column]\r\n\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t

<\/h3>\r\n\t\t\t\t\t\t\t

Sylwetki promotor\u00f3w<\/p>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr Agata Caba\u0142a<\/span>\r\n dr Agata Caba\u0142a<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\n- Plac\u00f3wki pozaszkolne we wsparciu rozwoju dziecka i m\u0142odzie\u017cy; \n- Kompetencje edukator\u00f3w pracuj\u0105cych w instytucjach pozaszkolnych w pracy z dzieckiem z problemami zdrowotnymi, wychowawczymi, spo\u0142ecznymi; \n- Inspiruj\u0105ce spotkania online z lud\u017ami realizuj\u0105cymi tzw. dobre praktykami w zakresie pracy z dzie\u0107mi i m\u0142odzie\u017c\u0105 (m.in.: Dagmara Stanosz - Muzeum \u015al\u0105skie w Katowicach, Katarzyna Kalina \u2013 Centrum Sztuki Wsp\u00f3\u0142czesnej Kronika w Bytomiu, Katarzyna Michalska \u2013 Wydzia\u0142 Kultury UM Bytom, Krzysztof Lewicki \u2013 Dzika Droga, Joanna Wowrzeczka \u2013 \u015awietlica Krytyki Politycznej, Cz\u0142onkowie Polskiego Komitetu Mi\u0119dzynarodowego Stowarzyszenia Wychowania przez Sztuk\u0119);\n- Wychowanie przez sztuk\u0119 \u2013 rola kultury, sztuki w pracy szkolnej i pozaszkolnej nauczycieli, edukator\u00f3w, animator\u00f3w, pedagog\u00f3w; \n- Wsp\u00f3\u0142praca mi\u0119dzyobszarowa (przedszkola, szko\u0142y, poradnie psychologiczno - pedagogiczne, wojew\u00f3dzkie o\u015brodki metodyczne, o\u015brodki adopcyjne, stowarzyszenia i organizacje pozarz\u0105dowe o charakterze pomocowym) na rzecz rozwoju dzieci i m\u0142odzie\u017cy. \n\nkontakt: agata.cabala@us.edu.pl\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr hab. Beata Encler- Noco\u0144, prof. U\u015a<\/span>\r\n dr hab. Beata Encler- Noco\u0144, prof. U\u015a<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\nPedagogika rodziny (postawy rodzicielskie i ich skutki, rodzina dysfunkcyjna wychowawczo, style wychowawcze w rodzinie i ich konsekwencje, relacje w rodzinie i ich znaczenie dla osobniczego \u017cycia) \n- Proces wychowania(relacja wychowawca \u2013 wychowanek, cele wychowania we wsp\u00f3\u0142czesnej rzeczywisto\u015bci, metody wychowania , zasady wychowania, mi\u0119dzypokoleniowy przekaz warto\u015bci, wybrane nurty wychowania w kontek\u015bcie zmian spo\u0142ecznych)\n- Wychowanie w kontek\u015bcie zmian spo\u0142ecznych (neofarmakologia a wychowanie, media a wychowanie, konsumpcjonizm a wychowanie, pocz\u0105tek i koniec \u017cycia w kontek\u015bcie wychowania\n- Transformacje \u017cycia rodzinnego i jej konsekwencje spo\u0142eczno-wychowawcze. \n- Problemy pedagogiki opieku\u0144czo-wychowawczej (rola pedagoga w instytucjach opieku\u0144czo-wychowawczych w r\u00f3\u017cnych uj\u0119ciach \u2013 \u017c\u0142obki, przedszkola, szko\u0142a, o\u015brodki szkolno-wychowawcze i inne\u2026.)\n\nkontakt: beata.ecler-nocon @us.edu.pl\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr hab. Edyta Widawska, prof. U\u015a<\/span>\r\n dr hab. Edyta Widawska, prof. U\u015a<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\nDzia\u0142ania animacyjne jako wsparcie proces\u00f3w inkluzywnych i ich oddzia\u0142ywanie w przestrzeni spo\u0142ecznej ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem:\n- animacji spo\u0142ecznej, aktywizacji spo\u0142eczno\u015bci lokalnych i szkolnych oraz partycypacji spo\u0142ecznej;\n- edukacji mi\u0119dzykulturowej;\n- mediacji i negocjacji spo\u0142ecznych;\n- praw cz\u0142owieka, praw os\u00f3b nale\u017c\u0105cych do grup mniejszo\u015bciowych m.in. prawa dziecka, prawa kobiet, prawa mniejszo\u015bci narodowych i etnicznych;\n- dzia\u0142a\u0144 inkluzywnych i pror\u00f3wno\u015bciowych, antydyskryminacyjnych\n- edukacyjnej analizy transakcyjnej. \n\nKontakt: edyta.widawska@us.edu.pl\n\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n prof. dr hab. Maciej Bernasiewicz<\/span>\r\n prof. dr hab. Maciej Bernasiewicz<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\n- Resocjalizacja instytucjonalna (zak\u0142ady karne, zak\u0142ady poprawcze, m\u0142odzie\u017cowe o\u015brodki wychowawcze) oraz resocjalizacja w \u015brodowisku otwartym (kuratela s\u0105dowa, street work, \u015bwietlice socjoterapeutyczne, partyworking, survival, itp.). \n- Analiza procesu resocjalizacji (IPR, indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne w MOW i MOS, efektywno\u015b\u0107 resocjalizacji).\n- Czynniki ryzyka i chroni\u0105ce w kryminogenezie. Etiologia (determinanty) oraz objawy (struktura, dynamika, rozmiary) przest\u0119pczo\u015bci nieletnich oraz doros\u0142ych.\n- Medialny wizerunek przest\u0119pczo\u015bci, procesu resocjalizacji oraz plac\u00f3wek resocjalizacyjnych. \n- Uzale\u017cnienia \u2013 uwarunkowania, terapia, przeciwdzia\u0142anie.\n- Socjologia m\u0142odzie\u017cy i pedagogika kultury. Style \u017cycia, subkultury. Ruch alterglobalistyczny. Kultura popularna jako forma edukacji nieformalnej. \n- Transformacje \u017cycia rodzinnego i jej skutki. \n\nKontakt: maciej.bernasiewicz@us.edu.pl\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n prof. dr hab. Teresa Wilk<\/span>\r\n prof. dr hab. Teresa Wilk<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium\n\n\n\n\n\n- aktywizacja spo\u0142eczno\u015bci lokalnych w perspektywie posiadanych potencja\u0142\u00f3w z wykorzystaniem poszczeg\u00f3lnych dziedzin sztuki;\n- profilaktyka i kompensacja negatywnych zjawisk spo\u0142ecznych poprzez zastosowanie kultury i sztuki; \n- realizacja czasu wolnego m\u0142odzie\u017cy i doros\u0142ych w zakresie kultury i sztuki, jako czynnik profilaktyki niedostosowania spo\u0142ecznego;\n- zastosowanie kultury i sztuki w procesie edukacyjno-wychowawczym m\u0142odego pokolenia \u2013 jako przygotowanie do odpowiedzialnego funkcjonowania we wsp\u00f3\u0142czesnej rzeczywisto\u015bci;\n- sztuka w resocjalizacji \u2013 readaptacja spo\u0142eczna z wykorzystaniem sztuki.\n\nKontakt: teresa.wilk@us.edu.pl\n\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr hab. Violetta Rodek, prof. U\u015a<\/span>\r\n dr hab. Violetta Rodek, prof. U\u015a<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\n- Zjawisko stygmatyzacji przeniesionej (courtesy stigma) - konsekwencje dla osobistego rozwoju jednostki oraz jej funkcjonowania spo\u0142ecznego;\n- Autoedukacja, czyli samodzielna praca nad sob\u0105, w tym proces samodzielnego uczenia si\u0119 oraz wieloaspektowe uwarunkowania;\n- Pasja jako najwy\u017csza forma tworzenia w\u0142asnej biografii, pasja jako czynnik sensotw\u00f3rczy, buduj\u0105cy wysok\u0105 jako\u015b\u0107 \u017cycia cz\u0142owieka; dualistyczny model pasji; koncepcje \u201emodelowania\u201d pasji; \n- Tutoring i mentoring w edukacji i pracy opieku\u0144czo-wychowawczej (mo\u017cliwo\u015bci i ograniczenia, w tym uj\u0119cie krytyczne);\n- Wsp\u00f3\u0142czesne zagro\u017cenia \u017cycia duchowego cz\u0142owieka (grupy destrukcyjne, mechanizmy werbunku, psychomanipulacja, mo\u017cliwo\u015bci przeciwdzia\u0142ania i pomocy w \u015bwietle ogranicze\u0144 polskiego prawa; nowe formy terapii; poziom \u015bwiadomo\u015bci r\u00f3\u017cnych grup spo\u0142ecznych w zakresie prezentowanego tematu);\n- Zagadnienia, zwi\u0105zane z dydaktyk\u0105 og\u00f3ln\u0105, w tym zjawisko programu ukrytego i jego znaczenie dla rozwoju i wychowania dzieci i m\u0142odzie\u017cy;\n- Edukacja kulturalna i jej znaczenie dla osobistego rozwoju jednostki. Wykorzystanie tre\u015bci z kultury do pracy wychowawczej z dzie\u0107mi i m\u0142odzie\u017c\u0105.\n\nKontakt: violetta.rodek@us.edu.pl\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n Dr hab. Irena Przybylska, prof. U\u015a<\/span>\r\n Dr hab. Irena Przybylska, prof. U\u015a<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium\n \n1.\tRelacje, wi\u0119zi, uczucia (w tym mi\u0142o\u015b\u0107, intymno\u015b\u0107) oraz ich przemiany zar\u00f3wno w perspektywie sytuacji pedagogicznej, jak i zwi\u0105zk\u00f3w mi\u0119dzyludzkich; \n2.\tkulturowe konstruowanie kompetencji emocjonalnej, jej diagnoza, rozw\u00f3j i terapia w r\u00f3\u017cnych \u015brodowiskach; \n3.\twychowanie w sferze emocjonalnej \u2013 rola r\u00f3\u017cnych \u015brodowisk wychowawczych, w tym instytucji opieku\u0144czych i o\u015bwiatowych; \n4.\tprzemiany kultury emocjonalnej \u2013 \u201eoch\u0142adzanie\u201d i \u201ezdziczenie\u201d jako symptomy zmiany, diagnoza jako\u015bciowa wybranych tekst\u00f3w kultury wsp\u00f3\u0142czesnej filmy, seriale, blogi); \n5.\tpedagogia miejsca \u2013 badania klimatu\/atmosfery\/kultury r\u00f3\u017cnych miejsc (np. szko\u0142y, przedszkola, domu pomocy spo\u0142ecznej, etc.); \n6.\ttw\u00f3rcze metody pracy wychowawczej i komunikacji w relacji wychowawczej; \n7.\tzagadnienia pedeutologiczne - stres i wypalenie zawodowe, praca emocjonalna, kompetencje nauczycieli, wychowawc\u00f3w, pedagog\u00f3w; samo\u015bwiadomo\u015b\u0107 i samoakceptacja zawodowa; \n8.\tprze\u017cycie i do\u015bwiadczenie \u2013 badanie (poznanie) idiograficznych (jednostkowych\/subiektywnych\/indywidualnych \/osobistych) historii ludzi i ich emocji (np. przemiany w intymno\u015bci mi\u0119dzy partnerami, poczucie straty u os\u00f3b starszych, samotno\u015b\u0107, wstyd w wychowaniu, etc.); \n9.\trodzaj i edukacja rodzajowa \u2013 stereotypy, praca emocjonalna (rodzaj zaanga\u017cowania i wysi\u0142ku emocjonalnego) kobiet versus praca emocjonalna m\u0119\u017cczyzn; \n10.\tinne\u2026. \nKontakt: irena.przybylska@us.edu.pl\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr Ma\u0142gorzata Kitli\u0144ska -Kr\u00f3l <\/span>\r\n dr Ma\u0142gorzata Kitli\u0144ska -Kr\u00f3l <\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\n\n\u2022\tPomoc psychologiczno- pedagogiczna w plac\u00f3wkach o\u015bwiatowych oferowana uczniowi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi\/rozwojowymi (jego rodzicowi, nauczycielowi\/wychowawcy) \n\u2022\tszerokie spektrum diagnozowanych dysharmonii zgodnie z rozporz\u0105dzeniami MEN;\n\u2022\tRozw\u00f3j i funkcjonowanie osoby z fragmentarycznymi\/parcjalnymi\/globalnymi deficytami w \u015brodowisku rodzinnym, edukacyjnym, spo\u0142ecznym, zawodowym;\n\u2022\tOpieka, terapia, wsparcie instytucjonalne (osobowe) z obszaru MEN, MZ, MRPiPS (przedszkola, szko\u0142y, \u015bwietlice szkolne \/socjoterapeutyczne, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, MOPS, RODK, plac\u00f3wki opieku\u0144czo-wychowawcze, OREW, domy seniora, DPS, ZOL, uniwersytety III wieku, itd., plac\u00f3wki publiczne i niepubliczne; og\u00f3lnodost\u0119pne, integracyjne, specjalne, i in.); monografia pedagogiczna instytucji;\n\u2022\tProces diagnozowania, aktywizowania, terapii, rewalidacji (WOPFU, indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne, diagnoza funkcjonalna, zindywidualizowana \u015bcie\u017cka kszta\u0142cenia, zaj\u0119cia specjalistyczne; itd.); opis indywidualnego przypadku;.\n\u2022\tPedagog\/pedagog szkolny, wychowawca, terapeuta pedagogiczny, asystent, rewalidator, animator, itp. blaski i cienie profesji; cele, warto\u015bci, kwalifikacje, awans zawodowy, metody, techniki, formy pracy, itp.;\n\u2022\tSpo\u0142eczny odbi\u00f3r niepe\u0142nosprawno\u015bci, staro\u015bci, wielodzietno\u015bci, p\u00f3\u017anego\/wczesnego rodzicielstwa, rekonstrukcji rodzin, itd. \n\u2022\tWsp\u00f3\u0142czesna rodzina polska i specyfika jej funkcjonowania (warto\u015bci, role spo\u0142eczne, proces wychowania\/socjalizacji, zmiana spo\u0142eczna, itp.); role i zadnia rodzic\u00f3w\/opiekun\u00f3w wobec dzieci, m\u0142odych doros\u0142ych, senior\u00f3w, itp.;\n\u2022\tAlternatywne\/ innowacyjne formy edukacji, opieki, terapii, jako\u015b\u0107\/efektywno\u015b\u0107 oferowanych \u015bwiadcze\u0144 w kraju i poza jego granicami; \nKontakt:\tmalgorzata.kitlinska-krol@us.edu.pl\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr hab. Krzysztof Maliszewski, prof. U\u015a<\/span>\r\n dr hab. Krzysztof Maliszewski, prof. U\u015a<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium\t\n\n\u2022\tKoncepcje cz\u0142owieka i warto\u015bci w edukacji i terapii pedagogicznej (antropologiczne i aksjologiczne wymiary wychowania);\n\u2022\tTradycje my\u015bli pedagogicznej (postacie, dzie\u0142a, nurty, poj\u0119cia);\n\u2022\tPedagogika kultury (literackie, filmowe, teatralne, plastyczne inspiracje teorii i praktyki wychowania);\n\u2022\tPedagogika egzystencjalna (biograficzne do\u015bwiadczenia edukacyjne i opieku\u0144czo-wychowawcze).\t\nKontakt: krzysztof.maliszewski@us.edu.pl\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr Marcin Jurczyk<\/span>\r\n dr Marcin Jurczyk<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\t\n\n- Resocjalizacja instytucjonalna (zak\u0142ady karne, zak\u0142ady poprawcze, m\u0142odzie\u017cowe o\u015brodki wychowawcze).\n- Negatywne zd\u0105\u017cenia \u017cyciowe w\u015br\u00f3d m\u0142odzie\u017cy jako determinanty podejmowanych zachowa\u0144 nieakceptowanych spo\u0142ecznie. \n- Agresywno\u015b\u0107 m\u0142odzie\u017cy (przyczyny, formy, skutki, rozmiar).\n- Przest\u0119pczo\u015b\u0107 nieletnich (struktura, dynamika, rozmiary, przyczyny, formy, skutki).\n- L\u0119k w\u015br\u00f3d m\u0142odzie\u017cy niedostosowanej spo\u0142ecznie (jako dyspozycja lub cecha).\n- Spo\u0142eczne oraz podmiotowe determinanty zachowa\u0144 naruszaj\u0105cych normy prawne i spo\u0142eczne w\u015br\u00f3d m\u0142odzie\u017cy.\n- Wypalenie zawodowe w\u015br\u00f3d kadry resocjalizacyjnej (przyczyny, skutki).\n- Strategie adaptacji do sytuacji trudnej w\u015br\u00f3d m\u0142odzie\u017cy.\nKontakt:\tmarcin.jurczyk@us.edu.pl\n\n\n\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr hab. Ewa Bielska, prof. U\u015a<\/span>\r\n dr hab. Ewa Bielska, prof. U\u015a<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\n1.\tProfilaktyka spo\u0142eczna;\n2.\tZjawiska nale\u017c\u0105ce do zakresu zainteresowa\u0144 studi\u00f3w nad patologiami spo\u0142ecznymi;\n3.\tZjawiska dyskryminacji spo\u0142ecznej i stygmatyzacji;\n4.\tStudia krytyczne, studia LGBT, studia genderowe;\n5.\tStudia nad oporem spo\u0142ecznym \nKontakt: ewa.bielska@us.edu.pl\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr hab. Alicja \u017bywczok, prof. U\u015a<\/span>\r\n dr hab. Alicja \u017bywczok, prof. U\u015a<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\nPROPOZYCJE:\n\uf0be\tFunkcjonowanie plac\u00f3wek kszta\u0142cenia specjalnego, m.in.: przedszkola, szko\u0142y specjalnej podstawowej, szk\u00f3\u0142 specjalnych bran\u017cowych, szk\u00f3\u0142 przysposabiaj\u0105cych do pracy, o\u015brodk\u00f3w rewalidacyjno-wychowawczych, oddzia\u0142\u00f3w integracyjnych.\n\uf0be\tFunkcjonowanie plac\u00f3wek opieki ca\u0142kowitej oraz cz\u0119\u015bciowej nad dzie\u0107mi, m\u0142odzie\u017c\u0105 i doros\u0142ymi z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105. \n\uf0be\tFunkcjonowanie spo\u0142eczne dzieci i m\u0142odzie\u017cy z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 (w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym, g\u0142\u0119bokim) oraz z niepe\u0142nosprawno\u015bciami sprz\u0119\u017conymi. \n\uf0be\tSystem wsparcia spo\u0142ecznego os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 (w tym intelektualn\u0105).\n\uf0be\tOczekiwania r\u00f3\u017cnych podmiot\u00f3w (rodzic\u00f3w, nauczycieli) wobec edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej. Metody jej doskonalenia. \n\uf0be\tZaburzenia komunikacji oraz sprawno\u015bci j\u0119zykowej dzieci i m\u0142odzie\u017cy z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 \u2013 diagnostyka, profilaktyka, terapia.\n\uf0be\tChoroby somatyczne wsp\u00f3\u0142wyst\u0119puj\u0105ce z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105.\n\uf0be\tRozwijanie wi\u0119zi emocjonalnej w\u015br\u00f3d dzieci i m\u0142odzie\u017cy z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105.\n\uf0be\tRozwijanie samodzielno\u015bci dzieci z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105.\n\uf0be\tKszta\u0142towanie poczucia odpowiedzialno\u015bci m\u0142odzie\u017cy z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105\nKontakt: alicja.zywczok@us.edu.pl\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr hab. Alicja Ga\u0142\u0105zka<\/span>\r\n dr hab. Alicja Ga\u0142\u0105zka<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\n\uf0fc\tCoaching edukacyjny\n\uf0fc\tDobrostan psychiczny i emocjonalny nauczyciela i ucznia\n\uf0fc\tPsychoedukacja pozytywna \n\uf0fc\tDrama w edukacji i terapii\n\uf0fc\tPsychopedagogika tw\u00f3rczo\u015bci\n\uf0fc\tEdukacja dla zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju\nKontakt: alicja.galazka@us.edu.pl\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n prof. dr hab. Kraso\u0144 Katarzyna<\/span>\r\n prof. dr hab. Kraso\u0144 Katarzyna<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\nTematyka pracy magisterskiej mo\u017ce obejmowa\u0107 wszystkie zagadnienia zwi\u0105zane \nz edukacj\u0105 i wychowaniem w przedszkolu oraz w klasach I-III, szczeg\u00f3lnie dotycz\u0105ce: \n\uf0a7\trozwoju spo\u0142ecznego i emocjonalnego dzieci oraz dzia\u0142ania wspieraj\u0105cego dzieci z zaburzeniami w tym zakresie; \n\uf0a7\tsfery poznawczej, j\u0119zykowej;\n\uf0a7\tkreatywno\u015bci i organizowania zaj\u0119\u0107 tw\u00f3rczych;\n\uf0a7\tsztuki w edukacji i terapii w tym: teatru, filmu, muzyki, plastyki, tak\u017ce zaj\u0119\u0107 arteterapeutycznych;\n\uf0a7\tpracy z literatur\u0105, zainteresowaniami czytelniczymi, w tym niekonwencjonalnych technik tw\u00f3rczej w pracy z tekstem;\n\uf0a7\tpracy opartej na aktywno\u015bci ruchowej i ta\u0144cu.\n\nKontakt: katarzyna.krason@us.edu.pl\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr hab. Tomasz Huk, prof. U\u015a<\/span>\r\n dr hab. Tomasz Huk, prof. U\u015a<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\n- media dydaktyczne (\u015brodki dydaktyczne) w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej, \n- spos\u00f3b porozumiewania si\u0119 dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, r\u00f3wnie\u017c tych z wykorzystaniem Internetu, telefonu kom\u00f3rkowego,\n- wizja przedszkola i szko\u0142y a edukacyjna rzeczywisto\u015b\u0107,\n- wykorzystanie medi\u00f3w cyfrowych w czasie wolnym dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym,\n- media cyfrowe w wychowaniu i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym w rodzinie, \n- czytelnictwo dzieci w wieku wczesnoszkolnym\n- gotowo\u015b\u0107 szkolna sze\u015bciolatk\u00f3w,\n- aspiracji zawodowe dzieci w wieku wczesnoszkolnym,\n- ocena szkolna (opisowa, bie\u017c\u0105ca) w edukacji wczesnoszkolnej, \n- znaczenie przerw \u015br\u00f3dlekcyjnych w edukacji wczesnoszkolnej, \n- reklama, a wychowanie dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, \n- roli medi\u00f3w cyfrowych (komputera, Internetu, TV, radia) w \u017cyciu dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, \n- telewizja jako formy sp\u0119dzania wolnego czasu dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, \n- wykorzystanie gier i zabaw ruchowych w przedszkolu i w edukacji wczesnoszkolnym, \n- praca domowa uczni\u00f3w w edukacji wczesnoszkolnej, \n- aktywno\u015b\u0107 fizyczna dziecka w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej, \n- autorytetu nauczyciela edukacji w przedszkolu i wczesnoszkolnej,\n- postaw by\u0107 i mie\u0107 \u2013 dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, \n- korzy\u015bci edukacyjne dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym,\n- harcerska metoda wychowawcza (metodyka zuchowa) w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej, \n\nKontakt: tomasz.huk@us.edu.pl\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr hab. Miros\u0142aw Kisiel, prof. U\u015a<\/span>\r\n dr hab. Miros\u0142aw Kisiel, prof. U\u015a<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\n1.\tDomowe muzykowanie form\u0105 wsparcia aktywno\u015bci artystycznej dziecka przedszkolnego\/wczesnoszkolnego\n2.\tAktywno\u015b\u0107 muzyczna, wokalna i taneczna dziecka przedszkolnego\/wczesnoszkolnego w czasie wolnym\n3.\tDzieci ucz\u0105 rodzic\u00f3w \u2013 edukacja domowa dziecka poprzez wsp\u00f3ln\u0105 zabaw\u0119 \n4.\tZdalna edukacja przedszkolna\/wczesnoszkolnej w sytuacji kryzysowej \u2013 korzy\u015bci \u2013 problemy \u2013 rozwi\u0105zania\n5.\tDziecko uzdolnione muzyczne w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej\n6.\tAktywno\u015b\u0107 muzyczna m\u0142odzie\u017cy akademickiej \u2013 stan, uwarunkowania, korzy\u015bci\n7.\tInnowacyjne metody i formy wprowadzania dziecka w \u015bwiat warto\u015bci wychowania estetycznego\n8.\tStymulowanie muzycznej aktywno\u015bci tw\u00f3rczej i ekspresji dziecka\/ucznia w edukacji przedszkolnej\/wczesnoszkolnej\n9.\tWsp\u00f3\u0142praca instytucji kulturalnych i artystycznych z przedszkolem i szko\u0142\u0105 w procesie wprowadzania dziecka w \u015bwiat warto\u015bci estetycznych\n10.\tM\u0142odzie\u017c akademicka sytuacji zdalnego nauczania przedmiot\u00f3w artystycznych.\nKontakt: miroslaw.kisiel@us.edu.pl\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr hab. Alina Budniak, prof. U\u015a<\/span>\r\n dr hab. Alina Budniak, prof. U\u015a<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium:\n1.\tRozumienie poj\u0119\u0107 edukacji spo\u0142ecznej i przyrodniczej przez dzieci w wieku przedszkolnym i m\u0142odszym szkolnym\n2.\tMo\u017cliwo\u015bci wykorzystania czasopism dla dzieci w prowadzeniu zaj\u0119\u0107 w przedszkolu i klasach pocz\u0105tkowych\n3.\tWprowadzanie tre\u015bci przyrodniczych, geograficznych, spo\u0142ecznych, technicznych, historycznych, fizycznych i chemicznych, etnograficznych, ekologicznych, z zakresu higieny, bezpiecze\u0144stwa w pracy z dzie\u0107mi w wieku przedszkolnym i m\u0142odszym szkolnym\n4.\tSytuacja szkolna dziecka w wieku 6-10 lat w aspekcie pedagogicznym, metodycznym i organizacyjnym.\nKontakt: alina.budniak@us.edu.pl\n\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr Marcin Gierczyk, prof. U\u015a<\/span>\r\n dr Marcin Gierczyk, prof. U\u015a<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium: \n1. Problematyka zdolno\u015bci dzieci i os\u00f3b doros\u0142ych. \n2. Badania por\u00f3wnawcze system\u00f3w resocjalizacji os\u00f3b doros\u0142ych i nieletnich oraz system\u00f3w edukacji. \n3. Przemoc domowa z perspektywy r\u00f3\u017cnych jej uczestnik\u00f3w. \n4.Tw\u00f3rcza resocjalizacja. \n5.Problematyka dobrostanu cz\u0142owieka w r\u00f3\u017cnych kontekstach sytuacyjnych. \n6. Tematyka powi\u0105zana z obszarem zainteresowa\u0144 os\u00f3b studiuj\u0105cych danego kierunku.\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr hab. K. Borzucka-Sitkiewicz<\/span>\r\n dr hab. K. Borzucka-Sitkiewicz<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium: zagro\u017cenia spo\u0142eczne i zdrowotne, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem zdrowia psychospo\u0142ecznego, zachowania ryzykowne \u2013 ich socjalizacyjne uwarunkowania, przejawy, dzia\u0142ania interwencyjne, profilaktyka zaburze\u0144 zdrowia psychospo\u0142ecznego, profilaktyka zachowa\u0144 ryzykownych.\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr Jan Basiaga<\/span>\r\n dr Jan Basiaga<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana tematyka seminarium: \n(1) Rodzinne oraz instytucjonalne formy wspierania rodziny i systemu pieczy zast\u0119pczej (2) Postawy pracownik\u00f3w instytucji wspieraj\u0105cych rodzin\u0119 wobec wybranych zjawisk spo\u0142ecznych \n(3) Funkcjonowanie pracownik\u00f3w instytucji wspieraj\u0105cych rodzin\u0119 \n(4) Reintegracja rodzin z dzie\u0107mi wychowuj\u0105cymi si\u0119 w instytucjach opieku\u0144czych \n(5) Usamodzielnienie wychowank\u00f3w rodzinnych oraz instytucjonalnych form pieczy zast\u0119pczej \n(6) Analiza zjawisk dysfunkcyjnych w procesach wspierania rodziny: rozdzielanie rodze\u0144stw, nietrwa\u0142e reintegracje, przenoszenie dzieci do innych typ\u00f3w pieczy zast\u0119pczej itp. \n(7) Analiza zjawisk wp\u0142ywaj\u0105cych na potrzeb\u0119 odreparowania dziecka od rodziny w\u0142asnej \n(8) Deinstytucjonalizacja us\u0142ug opieku\u0144czych \n(9) Potrzeby spo\u0142eczne w obszarze us\u0142ug opieku\u0144czych. \nKontakt: jan.basiaga@us.edu.pl\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr Agnieszka Majewska-Kafarowska<\/span>\r\n dr Agnieszka Majewska-Kafarowska<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana tematyka seminarium: wsp\u00f3\u0142czesne uwarunkowania rozwoju cz\u0142owieka doros\u0142ego; rozw\u00f3j cz\u0142owieka doros\u0142ego w kontek\u015bcie zada\u0144 rozwojowych i r\u00f3l spo\u0142ecznych; spo\u0142eczno-kulturowe uwarunkowania procesu starzenia si\u0119 i staro\u015bci; subiektywne do\u015bwiadczanie procesu starzenia si\u0119; kryzysy \u017cyciowe: subiektywny spos\u00f3b ich do\u015bwiadczania, strategie radzenia sobie; instytucjonalne wsparcie w staro\u015bci; wsparcie spo\u0142eczne w staro\u015bci; relacje mi\u0119dzypokoleniowe; wsp\u00f3\u0142czesne uwarunkowania to\u017csamo\u015bci cz\u0142owieka.\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr Monika Sulik<\/span>\r\n dr Monika Sulik<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium: Wielowymiarowe uwarunkowania rozwoju cz\u0142owieka doros\u0142ego. Macierzy\u0144stwo i ojcostwo w kontek\u015bcie przemian i wyzwa\u0144 wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci. Miejsce kategorii pedagogicznych (podmiotowo\u015bci, tolerancji, odpowiedzialno\u015bci, tw\u00f3rczo\u015bci, wyobra\u017ani, wyobra\u017ani moralnej, samorealizacji) w przestrzeni codzienno\u015bci \u2013 uj\u0119cie interdyscyplinarne. Badania biograficzne. Relacje mi\u0119dzypokoleniowe. Wsp\u00f3\u0142czesne wyzwania zwi\u0105zane z przemianami \u017cycia rodzinnego. Zadania rozwojowe doros\u0142o\u015bci w kontek\u015bcie uwarunkowa\u0144 podmiotowych oraz spo\u0142eczna \u2013 kulturowych i biograficznych. \nKontakt- monika.sulik@us.edu.pl\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr \u0141ukasz Michalski<\/span>\r\n dr \u0141ukasz Michalski<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana tematyka seminarium: aksjologiczne i (pop)kulturowe pod\u0142o\u017ce przemian wychowania, historia oraz tradycje terapii, opieki i edukacji; relacje wychowawcze i pedagogika rodziny w kontek\u015bcie zmian pokoleniowych, wychowanie w kontek\u015bcie przemian rozumienia podstawowych kategorii pedagogicznych, podstawowe zagadnienia pedagogiki opieku\u0144czo-wychowawczej, znaczenie sztuki w edukacji i terapii. \nKontakt: lukasz.michalski@us.edu.pl\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n

\r\n dr Andrzej Czerkawski<\/span>\r\n dr Andrzej Czerkawski<\/span>\r\n <\/p>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tProponowana problematyka seminarium: Resocjalizacja instytucjonalna (zak\u0142ady karne, zak\u0142ady poprawcze, okr\u0119gowe o\u015brodki wychowawcze, m\u0142odzie\u017cowe o\u015brodki wychowawcze, OHP) oraz resocjalizacja w \u015brodowisku otwartym (kuratela s\u0105dowa, \u015bwietlice socjoterapeutyczne). - Analiza procesu resocjalizacji (IPR, IPET). Opinie pogl\u0105dy na proces resocjalizacji r\u00f3\u017cnych \u015brodowisk spo\u0142ecznych jak i os\u00f3b poddawanych oddzia\u0142ywaniom resocjalizacyjnym. Etiologia (determinanty) oraz objawy (struktura, dynamika, rozmiary) niedostosowania spo\u0142ecznego. Medialny wizerunek przest\u0119pczo\u015bci, procesu resocjalizacji oraz plac\u00f3wek resocjalizacyjnych. Uzale\u017cnienia od substancji psychoaktywnych \u2013 uwarunkowania, terapia, przeciwdzia\u0142anie. \nKontakt: Andrzej.czerkawski@us.edu.pl\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t <\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row] […]<\/p>\n

Read More…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":133,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_expiration-date-status":"","_expiration-date":0,"_expiration-date-type":"","_expiration-date-categories":[],"_expiration-date-options":[]},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3389"}],"collection":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/users\/133"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3389"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3389\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":177502,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3389\/revisions\/177502"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3389"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}