{"id":163026,"date":"2023-01-30T10:51:18","date_gmt":"2023-01-30T09:51:18","guid":{"rendered":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/?page_id=163026"},"modified":"2023-01-30T10:51:18","modified_gmt":"2023-01-30T09:51:18","slug":"harmonogram","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wspolpraca\/szkoly\/swieto-liczby-pi\/xvi-edycja\/harmonogram\/","title":{"rendered":"harmonogram"},"content":{"rendered":"<p>[vc_row el_class=&#8221;container&#8221;][vc_column]\r\n                <div class=\"text-modules\">\r\n                    <div class=\"container\">\r\n                        \r\n                        <div class=\"text-modules__content\"><\/p>\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #002043;\">Harmonogram XVI \u015awi\u0119ta Liczby Pi<\/span><\/strong><\/h3>\n<p>Wszystkie aktywno\u015bci w ramach XVI \u015awi\u0119ta Liczby Pi maj\u0105 <span style=\"color: #002043;\">charakter online<\/span>.<\/p>\n<p>Wyk\u0142ady z ka\u017cdej dyscypliny &#8211; w tym wyk\u0142ad inauguracyjny &#8211; b\u0119d\u0105 dost\u0119pne w otwartej transmisji na \u017cywo na kanale Youtube.<\/p>\n<p>R\u00f3wnolegle do transmisji b\u0119d\u0105 odbywa\u0142y si\u0119 zaj\u0119cia w &#8222;klasach&#8221;. Do wyboru:<\/p>\n<ul>\n<li>klasa matematyczna<\/li>\n<li>klasa \u015bcis\u0142o-techniczna<\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia w klasach &#8211; warsztaty i wyk\u0142ady &#8211; zaplanowane s\u0105 na <span style=\"color: #002043;\">platformie Zoom<\/span>, gdzie obowi\u0105zuj\u0105 zapisy. Limity miejsc s\u0105 uzale\u017cnione od charakteru wydarzenia, limit miejsc na wyk\u0142adzie to 90 os\u00f3b, na warsztatach limity ustalane s\u0105 indywidualnie i zale\u017c\u0105 od prowadz\u0105cego.<\/p>\n<p>Zapisy rozpoczynaj\u0105 si\u0119 3 marca 2022 r. o godz. 15.00. Udzia\u0142 w wydarzeniach <span style=\"color: #002043;\">jest bezp\u0142atny<\/span>.<\/p>\n<p>Do pobrania:<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/\u015awi\u0119to-Liczby-Pi\/harmonogram-2.pdf\" class=\"mtli_attachment mtli_pdf\" data-mtli=\"mtli_filesize207,78kB\" class=\"mtli_attachment mtli_pdf\" data-mtli=\"mtli_filesize207,78kB\">Harmonogram<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/\u015awi\u0119to-Liczby-Pi\/Zasady-uczestnictwa-w-XVI-\u015awi\u0119cie-Liczby-Pi.pdf\" class=\"mtli_attachment mtli_pdf\" data-mtli=\"mtli_filesize131,27kB\" class=\"mtli_attachment mtli_pdf\" data-mtli=\"mtli_filesize131,27kB\">Zasady uczestnictwa<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p>\n<style type=\"text\/css\">a[data-mtli~=\"mtli_filesize207,78kB\"]:after {content:\" (207,78 kB)\"}a[data-mtli~=\"mtli_filesize131,27kB\"]:after {content:\" (131,27 kB)\"}<\/style><\/div>\r\n                    <\/div>\r\n                <\/div><div class=\"container\"><div class=\"separator\" style=\"background-color: #002E5A\"><\/div><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column]\r\n                <div class=\"text-modules\">\r\n                    <div class=\"container\">\r\n                        \r\n                        <div class=\"text-modules__content\"><\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #002a5e;\">Transmisja otwarta na kanale YouTube od 8.50 do 15.00.<\/span><\/h1>\n<p>\n<\/div>\r\n                    <\/div>\r\n                <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=&#8221;container&#8221;][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;]\r\n                <div class=\"text-modules\">\r\n                    <div class=\"container\">\r\n                        \r\n                        <div class=\"text-modules__content\"><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"XVI \u015awi\u0119to Liczby Pi\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/z1ShIoS-tCc?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>\n<\/div>\r\n                    <\/div>\r\n                <\/div>[\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243; el_class=&#8221;shadow&#8221;][vc_toggle title=&#8221;8:50 &#8211; 9:30 Le\u015bna matematyka. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr Andrzej Tomski<\/strong><\/p>\n<p><em>Matematyka<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nMatematyka kojarzy nam si\u0119 z wzorami, r\u00f3wnaniami i figurami geometrycznymi, jednak ma\u0142o kto potrafi poda\u0107 przyk\u0142ad faktycznego jej zastosowania w przyrodzie. Wyk\u0142ad ma na celu przekona\u0107 s\u0142uchaczy, \u017ce matematyk\u0119 mo\u017cna odnale\u017a\u0107 nawet na le\u015bnych \u015bcie\u017ckach i \u017ce warto j\u0105 studiowa\u0107, gdy\u017c stanowi ona niezaprzeczalnie bezpo\u015brednie zaplecze jednej z najbardziej dynamicznych wsp\u00f3\u0142cze\u015bnie, nowych dziedzin nauki &#8211; nauki o danych. B\u0119dzie r\u00f3wnie\u017c o tym, co do tego maj\u0105 huragany i jelenie.[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;9:30 &#8211; 9:40 Przywitanie&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>prof. dr hab. Maciej Sablik<br \/>\n<\/strong><strong>dr \u0141ukasz Dawidowski<\/strong>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;9:42 &#8211; 10:25 Sztuka generatywna, czyli czy AI jest tw\u00f3rcza. Wyk\u0142ad inauguracyjny&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>prof. dr hab. Urszula Boryczka<\/strong><\/p>\n<p><em>Informatyka<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nNowe algorytmy, a w szczeg\u00f3lno\u015bci te, kt\u00f3re tworz\u0105 sztuczn\u0105 inteligencj\u0119, w znacz\u0105cy spos\u00f3b zmieniaj\u0105 charakter proces\u00f3w tw\u00f3rczych. To krok w kierunku rozumienia i modelowania tych proces\u00f3w (zachodz\u0105cych w m\u00f3zgu). Komputery dzi\u015b bez w\u0105tpienia odgrywaj\u0105 bardzo wa\u017cn\u0105 rol\u0119 w dzia\u0142aniach tw\u00f3rczych, takich jak muzyka, architektura, sztuki pi\u0119kne i nauka (np. programowania), jako wsp\u00f3\u0142tw\u00f3rcy lub wr\u0119cz samodzielni tw\u00f3rcy. Rzeczywi\u015bcie, algorytm staje si\u0119 tym, co poprowadzi p\u0119dzlem, instrumentem muzycznym, orkiestr\u0105, pi\u00f3rem powie\u015bciopisarza itd. Uwa\u017cny obserwator zachodz\u0105cych zmian zauwa\u017cy jednak, \u017ce musimy d\u0105\u017cy\u0107 do bardziej dopracowanych relacji mi\u0119dzy komputerami a tw\u00f3rczo\u015bci\u0105. Zamiast postrzega\u0107 komputer jako narz\u0119dzie pomagaj\u0105ce ludzkim tw\u00f3rcom, mogliby\u015bmy widzie\u0107 go jako tw\u00f3rcz\u0105 jednostk\u0119, samostanowi\u0105c\u0105 o sobie. Pogl\u0105d ten zapocz\u0105tkowa\u0142 powstanie nowej subdziedziny sztucznej inteligencji, zwanej kreatywno\u015bci\u0105 obliczeniow\u0105 (Computational Creativity). Niniejszy wyk\u0142ad porusza kwesti\u0119 mo\u017cliwo\u015bci osi\u0105gni\u0119cia kreatywno\u015bci obliczeniowej na przyk\u0142adzie program\u00f3w komputerowych zdolnych do odtworzenia aspekt\u00f3w tw\u00f3rczego zachowania artystycznego.[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;10:30 &#8211; 11:10 Katalizatory \u2013 magiczne pa\u0142eczki w r\u0119kach chemik\u00f3w. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>prof. dr hab. Grzegorz Mlosto\u0144 (Uniwersytet \u0141\u00f3dzki) oraz prof. dr hab. in\u017c. Stanis\u0142aw Krompiec (Uniwersytet \u015al\u0105ski)<\/strong><\/p>\n<p><em>Chemia<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nWyk\u0142ad b\u0119dzie po\u015bwi\u0119cony katalizatorom reakcji chemicznych \u2013 &#8222;magicznym&#8221; substancjom, dzi\u0119ki kt\u00f3rym niemo\u017cliwe staje si\u0119 mo\u017cliwe. S\u0142uchacze dowiedz\u0105 si\u0119, \u017ce bez katalizator\u00f3w nie by\u0142oby \u017cycia na Ziemi (fotosynteza), nie oddychaliby\u015bmy (hemoglobina), nie strawiliby\u015bmy obiad\u00f3w i kolacji (enzymy), nie mogliby\u015bmy napi\u0107 si\u0119 wina (te\u017c enzym). Dowiedz\u0105 si\u0119 tak\u017ce, co mo\u017ce by\u0107 katalizatorem (\u017ce prawie wszystko) i kt\u00f3re s\u0105 pochodzenia naturalnego, a kt\u00f3re wytwarza cz\u0142owiek (chemicy). Ponadto, na wybranych przyk\u0142adach, uczestnicy zostan\u0105 wtajemniczeni w mechanizm dzia\u0142ania owych &#8222;magicznych pa\u0142eczek&#8221;. No c\u00f3\u017c, oka\u017ce si\u0119, \u017ce to nie magia, a czysta chemia i fizyka \u2013 czyli nauka! Zobacz\u0105 r\u00f3wnie\u017c, \u017ce kataliza to fundament istnienia i rozwoju cywilizacji \u2013 bez katalizator\u00f3w nie by\u0142oby wielu lek\u00f3w, nowoczesnych materia\u0142\u00f3w, nawoz\u00f3w sztucznych, nowoczesnych paliw, ekologicznych silnik\u00f3w samochodowych i \u017ar\u00f3de\u0142 energii.[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;11:15 &#8211; 11:55 Matematyka w konstrukcji odzie\u017cy. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr \u0141ukasz Dawidowski i Kinga Wo\u017aniak<\/strong><\/p>\n<p><em>Matematyka<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nKrawiectwo jest bardzo u\u017cyteczn\u0105 dziedzin\u0105, form\u0105 sztuki u\u017cytkowej wymagaj\u0105c\u0105 zdecydowanie wi\u0119cej matematyki ni\u017c mog\u0142oby si\u0119 wydawa\u0107. Chcemy pokaza\u0107, gdzie jest jej miejsce w projektowaniu odzie\u017cy. Postaramy si\u0119 to osi\u0105gn\u0105\u0107 poprzez opisanie jak wygl\u0105da proces produkcji ubra\u0144 oraz dok\u0142adny jej przebieg na przyk\u0142adzie bluzki stworzonej od zera przez prowadz\u0105c\u0105 \u2013 od projektu przez konstrukcj\u0119 w pe\u0142ni funkcjonalnego wykroju do gotowego fragmentu odzie\u017cy. Jest to bardzo czasoch\u0142onna praca wymagaj\u0105ca wielu konstrukcji odcink\u00f3w, rzut\u00f3w oraz krzywych, a tak\u017ce ogromu liczenia. W trakcie spotkania dwie osoby: przysz\u0142a projektantka mody i studentka in\u017cynierii wzornictwa przemys\u0142owego oraz zawodowy matematyk porozmawiaj\u0105 na temat wykorzystania matematyki (przede wszystkim geometrii) w praktyce. Spr\u00f3buj\u0105 odpowiedzie\u0107 dlaczego w tworzeniu ubra\u0144 nie mo\u017cna si\u0119 obej\u015b\u0107 bez tej dziedziny.[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;12:00 &#8211; 12:40 Na tropie sprawcy &#8211; kryminalne zagadki z polimerem w roli g\u0142\u00f3wnej. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr Justyna Jurek-Suliga<\/strong><\/p>\n<p><em>In\u017cynieria materia\u0142owa<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nW tym kr\u00f3tkim \u015bledztwie z polimerem w roli g\u0142\u00f3wnej, poznamy materia\u0142y polimerowe, kt\u00f3re pomog\u0105 Nam ustali\u0107 powi\u0105zania przest\u0119pcy ze zdarzeniem oraz metody jego dzia\u0142a\u0144. Dowiemy si\u0119 tak\u017ce w jaki spos\u00f3b si\u0119 identyfikuje i okre\u015bla w\u0142a\u015bciwo\u015bci fizykochemiczne polimer\u00f3w znalezionych na miejscu zbrodni, jak r\u00f3wnie\u017c zapoznamy si\u0119 z zadaniami ekspert\u00f3w pracuj\u0105cych w laboratoriach kryminalistycznych, kt\u00f3rych rol\u0105 jest dostarczanie jak najwi\u0119cej informacji na temat zabezpieczonego materia\u0142u.[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;12:45 &#8211; 13:25 Zastosowania termowizji w bezpiecze\u0144stwie i \u017cyciu codziennym. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr Mariusz Marzec<\/strong><\/p>\n<p><em>In\u017cynieria biomedyczna<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nW czasie prezentacji zostan\u0105 om\u00f3wione kamery termowizyjne oraz ich mo\u017cliwo\u015bci na podstawie kamer stacjonarnych i mobilnych. B\u0119d\u0105 te\u017c przedstawione przyk\u0142adowe rozwi\u0105zania wykorzystuj\u0105ce termowizj\u0119 w po\u0142\u0105czeniu ze \u015bwiat\u0142em widzialnym do zwi\u0119kszenia bezpiecze\u0144stwa pracownik\u00f3w i ludzi niepe\u0142nosprawnych.[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;13:30 &#8211; 14:10 \u015awiet(l)ne oczy. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr hab. Jerzy Kubacki<\/strong><\/p>\n<p><em>Fizyka<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\n\u015awiat\u0142o \u2013 dociera do nas z najdalszych zak\u0105tk\u00f3w otaczaj\u0105cego nas wszech\u015bwiata w postaci fali elektromagnetycznej. Poznanie warto\u015bci pr\u0119dko\u015bci \u015bwiat\u0142a umo\u017cliwi\u0142o okre\u015blenie wieku wszech\u015bwiata oraz oszacowanie jego wielko\u015bci. Jego obserwacj\u0119 prowadzi si\u0119 za pomoc\u0105 teleskop\u00f3w w zakresie \u015bwiat\u0142a widzialnego i podczerwieni. Ilo\u015b\u0107 \u015bwiat\u0142a docieraj\u0105cego do naszej planety definiuje lini\u0119 horyzontu dla prowadzonych bada\u0144.<\/p>\n<p>Z drugiej strony prowadzone s\u0105 badania materii w coraz mniejszych skalach. Ludzkie oko rejestruje i przetwarza fal\u0119 elektromagnetyczn\u0105 w zakresie \u015bwiat\u0142a widzialnego. Obserwacja takich obiekt\u00f3w jak kom\u00f3rki i bakterie wymaga zastosowania mikroskop\u00f3w. Do obserwacji jeszcze mniejszych obiekt\u00f3w musimy wykorzysta\u0107 fale o mniejszej d\u0142ugo\u015bci ni\u017c z zakresu \u015bwiat\u0142a widzialnego. W tym celu korzystamy z fal materii, np. elektronu, kt\u00f3rego w\u0142asno\u015bci falowe zosta\u0142y wykorzystane przy budowie mikroskopu elektronowego. W du\u017cych urz\u0105dzeniach zwanych synchrotronami mo\u017cliwe jest wytworzenie szerokiego spektrum fali elektromagnetycznej wykorzystywanej do badania bardzo ma\u0142ych struktur materii, z kt\u00f3rej zbudowany jest nasz \u015bwiat na Ziemi.<\/p>\n<p>Na wyk\u0142adzie przedstawione zostan\u0105 przyk\u0142ady wykorzystania \u015bwiat\u0142a do obserwacji wszech\u015bwiata oraz obiekt\u00f3w w nanoskali. Okre\u015blona zostanie tak\u017ce rola elektronu w procesie wytwarzania promieniowania elektromagnetycznego.[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;14:15 &#8211; 14:55 B\u0142\u0119dy w nauce. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>red. Wiktor Niedzicki<\/strong><\/p>\n<p>Opis<\/p>\n<p>Nie myli si\u0119 tylko ten, kto nic nie robi. Uczeni, kt\u00f3rzy odkrywaj\u0105 tajemnice \u015bwiata tak\u017ce si\u0119 myl\u0105. Galileusz, Newton, Einstein i wielu innych b\u0142\u0105dzi\u0142o, zanim znale\u017ali w\u0142a\u015bciwe rozwi\u0105zanie. Dzi\u015b jeste\u015bmy m\u0105drzejsi ich do\u015bwiadczeniem. Dziwimy si\u0119, jak oni mogli?! A mo\u017ce nie by\u0142o innej mo\u017cliwo\u015bci? Wbrew pozorom, nauka to nie jest nieprzerwany ci\u0105g sukces\u00f3w. Jej istot\u0105 s\u0105 b\u0142\u0119dy i pomy\u0142ki. Czasem uczeni przez stulecia \u017cywi\u0105 fa\u0142szywe przekonania o \u015bwiecie. Trwaj\u0105 w b\u0142\u0119dzie. Bywa, \u017ce pomys\u0142owy pomiar ca\u0142kowicie zmienia rozumienie przyrody. Sprawdzanie, poprawianie wynik\u00f3w i d\u0105\u017cenie do prawdy to mozolne powi\u0119kszanie naszej wiedzy! Dlaczego oszukiwali najwi\u0119ksi uczeni? Jak poszukiwano najci\u0119\u017cszych pierwiastk\u00f3w? Sk\u0105d si\u0119 wzi\u0119\u0142a najwi\u0119ksza pomy\u0142ka Einsteina i dlaczego tak trudno by\u0142o okre\u015bli\u0107, czym jest \u015bwiat\u0142o? Kto by\u0142 najwi\u0119kszym oszustem w dziejach nauki? I czy dzi\u015b zdarzaj\u0105 si\u0119 spektakularne oszustwa? w jaki spos\u00f3b b\u0142\u0119dy stawa\u0142y si\u0119 motorem post\u0119pu. Dlaczego, mimo pomy\u0142ek, a czasem zwyk\u0142ej nieuczciwo\u015bci, nauka rozwija si\u0119 i z ka\u017cdym rokiem wiemy wi\u0119cej o budowie materii i budowie Wszech\u015bwiata?[\/vc_toggle][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=&#8221;container&#8221;][vc_column][vc_empty_space]<div class=\"container\"><div class=\"separator\" style=\"background-color: #002E5A\"><\/div><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=&#8221;container&#8221;][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;]\r\n                <div class=\"text-modules\">\r\n                    <div class=\"container\">\r\n                        <h3 class=\"page-title text__title\">Klasa matematyczna<\/h3>\r\n                        <div class=\"text-modules__content\"><\/div>\r\n                    <\/div>\r\n                <\/div>[vc_toggle title=&#8221;8:00 &#8211; 8:30 P\u0105czki i r\u00f3wnania. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr Joanna Kubieniec<\/strong><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nW trakcie wyk\u0142adu skupimy si\u0119 w szczeg\u00f3lno\u015bci na rozwi\u0105zaniu nast\u0119puj\u0105cego zadania: Ile jest takich rozwi\u0105za\u0144 r\u00f3wnania x+y+z+t=25, \u017ce x,y,z,t \u2208 N (nale\u017c\u0105 do zbioru liczb naturalnych)<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/569\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;8:40 &#8211; 9:30 O metrykach, czyli jak mierzy\u0107 odleg\u0142o\u015b\u0107. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr Anna Rzepka<\/strong><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nNietrudno zauwa\u017cy\u0107, \u017ce w \u017cyciu codziennym odleg\u0142o\u015b\u0107 mi\u0119dzy dwoma punktami nie zawsze mo\u017cna traktowa\u0107 jako d\u0142ugo\u015b\u0107 odcinka \u0142\u0105cz\u0105cego te punkty. W trakcie wyk\u0142adu opowiem, jak og\u00f3lniej mo\u017cemy definiowa\u0107 odleg\u0142o\u015b\u0107 i jakie przyk\u0142adowe metody wyznaczania odleg\u0142o\u015bci stosujemy. Poka\u017c\u0119 te\u017c, \u017ce dla matematyka kula nie zawsze jest okr\u0105g\u0142a, a prosta nie zawsze jest lini\u0105 prost\u0105.<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/569\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;10:30 &#8211; 11.30 G\u00f3ry, chmury, tekstury &#8211; o sk\u0142adaniu funkcji. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr hab. Przemys\u0142aw Koprowski, prof. U\u015a<\/strong><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nW trakcie prezentacji poka\u017c\u0119 jak wykorzysta\u0107 si\u0119 czysto matematyczne poj\u0119cie sk\u0142adania funkcji do stworzenia kreacji cyfrowych. Tak zwane &#8222;shadery&#8221; &#8211; bo to o nich mowa &#8211; s\u0105 powszechnie wykorzystywane w grafice tr\u00f3jwymiarowej; zar\u00f3wno w grach komputerowych, jak te\u017c wysoko-bud\u017cetowych produkcjach filmowych. W trakcie wyk\u0142adu zobaczymy, jak sk\u0142adaj\u0105ce ze sob\u0105 stosunkowo proste funkcje matematyczne (tworz\u0105ce cegie\u0142ki naszego shadera), mo\u017cna otrzyma\u0107 intryguj\u0105ce obrazy cyfrowe.<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/569\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;11:00 &#8211; 11.45 Zaobserwuj zaprogramuj &#8211; P\u0142ywaj\u0105ce rodzynki. Warsztat&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr Jolanta Sobera<\/strong><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nZaj\u0119cia z programowania w Scratchu, w czasie kt\u00f3rych napiszemy program<br \/>\nna podstawie przeprowadzonego wcze\u015bniej eksperymentu. Zaj\u0119cia<br \/>\nprzeznaczone dla uczni\u00f3w klas V-VI szk\u00f3\u0142 podstawowych. Do eksperymentu<br \/>\nucze\u0144 mo\u017ce przygotowa\u0107: szklank\u0119 wody mineralnej mocno gazowanej i gar\u015b\u0107<br \/>\nma\u0142ych rodzynek.<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie MS Teams obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/569\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;11:40 &#8211; 12:20 Czy nawiasy s\u0105 potrzebne w matematyce? Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>prof. dr hab. Micha\u0142 Baczy\u0144ski<\/strong><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nOd pierwszych klas szko\u0142y podstawowej uczeni jeste\u015bmy stosowa\u0107 zapis matematyczny, w kt\u00f3rym opr\u00f3cz symboli (tzn. liczb i zmiennych) oraz znak\u00f3w dzia\u0142a\u0144 (+, -, *, \/, itd.) wyst\u0119puj\u0105 r\u00f3\u017cnego rodzaju nawiasy. S\u0105 one niezb\u0119dne, aby ustali\u0107 inn\u0105 ni\u017c domy\u015blna kolejno\u015b\u0107 wykonywania operacji. W trakcie wyk\u0142adu opowiemy o innych sposobach zapisu wzor\u00f3w matematycznych i wyja\u015bnimy te\u017c dlaczego s\u0105 one istotne z punktu widzenia oblicze\u0144 na komputerach i kalkulatorach.<\/p>\n<p>Grupa docelowa: uczniowie szk\u00f3\u0142 \u015brednich<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/569\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;12:00 &#8211; 12:45 Zaobserwuj zaprogramuj &#8211; Lilie wodne. Warsztat&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr Jolanta Sobera<\/strong><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nZaj\u0119cia z programowania w Scratchu, w czasie kt\u00f3rych napiszemy program<br \/>\nna podstawie przeprowadzonego wcze\u015bniej eksperymentu. Zaj\u0119cia<br \/>\nprzeznaczone dla uczni\u00f3w klas V-VI szk\u00f3\u0142 podstawowych. Do eksperymentu<br \/>\nucze\u0144 mo\u017ce przygotowa\u0107: talerz wody (zwyk\u0142ej) i kartk\u0119 papieru oraz<br \/>\nno\u017cyczki.<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie MS Teams obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/569\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;12:30 &#8211; 13:15 Rangowanie w statystyce. Warsztaty&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr Agnieszka Kulawik<\/strong><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nW czasie warsztat\u00f3w uczestnicy poznaj\u0105 spos\u00f3b badania korelacji mi\u0119dzy dwiema cechami z wykorzystaniem pewnej metody opartej o rangowanie (wsp\u00f3\u0142czynnik korelacji rangowej Spearmana). Po kr\u00f3tkiej cz\u0119\u015bci teoretycznej pojawi si\u0119 szereg przyk\u0142ad\u00f3w ukazuj\u0105cych w praktyce rol\u0119 wsp\u00f3\u0142czynnika w badaniu zale\u017cno\u015bci.<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/569\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;13:25 &#8211; 13:55 O kontinuach. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr hab. Andrzej Kucharski<\/strong><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nPodczas odczytu przedstawione zostan\u0105 podstawowe informacje o kontinuach. Odczyt ma zach\u0119ci\u0107 do studiowania topologii, a w szczeg\u00f3lno\u015bci teorii kontinu\u00f3w<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/569\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;14:05 &#8211; 14:35 Rachunek prawdopodobie\u0144stwa w \u017arenicy oka. O modelowaniu stochastycznym w biologii. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr Rados\u0142aw Wieczorek<\/strong><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nW wyk\u0142adzie opowiem, co to s\u0105 procesy stochastyczne (losowe). Poka\u017c\u0119 przyk\u0142ady prostych proces\u00f3w losowych, a nast\u0119pnie przyk\u0142ady &#8211; ju\u017c nie takich prostych &#8211; proces\u00f3w losowych, kt\u00f3re modeluj\u0105 pewne zjawiska biologiczne, w szczeg\u00f3lno\u015bci rozw\u00f3j naczy\u0144 krwiono\u015bnych w oku.<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/569\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;14:40 &#8211; 15.15 Problemy optymalizacyjne i symulowane wy\u017carzanie. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr Piotr Idzik<\/strong><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nTruizmem jest stwierdzenie, \u017ce problemy optymalizacyjne stanowi\u0105 wa\u017cn\u0105 ga\u0142\u0105\u017a zastosowa\u0144 matematyki. Algorytm symulowanego wy\u017carzania jest powszechnie stosowan\u0105 metod\u0105 przybli\u017conego rozwi\u0105zywania takich problem\u00f3w. Podczas referatu zostanie przedstawiony sam algorytm jak i przyk\u0142ad jego wykorzystania. Nie b\u0119dzie to &#8222;ci\u0119\u017cki referat z dowodami i twierdzeniami&#8221;, a raczej niezobowi\u0105zuj\u0105cy spacer po okolicznych wzg\u00f3rzach w celu znalezienia najwy\u017cszego z nich.<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/569\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;15:20 &#8211; 16:00 Czy paradoksy maj\u0105 korzy\u015bci? O sprzeczno\u015bciach pozornych b\u0105d\u017a nie. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>Nicole Meisner<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nJeste\u015bmy zgodni co do tego, \u017ce jedn\u0105 z r\u00f3l matematyki jest opis naszego \u015bwiata. Staramy si\u0119 poj\u0105\u0107 to, co nas otacza, czy to za pomoc\u0105 liczb, czy poszukuj\u0105c zwi\u0105zk\u00f3w, kt\u00f3re nam ten \u015bwiat porz\u0105dkuj\u0105; jakich\u015b wzajemnych jednoznaczno\u015bci. Wydaje si\u0119 zatem sprzeczne z t\u0105 ide\u0105 istnienie w matematyce paradoks\u00f3w. Przedstawi\u0119 kilka z nich, a potem postaram si\u0119 opowiedzie\u0107 jak i dlaczego powsta\u0142y oraz czy mo\u017cna je jako\u015b rozwi\u0105za\u0107. Zako\u0144czymy nieco filozoficznym pytaniem &#8212; czy mo\u017cna matematyk\u0119 uprawia\u0107 tak, aby tych paradoks\u00f3w unikn\u0105\u0107?<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/569\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;Pilionerzy &#8211; zabawa&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>Studenci z K\u00f3\u0142 Naukowych Matematyki<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Odb\u0119dzie si\u0119 6 serii zabawy:<\/p>\n<ul>\n<li>9:00 &#8211; 9:45<\/li>\n<li>10:00 &#8211; 10:45<\/li>\n<li>11:00 &#8211; 11:45<\/li>\n<li>12:00 &#8211; 12:45<\/li>\n<li>13:00 &#8211; 13:45<\/li>\n<li>14:00 &#8211; 14:45<\/li>\n<\/ul>\n<p>Zabawa oparta na formule programu &#8222;Milionerzy&#8221;<br \/>\nLimit miejsc: 20 os\u00f3b w ka\u017cdej turze zabawy.<br \/>\nGrupa docelowa: od 4 klasy szko\u0142y podstawowej.<br \/>\nNa wydarzenie na platformie Google Meet obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/571\">zapisy<\/a><\/p>\n<div class=\"vc_toggle vc_toggle_default vc_toggle_color_default vc_toggle_size_md\"><\/div>\n<p>[\/vc_toggle][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;]\r\n                <div class=\"text-modules\">\r\n                    <div class=\"container\">\r\n                        <h3 class=\"page-title text__title\">Klasa \u015bcis\u0142o-techniczna<\/h3>\r\n                        <div class=\"text-modules__content\"><\/div>\r\n                    <\/div>\r\n                <\/div>[vc_toggle title=&#8221;8:00 &#8211; 8:40 Materia\u0142y w s\u0142u\u017cbie dentystom. Warsztaty&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<b>mgr in\u017c. Izabela Matu\u0142a<\/b><\/p>\n<p><em>In\u017cynieria materia\u0142owa<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nPrawie 120 milion\u00f3w Amerykan\u00f3w straci\u0142o co najmniej jednego z\u0119ba, a wi\u0119c zapotrzebowanie na dentyst\u00f3w jest ogromne. Ka\u017cdy dentysta by wykonywa\u0107 swoj\u0105 prac\u0119 potrzebuje specjalnych materia\u0142\u00f3w. Materia\u0142y stomatologiczne oraz pomocnicze musz\u0105 by\u0107 bezpieczne i trwa\u0142e. Podczas zaj\u0119\u0107 poznamy cz\u0119\u015b\u0107 z tych materia\u0142\u00f3w i spojrzymy na nie ze strony in\u017cyniera materia\u0142owego i b\u0119dziemy mieli okazj\u0119 popracowa\u0107 z sztucznymi z\u0119bami.<\/p>\n<p>Grupa docelowa: 4-8 klasa szko\u0142y podstawowej + szko\u0142a \u015brednia<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/570\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;8:50 &#8211; 9:30 Materia\u0142y magnetyczne. Warsztaty&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr Magdalena Szklarska<\/strong><\/p>\n<p><em>In\u017cynieria materia\u0142owa<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nPrzeprowadzone do\u015bwiadczenia pozwol\u0105 w przyjemny i ciekawy spos\u00f3b wprowadzi\u0107 uczestnik\u00f3w w niezwyk\u0142y \u015bwiat materia\u0142\u00f3w wykazuj\u0105cych w\u0142a\u015bciwo\u015bci magnetyczne i elektryczne. Uczestnicy dowiedz\u0105 si\u0119 dlaczego niekt\u00f3re materia\u0142y si\u0119 przyci\u0105gaj\u0105 lub odpychaj\u0105 oraz co jest odpowiedzialne za przewodnictwo w materiale.<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/570\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;10:30 &#8211; 11:10 Warsztaty z programowania w Pythonie. Warsztaty&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<b>dr Paulina Trybek<\/b><\/p>\n<p><em>Informatyka<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nNa zaj\u0119ciach poznamy podstawy j\u0119zyka Python &#8211; jednego z najbardziej popularnych obecnie j\u0119zyk\u00f3w\u00a0programowania. Om\u00f3wimy kilka ciekawych problem\u00f3w, kt\u00f3rych rozwi\u0105zanie by\u0142oby niemo\u017cliwe bez u\u017cycia komputer\u00f3w.\u00a0\u00a0Zaprogramujemy 'Gr\u0119 w Chaos&#8217;, sprawdzimy, czy rzut kostk\u0105 rzeczywi\u015bcie jest losowy i dlaczego liczba PI to w przybli\u017ceniu 3,14.<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/570\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;11:20 &#8211; 12:00 Zosta\u0144 programist\u0105. Warsztaty&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<b>dr Paulina Trybek<\/b><\/p>\n<p><em>Informatyka<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nNa zaj\u0119ciach dowiemy si\u0119, co znaczy 'programowa\u0107&#8217; i dlaczego warto si\u0119 tego uczy\u0107. Poznamy podstawy j\u0119zyka Python i zobaczymy, czym zajmuj\u0105 si\u0119 informatycy. Stworzymy samodzielnie prost\u0105 gr\u0119 komputerow\u0105 i nauczymy si\u0119, jak w szybki spos\u00f3b rozwi\u0105zywa\u0107 zadania domowe z matematyki!<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/570\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;12:10 &#8211; 12:50 Neutrina &#8211; cz\u0105stki elementarne, kt\u00f3rych jest bardzo du\u017co i s\u0105 wsz\u0119dzie. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>prof. dr hab. Jan Kisiel<\/strong><\/p>\n<p><em>Fizyka<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nW trakcie wyk\u0142adu przybli\u017c\u0119 w\u0142asno\u015bci neutrin i om\u00f3wi\u0119 \u017ar\u00f3d\u0142a neutrin. Zobaczymy, \u017ce neutrina mog\u0105 si\u0119 zmienia\u0107 (oscylowa\u0107) w trakcie podr\u00f3\u017cy z miejsca ich produkcji do miejsca detekcji. S\u0142uchacze b\u0119d\u0105 si\u0119 mogli tak\u017ce dowiedzie\u0107 o pracy fizyk\u00f3w z Uniwersytetu \u015al\u0105skiego w eksperymentach neutrinowych ICARUS, T2K i Hyper-Kamiokande.<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/570\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;13:00 &#8211; 13:40 Zbiory i systemy rozmyte. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr in\u017c. Przemys\u0142aw Kud\u0142acik<\/strong><\/p>\n<p><em>Informatyka<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nCz\u0142owiek w spos\u00f3b naturalny przetwarza dane nieprecyzyjne oraz niepewne, czego nie mo\u017cna powiedzie\u0107 o systemach komputerowych. Komputer przetwarza tyko liczby, czyli dane bardzo precyzyjne. Z tego powodu in\u017cynierowie stworzyli r\u00f3\u017cne metody dzia\u0142ania, pozwalaj\u0105ce zapisa\u0107 i wykorzysta\u0107 dane nieprecyzyjne i niepewne, takie jak np. &#8222;ciep\u0142a woda&#8221;, czy &#8222;troch\u0119 cukru&#8221;. Jednym z takich podej\u015b\u0107 jest idea zbior\u00f3w rozmytych, kt\u00f3re przez swoj\u0105 elastyczno\u015b\u0107 oraz ma\u0142e skomplikowanie od lat z powodzeniem stosowane s\u0105 w informatyce i elektronice cyfrowej. Celem wyk\u0142adu jest przedstawienie podstaw zbior\u00f3w i system\u00f3w rozmytych w prosty i przyst\u0119pny spos\u00f3b.<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/570\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;13:50 &#8211; 14:30 Fotogrametria. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr Grzegorz Machnik<\/strong><\/p>\n<p><em>Informatyka<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nFotogrametria to innymi s\u0142owy skanowanie 3D przedmiot\u00f3w, budynk\u00f3w, a nawet ca\u0142ych miast. Wykorzystuje si\u0119 j\u0105 we wsp\u00f3\u0142czesnych filmach i grach. Na wyk\u0142adzie wyt\u0142umacz\u0119 jak dzia\u0142a i od czego zacz\u0105\u0107, a tak\u017ce zademonstruje przyk\u0142ady jej wykorzystania.<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/570\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;14:40 -15:20 Troch\u0119 powa\u017cniej o grach komputerowych. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy:<br \/>\n<strong>dr Bartosz Dziewit<\/strong><\/p>\n<p><em>Informatyka<\/em><\/p>\n<p>Opis:<br \/>\nGry komputerowe s\u0105 elementem kultury masowej. Jednocze\u015bnie s\u0105 one powi\u0105zane z wieloma dziedzinami nauk i sztuki. Podczas wyk\u0142adu przyjrzymy si\u0119 temu fenomenowi nie tylko z perspektywy gracza ale r\u00f3wnie\u017c ich projektanta jak i badacza.<\/p>\n<p>Grupa docelowa: licea lub starsi<\/p>\n<p>Na wydarzenie na platformie ZOOM obowi\u0105zuj\u0105 <a href=\"https:\/\/formularze.us.edu.pl\/swietopi2022\/570\">zapisy<\/a>[\/vc_toggle][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<style type=\"text\/css\">a[data-mtli~=\"mtli_filesize207,78kB\"]:after {content:\" (207,78 kB)\"}a[data-mtli~=\"mtli_filesize131,27kB\"]:after {content:\" (131,27 kB)\"}<\/style>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row el_class=&#8221;container&#8221;][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=&#8221;container&#8221;][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243; el_class=&#8221;shadow&#8221;][vc_toggle title=&#8221;8:50 &#8211; 9:30 Le\u015bna matematyka. Wyk\u0142ad&#8221;]Prowadz\u0105cy: dr Andrzej Tomski Matematyka Opis: Matematyka kojarzy nam si\u0119 z wzorami, r\u00f3wnaniami i figurami geometrycznymi, jednak ma\u0142o kto potrafi poda\u0107 przyk\u0142ad faktycznego jej zastosowania w przyrodzie. Wyk\u0142ad ma na celu przekona\u0107 s\u0142uchaczy, \u017ce matematyk\u0119 mo\u017cna odnale\u017a\u0107 nawet na le\u015bnych \u015bcie\u017ckach i \u017ce warto [&#8230;]<\/p>\n<p><a class=\"btn btn-secondary understrap-read-more-link\" href=\"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wspolpraca\/szkoly\/swieto-liczby-pi\/xvi-edycja\/harmonogram\/\">Read More&#8230;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":92,"featured_media":0,"parent":162988,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_expiration-date-status":"saved","_expiration-date":0,"_expiration-date-type":"","_expiration-date-categories":[],"_expiration-date-options":[]},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/163026"}],"collection":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wp-json\/wp\/v2\/users\/92"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=163026"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/163026\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":163266,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/163026\/revisions\/163266"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/162988"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=163026"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}