https:\/\/informator.us.edu.pl\/kierunki\/06-SMPS12.2015\/1<\/a><\/p>\nCharakterystyka kierunku:<\/p>\n
Studia psychologiczne skierowane s\u0105 do os\u00f3b zainteresowanych ludzkimi zachowaniami, ich pod\u0142o\u017cem psychicznym, uwarunkowaniami biologicznymi oraz spo\u0142ecznymi, a tak\u017ce mechanizmami pozwalaj\u0105cymi je wyja\u015bni\u0107. Studia oferuj\u0105 mi\u0119dzy innymi wiedz\u0119 z zakresu psychologii og\u00f3lnej, psychologii spo\u0142ecznej, psychologii rozwoju cz\u0142owieka i psychopatologii. Daj\u0105 ponadto solidne przygotowanie warsztatowe umo\u017cliwiaj\u0105ce zaplanowanie i przeprowadzenie w\u0142asnych bada\u0144 naukowych oraz procesu diagnozy psychologicznej. Student zdobywa umiej\u0119tno\u015bci rozpoznawania indywidualnych i spo\u0142ecznych zjawisk psychologicznych, a tak\u017ce niesienia pomocy innym oraz planowania interwencji psychologicznej. Studia psychologiczne dostarczaj\u0105 ponadto wiedzy z zakresu szeregu przedmiot\u00f3w uzupe\u0142niaj\u0105cych (filozofia, socjologia, biologiczne podstawy zachowania, neurobiologia, logika, psychiatria) oraz wybranych indywidualnie przedmiot\u00f3w fakultatywnych odnosz\u0105cych si\u0119 mi\u0119dzy innymi do nowych trend\u00f3w i kierunk\u00f3w w psychologii, wychodz\u0105cych poza kanon podstawowy (np. psychologia ekonomiczna, psychologia Internetu, psychologia muzyki, psychologia sportu).<\/p>\n
Program kszta\u0142cenia umo\u017cliwia studentowi zdobycie podstaw przygotowania zawodowego w zakresie dw\u00f3ch (wybranych po drugim roku studi\u00f3w) \u015bcie\u017cek specjalizacyjnych, a tak\u017ce zrealizowanie praktyk zgodnych z wybranymi \u015bcie\u017ckami.<\/p>\n
Opis \u015bcie\u017cek specjalizacyjnych:<\/p>\n
Psychologia kliniczna cz\u0142owieka doros\u0142ego dostarcza wiedzy o przyczynach i przebiegu zaburze\u0144 zachowania i osobowo\u015bci, zaburze\u0144 l\u0119kowych, psychotycznych, nastroju oraz zaburze\u0144 spowodowanych za\u017cywaniem \u015brodk\u00f3w psychoaktywnych; wyposa\u017ca w umiej\u0119tno\u015bci z zakresu rozpoznawania wybranych problem\u00f3w klinicznych, planowania i przeprowadzenia procesu diagnostycznego oraz udzielania podstawowej pomocy psychologicznej i mediacyjnej.<\/p>\n
Psychologia pracy i organizacji dostarcza wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci na temat funkcjonowania cz\u0142owieka w \u015brodowisku pracy, kt\u00f3rych wykorzystanie pozwala kreowa\u0107 innowacyjne rozwi\u0105zania w organizacji oraz przeciwdzia\u0142a\u0107 problemom pojawiaj\u0105cym si\u0119 w miejscu pracy; wyposa\u017ca w kompetencje z zakresu kszta\u0142towania \u015brodowiska pracy: komunikacji interpersonalnej, funkcjonowania zespo\u0142\u00f3w, diagnostyki, rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w, negocjacji, motywowania do pracy, oceniania, rekrutacji, selekcji kadr, przyw\u00f3dztwa, analizy pracy oraz szkole\u0144.<\/p>\n
Psychologia zdrowia i jako\u015bci \u017cycia skupia si\u0119 na relacjach pomi\u0119dzy kondycj\u0105 psychiczn\u0105 cz\u0142owieka a jego zdrowiem somatycznym oraz na czynnikach wp\u0142ywaj\u0105cych na poczucie szcz\u0119\u015bcia; dostarcza wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci z zakresu sposob\u00f3w poprawy jako\u015bci \u017cycia, profilaktyki zdrowotnej i efektywnego wykorzystywania w\u0142asnych zasob\u00f3w w procesie radzenia sobie z wyzwaniami i problemami \u017cyciowymi, dostarcza podstaw do pracy z chorymi somatycznie i ich rodzinami, z osobami do\u015bwiadczaj\u0105cymi stresu lub borykaj\u0105cymi si\u0119 z uzale\u017cnieniami behawioralnymi.<\/p>\n
Psychologia s\u0105dowa odnosz\u0105c si\u0119 do zagadnie\u0144 z obszaru praktyki s\u0105dowej (zezna\u0144 \u015bwiadk\u00f3w, przes\u0142ucha\u0144, opiniodawstwa s\u0105dowego), kryminologii, wiktymologii i resocjalizacji dostarcza wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci warsztatowych z zakresu psychologicznego opiniowania szczeg\u00f3lnych spraw s\u0105dowych, przeprowadzania bada\u0144 eksperymentalnych z zakresu psychologii zezna\u0144 \u015bwiadk\u00f3w, oddzia\u0142ywa\u0144 resocjalizacyjnych w zak\u0142adach poprawczych i karnych oraz w zakresie prowadzenia mediacji s\u0105dowych i negocjacji.<\/p>\n
Psychologia rozwoju cz\u0142owieka i rodziny w cyklu \u017cycia pozwala na zrozumienie istoty rozwoju cz\u0142owieka \u2013 od lat najm\u0142odszych po staro\u015b\u0107 \u2013 w kontek\u015bcie \u017cycia rodzinnego; dostarcza wiedzy na temat przyczyn i obrazu klinicznego wybranych zaburze\u0144 zachowania dzieci i m\u0142odzie\u017cy oraz wiedzy z zakresu psychologii wi\u0119zi rodzinnych w obliczu codziennego \u017cycia, wyzwa\u0144 i kryzys\u00f3w; wyposa\u017ca w umiej\u0119tno\u015bci praktyczne z zakresu diagnostyki, podstaw prowadzenia poradnictwa psychologicznego oraz psychoedukacji dzieci, m\u0142odzie\u017cy i rodzin.<\/p>\n
Perspektywy zawodowe:<\/p>\n
\n- poradnie psychologiczno-pedagogiczne,<\/li>\n
- szko\u0142y i przedszkola,<\/li>\n
- szpitale,<\/li>\n
- poradnie zdrowia psychicznego,<\/li>\n
- o\u015brodki interwencji kryzysowej,<\/li>\n
- rodzinne o\u015brodki diagnostyczno-konsultacyjne,<\/li>\n
- sanatoria, o\u015brodki rehabilitacyjne i hospicja,<\/li>\n
- o\u015brodki leczenia uzale\u017cnie\u0144,<\/li>\n
- zak\u0142ady karne i areszty \u015bledcze,<\/li>\n
- wi\u0119zienia,<\/li>\n
- opiniodawcze zespo\u0142y s\u0105dowych specjalist\u00f3w,<\/li>\n
- policja,<\/li>\n
- wojsko,<\/li>\n
- pracownie test\u00f3w psychotechnicznych,<\/li>\n
- domy dziecka,<\/li>\n
- o\u015brodki szkolno-wychowawcze,<\/li>\n
- fundacje i stowarzyszenia,<\/li>\n
- kluby sportowe,<\/li>\n
- agencje reklamy i public relations,<\/li>\n
- firmy doradcze i szkoleniowe,<\/li>\n
- dzia\u0142alno\u015b\u0107 coachingowa,<\/li>\n
- urz\u0119dy pracy,<\/li>\n
- o\u015brodki badania opinii spo\u0142ecznej,<\/li>\n
- o\u015brodki bada\u0144 marketingowych,<\/li>\n
- dzia\u0142y personalne (HR\/ZZL) firm i korporacji,<\/li>\n
- agencje po\u015brednictwa pracy,<\/li>\n
- firmy konsultingowe,<\/li>\n
- administracja pa\u0144stwowa i samorz\u0105dowa,<\/li>\n
- w\u0142asna dzia\u0142alno\u015b\u0107 gospodarcza,<\/li>\n
- o\u015brodki badawcze i naukowe.<\/li>\n<\/ul>\n
\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
[vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row] […]<\/p>\n
Read More…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":134,"featured_media":0,"parent":419,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_expiration-date-status":"saved","_expiration-date":0,"_expiration-date-type":"","_expiration-date-categories":[],"_expiration-date-options":[]},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5926"}],"collection":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/users\/134"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5926"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5926\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5927,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5926\/revisions\/5927"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/419"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5926"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}