Violetta Kulik: Sk\u0105d pomys\u0142 na prowadzenie bada\u0144 zwi\u0105zanych z medialnym obrazem edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej?<\/strong><\/p>\n Dr Dorota Prysak Instytut Pedagogiki<\/strong>: Inspiracj\u0105 do podj\u0119cia bada\u0144 nad medialnym obrazem edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej by\u0142a obserwacja, \u017ce dyskurs publiczny dotycz\u0105cy edukacji jest silnie obecny w przestrzeni internetowej, a jednocze\u015bnie cz\u0119sto cechuje si\u0119 du\u017cym zr\u00f3\u017cnicowaniem interpretacyjnym i emocjonalnym. <\/p>\n Violetta Kulik: Jaki jest spos\u00f3b przedstawiania edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej przez media internetowe?<\/strong><\/p>\n Dr Sebastian Mr\u00f3zek Instytut Pedagogiki<\/strong>: Dotychczasowe analizy wskazuj\u0105, \u017ce edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca jest w mediach przedstawiana w spos\u00f3b zr\u00f3\u017cnicowany. Tematyka ta pojawia si\u0119 przede wszystkim w mediach lokalnych, przekazach instytucji i organizacji samorz\u0105dowych oraz w mediach bran\u017cowych. Najcz\u0119\u015bciej edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca ujmowana jest w spos\u00f3b zaw\u0119\u017cony \u2013 jako odnosz\u0105ca si\u0119 g\u0142\u00f3wnie do Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych (SPE), obejmuj\u0105cych m.in. niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107. Jest to jednak wci\u0105\u017c w\u0119\u017csza perspektywa jej rozumienia. Znacznie rzadziej pojawia si\u0119 uj\u0119cie szersze, zgodne z ide\u0105 inkluzji, odnosz\u0105ce si\u0119 do r\u00f3\u017cnorodno\u015bci spo\u0142ecznej, uwzgl\u0119dniaj\u0105ce m.in. uczni\u00f3w z do\u015bwiadczeniem migracji, zr\u00f3\u017cnicowanym statusem ekonomicznym czy odmiennym zapleczem kulturowym. Warto podkre\u015bli\u0107, \u017ce edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca bywa przedstawiana w spos\u00f3b pozytywny, jako kierunek rozwoju wsp\u00f3\u0142czesnej szko\u0142y, jednak w przekazach medialnych obecna jest tak\u017ce narracja problemowa \u2013 koncentruj\u0105ca si\u0119 na trudno\u015bciach organizacyjnych, przeci\u0105\u017ceniu nauczycieli czy niedoskona\u0142o\u015bciach systemu edukacji. Istotnym elementem tego obrazu jest dominacja okre\u015blonych g\u0142os\u00f3w \u2013 najcz\u0119\u015bciej nauczycieli, rodzic\u00f3w, przedstawicieli instytucji oraz naukowc\u00f3w \u2013 przy jednoczesnym ograniczonym udziale samych uczni\u00f3w. Pokazuje to, \u017ce medialny obraz edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej nie tylko odzwierciedla rzeczywisto\u015b\u0107 edukacyjn\u0105, ale r\u00f3wnie\u017c wsp\u00f3\u0142tworzy spo\u0142eczne rozumienie tego zjawiska.<\/p>\n <\/p>\n Violetta Kulik: Do wy\u0142onienia pr\u00f3by pos\u0142u\u017cy\u0142a Pa\u0144stwu wyszukiwarka Google News. Dlaczego?<\/strong><\/p>\n Julia Walczak – Szko\u0142a Doktorska, dyscyplina: nauki o komunikacji spo\u0142ecznej i mediach<\/strong>:\u00a0Wyszukiwarki internetowe i ich algorytmy w du\u017cej mierze decyduj\u0105 teraz o tym, jakie tre\u015bci widzimy, a jakie pozostaj\u0105 na marginesie, dlatego coraz cz\u0119\u015bciej traktuje si\u0119 je nie tylko jako narz\u0119dzia, ale te\u017c jako wa\u017cny element wsp\u00f3\u0142czesnego \u015brodowiska medialnego. W badaniu zastosowali\u015bmy Google News, agregator artyku\u0142\u00f3w publikowanych przez media internetowe. Platforma gromadzi i porz\u0105dkuje artyku\u0142y z wielu \u017ar\u00f3de\u0142 medialnych, prezentuj\u0105c je u\u017cytkownikom w postaci wynik\u00f3w wyszukiwania oraz ranking\u00f3w aktualnych wiadomo\u015bci. <\/p>\n Violetta Kulik: Co o danych mog\u0105 nam powiedzie\u0107 takie wyszukiwarki?<\/strong><\/p>\n Julia Walczak – Szko\u0142a Doktorska, dyscyplina: nauki o komunikacji spo\u0142ecznej i mediach<\/strong>: Bardzo du\u017co. W takim wypadku sam spos\u00f3b doboru pr\u00f3by jest niezwykle znacz\u0105cy. Wykorzystanie wyszukiwarki, zgodnie z podej\u015bciem tzw. metod cyfrowych (digital methods), pozwala bada\u0107 nie tylko tre\u015bci, ale te\u017c logik\u0119 ich widoczno\u015bci. Innymi s\u0142owy, analizujemy to, co algorytm \u201euznaje\u201d za wa\u017cne i warte pokazania u\u017cytkownikom. To pozwala nam wyci\u0105ga\u0107 wnioski nie tylko o charakterze tre\u015bci dotycz\u0105cych edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej, ale r\u00f3wnie\u017c o tym jakie media tworz\u0105 dominuj\u0105ce narracje. To te\u017c wiele m\u00f3wi nam o samym dyskursie.<\/p>\n <\/p>\n Violetta Kulik: Jaki jest medialny obraz edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej?<\/strong><\/p>\n Dr Dorota Prysak Instytut Pedagogiki<\/strong>: Podsumowuj\u0105c medialny obraz edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej jest selektywny i cz\u0119\u015bciowo zredukowany, a jednocze\u015bnie silnie oddzia\u0142uje na spo\u0142eczne rozumienie tego zjawiska. Dlatego jego analiza ma kluczowe znaczenie nie tylko poznawcze, ale i praktyczne \u2013 dla jako\u015bci debaty publicznej oraz kszta\u0142towania polityki edukacyjnej.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n [vc_row][vc_column width=”2\/3″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row] […]<\/p>\n
\nMedia \u2013 szczeg\u00f3lnie internetowe \u2013 pe\u0142ni\u0105 dzi\u015b funkcj\u0119 nie tylko informacyjn\u0105, ale tak\u017ce opiniotw\u00f3rcz\u0105 i normatywn\u0105, wsp\u00f3\u0142kszta\u0142tuj\u0105c spo\u0142eczne rozumienie edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej. W zwi\u0105zku z tym pojawia si\u0119 potrzeba analizy tego, jakie znaczenia, warto\u015bci i przekonania s\u0105 przypisywane edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej w narracjach medialnych.
\nDodatkowym impulsem badawczym by\u0142a zauwa\u017calna rozbie\u017cno\u015b\u0107 pomi\u0119dzy podej\u015bciem eksperckim i naukowym do edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej, a jej obrazem obecnym w mediach, kt\u00f3ry bywa uproszczony, spolaryzowany lub nacechowany emocjonalnie.
\nIstotne znaczenie mia\u0142o r\u00f3wnie\u017c przekonanie, \u017ce spos\u00f3b prezentowania edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej w mediach mo\u017ce wp\u0142ywa\u0107 na postawy nauczycieli, rodzic\u00f3w oraz opinii publicznej, a tym samym po\u015brednio oddzia\u0142ywa\u0107 na praktyk\u0119 edukacyjn\u0105 oraz decyzje systemowe.<\/p>\n
\nGoogle News to jedno z g\u0142\u00f3wnych narz\u0119dzi tego typu. Dzi\u0119ki temu pozwala na zebranie tych tre\u015bci, kt\u00f3re s\u0105 premiowane przez wyszukiwark\u0119 i faktycznie kr\u0105\u017c\u0105 w obiegu informacyjnym.<\/p>\n![\"na](\"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wns\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/Nieprzypisane\/zdjecie-laptopa-683x1024.jpg\")
<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"