[vc_row][vc_column width=”1\/4″][vc_single_image image=”165053″][\/vc_column][vc_column width=”1\/4″][vc_single_image image=”165029″ img_size=””][\/vc_column][vc_column width=”1\/4″][vc_single_image image=”164962″][\/vc_column][vc_column width=”1\/4″][vc_single_image image=”18786″ alignment=”center”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column]
[vc_row][vc_column]\r\n
I. Nauki \u015bcis\u0142e i techniczne: <\/u><\/strong><\/p>\n Terminarz zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/p>\n <\/p>\n II. Chemia <\/u><\/strong><\/p>\n Terminarz:<\/strong><\/p>\n <\/p>\n III. Przyroda<\/u><\/strong><\/p>\n Terminarz:<\/strong><\/p>\n <\/p>\n IV. Robotyka i programowanie: <\/u><\/strong><\/p>\n Terminarz:<\/strong><\/p>\n \n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column] Prowadz\u0105cy: dr in\u017c. Sylwia Golba<\/p>\n W \u015bwiecie, w kt\u00f3rym \u017cyjemy ka\u017cda informacja jest na wyci\u0105gni\u0119cie r\u0119ki \u2013 kto, co, gdzie i\u00a0kiedy? Wujek Google ma dobr\u0105 rad\u0119 dla ka\u017cdego. Jednak je\u015bli zag\u0142\u0119bimy si\u0119 w sprawy czasem trywialne, czasem powa\u017cne to trudno odgadn\u0105\u0107 kto, co i dlaczego? Mamy jednak cichych \u015bwiadk\u00f3w zdarzenia \u2013 materia\u0142y! Przy odrobinie dobrej woli i kilku trikach mo\u017cemy z\u00a0nich dowiedzie\u0107 si\u0119 co tak naprawd\u0119 zasz\u0142o i kto jest winowajc\u0105. A wierzcie mi \u2013 one nie k\u0142ami\u0105. Tylko m\u00f3wi\u0105 np. czy ten diament jest prawdziwy? Czyja r\u0119ka to by\u0142a? No i kto zjada\u0142 ciasteczka z pude\u0142eczka?<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr Joanna Stojer-Pola\u0144ska<\/p>\n Na zaj\u0119ciach porozmawiamy o przest\u0119pczo\u015bci i badaniu \u015blad\u00f3w kryminalistycznych. Zestawimy obraz z popularnych seriali kryminalnych, najch\u0119tniej czytanych krymina\u0142\u00f3w oraz popularne przekonania o przest\u0119pcach z wiedz\u0105 z zakresu kryminologii i kryminalistyki. Zastanowimy si\u0119, jak to si\u0119 dzieje, \u017ce czasami sprawca jest z\u0142apany od razu po pope\u0142nieniu czynu, a czasami dopiero po wielu latach, kiedy spraw\u0119 przejmuje policyjne Archiwum X. Opowiem o zjawisku\u00a0zwanym ciemn\u0105 liczb\u0105 przest\u0119pstw. B\u0119dziemy analizowali \u015blady pozwalaj\u0105ce rekonstruowa\u0107\u00a0miejsce zdarzenia oraz\u00a0 b\u0119dziemy tworzyli wersje \u015bledcze celem sprawdzenia, co si\u0119 mog\u0142o wydarzy\u0107 i czy sprawa ujdzie przest\u0119pcy „na sucho”, czy jednak p\u00f3jdzie do wi\u0119zienia…<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr in\u017c. Teresa Kasprzyk \u2013 Kucewicz<\/p>\n Jak mierzy\u0107 temperatur\u0119 i co to w og\u00f3le jest ta temperatura? Kt\u00f3re cz\u0119\u015bci naszego cia\u0142a s\u0105 najbardziej nara\u017cone na utrat\u0119 ciep\u0142a i jak ochroni\u0107 organizm\u00a0przed wyzi\u0119bieniem? Czy mo\u017cemy zobaczy\u0107 temperatur\u0119 i co mo\u017cemy z tego wywnioskowa\u0107?<\/p>\n Na te i wiele innych pyta\u0144 s\u0142uchacze poznaj\u0105 odpowied\u017a w trakcie niniejszych zaj\u0119\u0107. Poruszone zostan\u0105 zagadnienia temperatury i termoregulacji organizmu ludzkiego, metody wymiany ciep\u0142a oraz wykorzystanie niskich temperatur w terapii i stymulacji cz\u0142owieka. W\u00a0trakcie eksperyment\u00f3w z u\u017cyciem kamery termowizyjnej uczestnicy zobacz\u0105 na \u017cywo procesy wymiany ciep\u0142a mi\u0119dzy uk\u0142adami, reakcje termiczne w codziennym \u017cyciu oraz reakcje organizmu na bod\u017ace termiczne.<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr Marcin \u0141aciak<\/p>\n W czasie warsztat\u00f3w zag\u0142\u0119bimy si\u0119 w tematyk\u0119 elektryczno\u015bci, kt\u00f3ra na co dzie\u0144 towarzyszy cz\u0142owiekowi. Poznamy r\u00f3\u017cnice pomi\u0119dzy pr\u0105dem sta\u0142ym i przemiennych. Odpowiemy sobie na cz\u0119sto nurtuj\u0105ce nas pytania np. czemu na co dzie\u0144 wykorzystujemy pr\u0105d przemienny, jak go wytworzy\u0107, gdzie stosuje si\u0119 pr\u0105d sta\u0142y? Poza tym przeprowadzimy mn\u00f3stwo eksperyment\u00f3w, a ka\u017cdy z Was b\u0119dzie m\u00f3g\u0142 wcieli\u0107 si\u0119 w naukowca i dokona\u0107 samodzielnie pomiar\u00f3w<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr Julita Piecha<\/p>\n Post\u0119p technologiczny umo\u017cliwi\u0142 nam odkrywanie \u015bwiata w skali nano (10-9<\/sup>m). Obrazujemy obiekty o rozmiarach pojedynczych atom\u00f3w i moleku\u0142 wykorzystuj\u0105c mikroskopy ze skanuj\u0105c\u0105 sond\u0105. Dzi\u0119ki temu mo\u017cemy opisywa\u0107 ich w\u0142a\u015bciwo\u015bci fizyczne. Szukamy nowych, lepszych rozwi\u0105za\u0144 z zakresu medycyny, przemys\u0142u spo\u017cywczego, kosmetycznego oraz podczas tworzeniu tzw. inteligentnych materia\u0142\u00f3w. Coraz cz\u0119\u015bciej termin nanotechnologia wydaj si\u0119 by\u0107 zbyt og\u00f3lny, aby pomie\u015bci\u0107 ogrom prowadzonych bada\u0144, dlatego si\u0119gamy do poj\u0119\u0107 nanobiotechnologia, nanoelektronika czy nanotechnologia molekularna. <\/em><\/p>\n W trakcie warsztat\u00f3w zostanie om\u00f3wiona zasada dzia\u0142ania mikroskopu ze skanuj\u0105c\u0105 sond\u0105 na przyk\u0142adzie mikroskopu si\u0142 atomowych (AFM). Uczniowie zobacz\u0105 oraz naucz\u0105 si\u0119 interpretowa\u0107 nano-obrazy makro-\u015bwiata b\u0119d\u0105ce odzwierciedleniem powierzchni skanowanych obiekt\u00f3w.<\/em><\/p>\n Uczestnicy zaj\u0119\u0107 wykonaj\u0105 samodzielnie prosty model mikroskopu ze skanuj\u0105c\u0105 sond\u0105.<\/em><\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr in\u017c. Izabela Matu\u0142a<\/p>\n Zapraszamy Was do naszego laboratorium in\u017cynierii materia\u0142owej w kt\u00f3rym dosz\u0142o do serii niefortunnych zdarze\u0144, a Waszym zadaniem b\u0119dzie uratowanie sytuacji. Zaj\u0119cia skupiaj\u0105 si\u0119 na dotarciu do przepisu na nowy materia\u0142 poprzez rozwi\u0105zanie kilku zagadek, zada\u0144 i\u00a0\u0142amig\u0142\u00f3wek opartych o nauki \u015bcis\u0142e. Wizyta w Naszym laboratorium to interaktywne do\u015bwiadczenie, kt\u00f3re pozwala uczestnikom na g\u0142\u0119bsze zrozumienie \u015bwiata nauki i\u00a0otaczaj\u0105cych materia\u0142\u00f3w.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column] Prowadz\u0105cy: dr hab. Katarzyna Merkel, prof.U\u015a, dr hab. Mateusz Dulski, prof.U\u015a<\/p>\n Zapraszam Was do niezwyk\u0142ej podr\u00f3\u017cy w \u015bwiat nauki, gdzie tajemnicze moleku\u0142y bia\u0142ek i t\u0142uszcz\u00f3w stan\u0105 si\u0119 bohaterami naszej eksploracji. Przeniesiemy si\u0119 w fascynuj\u0105cy \u015bwiat daktyloskopii, ale nie b\u0119dzie to poszukiwanie odcisk\u00f3w palc\u00f3w na kartkach. Nasza naukowa przygoda skoncentruje si\u0119 na poznawaniu bia\u0142ek i t\u0142uszcz\u00f3w w zupe\u0142nie nowy spos\u00f3b, wykorzystuj\u0105c pot\u0119\u017cn\u0105 technologi\u0119 jak\u0105 jest spektroskopia w podczerwieni.<\/p>\n Dlaczego w\u0142a\u015bnie bia\u0142ka i t\u0142uszcze? Poniewa\u017c s\u0105 to dwie kluczowe grupy zwi\u0105zk\u00f3w chemicznych, odgrywaj\u0105ce fundamentalne role w \u017cyciu organizm\u00f3w i przyrodzie. Bia\u0142ka to budulce tkanek, enzymy kontroluj\u0105ce reakcje biologiczne, a tak\u017ce no\u015bniki informacji genetycznej. T\u0142uszcze z kolei stanowi\u0105 \u017ar\u00f3d\u0142o energii, buduj\u0105 b\u0142ony kom\u00f3rkowe i pe\u0142ni\u0105 wa\u017cne funkcje w organizmach.<\/p>\n Nasza magiczna lupa, czyli spektroskopia w podczerwieni, pozwoli nam zag\u0142\u0119bi\u0107 si\u0119 w\u00a0mikroskali, odkrywaj\u0105c sekrety tych substancji na poziomie molekularnym. Gotowi na odkrywanie fascynuj\u0105cych \u015bwiat\u00f3w ukrytych w moleku\u0142ach bia\u0142ek i t\u0142uszcz\u00f3w? Rozpoczynamy nasz\u0105 naukow\u0105 podr\u00f3\u017c!<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr Joanna Panek<\/p>\n Uczestnicy warsztat\u00f3w: „Co masz na talerzu czyli chemia sk\u0142adnik\u00f3w \u017cywno\u015bci” poznaj\u0105 w\u0142a\u015bciwo\u015bci najwa\u017cniejszych sk\u0142adnik\u00f3w \u017cywno\u015bci, takich jak cukry, bia\u0142ka i t\u0142uszcze oraz witaminy, funkcje jakie odgrywaj\u0105 w organizmach \u017cywych oraz metody ich identyfikacji w\u00a0produktach spo\u017cywczych. Po kr\u00f3tkim wprowadzeniu teoretycznym uczestnicy b\u0119d\u0105 samodzielnie wykona\u0107 proste do\u015bwiadczenia na wybranych produktach spo\u017cywczych, korzystaj\u0105c ze sprz\u0119tu i urz\u0105dze\u0144 dost\u0119pnych w laboratorium chemicznym. Pod koniec zaj\u0119\u0107 uczestnicy przygotuj\u0105 pisemne sprawozdanie zawieraj\u0105ce obserwacje i wnioski z\u00a0przeprowadzonych eksperyment\u00f3w.<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr Barbara Szpikowaska-Sroka, dr Justyna Polak, dr Mariola Bartoszek<\/p>\n Podczas warsztat\u00f3w uczestnicy b\u0119d\u0105 mogli przekona\u0107 si\u0119, \u017ce chemia to nie tylko trudne wzory, reakcje, uk\u0142ad okresowy i obliczenia. Chemia towarzyszy nam w \u017cyciu codziennym, jest kolorowa i potrafi zadziwia\u0107. Uczestnicy poznaj\u0105, co to jest chemiczny kameleon, znikaj\u0105cy b\u0142\u0119kit, czy chemiczne \u015bwiat\u0142a drogowe. Przeprowadz\u0105 r\u00f3\u017cnobarwne reakcje chemiczne, znajd\u0105 odpowiedzi na wiele trudnych pyta\u0144. B\u0119dzie to czas \u015bwietnej zabawy.<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr Katarzyna Osi\u0144ska<\/p>\n Podczas warsztat\u00f3w ka\u017cdy uczestnik zapozna si\u0119 z zasadami BHP obowi\u0105zuj\u0105cymi w\u00a0laboratorium i nauczy si\u0119 jak bezpiecznie pracowa\u0107 z odczynnikami chemicznymi. Zaznajomi si\u0119 tak\u017ce z podstawowym szk\u0142em i sprz\u0119tem laboratoryjnym. Poprzez samodzielnie wykonywane \u0107wiczenia M\u0142odzie\u017c zapozna si\u0119 z podstawowymi grupami materia\u0142\u00f3w oraz pozna podstawowe w\u0142a\u015bciwo\u015bci kwas\u00f3w, zasad i soli. Dzi\u0119ki uczestniczeniu w zaj\u0119ciach Uczniowie przekonaj\u0105 si\u0119, \u017ce chemia wcale nie musi by\u0107 trudna i nudna, trzeba j\u0105 tylko zrozumie\u0107! A praca w laboratorium mo\u017ce by\u0107 fajn\u0105 przygod\u0105!<\/p>\n \u00a0<\/em><\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr Barbara Podeszwa<\/p>\n Na zaj\u0119ciach uczestnicy zapoznaj\u0105 si\u0119 podstawowymi poj\u0119ciami chemii organicznej. W tym celu przeprowadz\u0105 szereg reakcji pozwalaj\u0105cych w\u00a0 praktyczny spos\u00f3b pozna\u0107 wybrane w\u0142a\u015bciwo\u015bci zwi\u0105zk\u00f3w organicznych i zidentyfikowa\u0107 najwa\u017cniejsze grupy funkcyjne. Mi\u0119dzy innymi b\u0119d\u0105 to reakcje: biuretowa, Tollensa, Trommera, ksantoproteinowa.\u00a0 Zostanie tak\u017ce poruszona tematyka\u00a0 wykorzystania zwi\u0105zk\u00f3w organicznych w farmacji.\u00a0 Uczestnicy w\u0142asnor\u0119cznie przeprowadz\u0105 syntez\u0119\u00a0 popularnego leku\u00a0 i\u00a0 zapoznaj\u0105 si\u0119 z zagadnieniami dotycz\u0105cymi chemii lek\u00f3w.<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr Agnieszka Szurko<\/p>\n Wszyscy czasem chorujemy. Niekt\u00f3rzy niestety zapadaj\u0105 na ci\u0119\u017ckie choroby, jak nowotwory. Jednak i na te choroby s\u0105 lekarstwa i metody leczenia. Zastanawiacie si\u0119 mo\u017ce, sk\u0105d bior\u0105 si\u0119 leki? Sk\u0105d wiemy, \u017ce b\u0119d\u0105 skuteczne? Jak\u0105 drog\u0119 musi przej\u015b\u0107 substancja, aby trafi\u0107 z laboratorium chemicznego do apteki? Na naszych warsztatach, zabior\u0119 Was do laboratorium mikrobiologicznego, gdzie poznacie\u00a0 zasad pracy z kom\u00f3rkami, warunki konieczne dla ich prawid\u0142owego wzrostu, rodzaje linii kom\u00f3rkowych i hodowli.\u00a0Dowiecie si\u0119 dlaczego zwyk\u0142a kom\u00f3rka staje si\u0119 niekiedy gro\u017anym nowotworem.\u00a0A tak\u017ce, powiemy dlaczego tak trudno walczy\u0107 z nowotworami, jakie s\u0105 ich cechy, a zatem jakie powinny by\u0107 na nie leki.\u00a0\u00a0Po naszych zaj\u0119ciach to Wy u\u015bwiadomicie koleg\u00f3w i rodzin\u0119,\u00a0o potrzebie profilaktyki przeciwnowotworowej i bada\u0144 po\u015bwi\u0119conych walce z t\u0105 chorob\u0105.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column] Prowadz\u0105cy: dr Dawid Surmik<\/p>\n Warsztaty maj\u0105 na celu przybli\u017cenie uczniom fascynuj\u0105cy \u015bwiat prehistoryczny, w kt\u00f3rym kr\u00f3lowa\u0142y nie tylko dinozaury. Uczniowie b\u0119d\u0105 mogli zobaczy\u0107 prawdziwe skamienia\u0142o\u015bci, w\u00a0ko\u015bci kopalnych gad\u00f3w. Uczniowie poznaj\u0105 warsztat pracy paleontologa, w tym preparacj\u0119 skamienia\u0142o\u015bci. B\u0119dzie te\u017c okazja do wykonania odlew\u00f3w lub modeli skamienia\u0142o\u015bci.<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr Maciej Mendecki<\/p>\n Trz\u0119sienia Ziemi s\u0105 jednym niebezpiecznych zagro\u017ce\u0144 naturalnych, kt\u00f3re wyst\u0119puj\u0105 na ca\u0142ym \u015bwiecie. G\u0142ownie zwi\u0105zane s\u0105 z procesami zachodz\u0105cymi na kontakcie p\u0142yt tektonicznych, ale tak\u017ce mog\u0105 powstawa\u0107 w wyniku dzia\u0142alno\u015bci cz\u0142owieka, np. podziemnej eksploatacji w\u0119gla kamiennego lub nape\u0142niania sztucznych zbiornik\u00f3w wodnych. Zjawiska te pojawiaj\u0105 si\u0119 losowo, wi\u0119c nie da si\u0119 ich przewidzie\u0107. Czy jednak jeste\u015bmy bezradni wobec tego zjawiska?<\/p>\n Celem warsztat\u00f3w jest poznanie w jaki spos\u00f3b potrafimy ochroni\u0107 si\u0119 przed trz\u0119sieniami ziemi, a tak\u017ce jak mo\u017cem je prognozowa\u0107. Warsztaty obejmuj\u0105 swoj\u0105 tematyk\u0105 wyja\u015bnienie przyczyn powstawania trz\u0119sie\u0144 ziemi w spos\u00f3b naturalny oraz wywo\u0142anych dzia\u0142alno\u015bci\u0105 cz\u0142owieka. Uczniowie poznaj\u0105 w jaki spos\u00f3b mo\u017cemy je zlokalizowa\u0107 oraz okre\u015bli\u0107 ich energi\u0119 i magnitud\u0119.<\/p>\n W kolejnych etapach wyja\u015bnione zostan\u0105 skutki drga\u0144 na powierzchni, jak wp\u0142ywaj\u0105 na budynki w zale\u017cno\u015bci od ich wysoko\u015bci, oraz jakie mamy mo\u017cliwo\u015bci prognozowania tych zjawisk. Na koniec warsztat\u00f3w zaprezentowane zostan\u0105 wsp\u00f3\u0142czesne sposoby zabezpieczania si\u0119 przed negatywnymi skutkami trz\u0119sie\u0144 ziemi na G\u00f3rnym \u015al\u0105sku i na \u015bwiecie.<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr Jacek Francikowski<\/p>\n Zaj\u0119cia maja na celu zapoznanie uczestnik\u00f3w z kluczowymi zagadnieniami dotycz\u0105cymi tej fascynuj\u0105cej grupy zwierz\u0105t. Poruszone zostan\u0105 zagadnienia z poziomu systematyki, morfologii, fizjologii i zachowania tak by da\u0107 uczestnikom mo\u017cliwo\u015b\u0107 zapoznania si\u0119 z\u00a0intersuj\u0105cymi cechami i w\u0142a\u015bciwo\u015bciami owad\u00f3w. Uczestnicy w czasie zaj\u0119\u0107, maj\u0105cych form\u0119 warsztatow\u0105, poznaj\u0105 owady z wykorzystaniem r\u00f3\u017cnorodnych aktywno\u015bci i zada\u0144.<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: \u00a0dr n. biologicznych in\u017c. Piotr Sindera<\/p>\n W trakcie interaktywnego pokazu uczestnicy b\u0119d\u0105 mogli zobaczy\u0107 sekcj\u0119 prawdziwego oka, dowiedzie\u0107 si\u0119 dlaczego widzimy, pozna\u0107 na czym polegaj\u0105 wady wzroku i jak je leczy\u0107 z\u00a0u\u017cyciem modelu oka. Dowiedz\u0105 si\u0119 te\u017c czy oko potrafi k\u0142ama\u0107. Je\u015bli tylko zechc\u0105 mog\u0105 dotkn\u0105\u0107 wypreparowanych element\u00f3w.<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr hab. Ma\u0142gorzata Karolus, prof.U\u015a<\/p>\n Promienie rentgenowskie znane jest i wykorzystywane ju\u017c od ponad stu lat. Prawdopodobnie ka\u017cdy z nas spotka\u0142 si\u0119 ju\u017c z najbardziej powszechnym przyk\u0142adem zastosowania promieniowania w medycynie, takim jak prze\u015bwietlenie z\u0119b\u00f3w przy leczeniu pr\u00f3chnicy lub ca\u0142ych \u0142uk\u00f3w szcz\u0119kowych przy zak\u0142adaniu aparat\u00f3w ortodontycznych. Niekt\u00f3rzy mo\u017ce mieli kontuzj\u0119 staw\u00f3w b\u0105d\u017a z\u0142amanie ko\u015bci. Ale czy tylko medycyna wykorzystuje promieniowanie rentgenowskie? Ot\u00f3\u017c nie! W czasie warsztat\u00f3w b\u0119dziecie mogli pozna\u0107 inne przyk\u0142ady zastosowania promieniowania rentgenowskiego w technice, \u017cyciu a nawet w sztuce.<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr Agata Walencik \u2013 \u0141ata<\/p>\n Promieniotw\u00f3rczo\u015b\u0107 naturalna istnieje na Ziemi od czasu jej utworzenia. Jest \u017ar\u00f3d\u0142em dawki na jakie nara\u017cony jest cz\u0142owiek. W ramach warsztat\u00f3w przedstawione zostanie zagadnienie naturalnej i sztucznej promieniotw\u00f3rczo\u015bci w \u015brodowisku. Przedstawione zostanie \u017ar\u00f3d\u0142o jego pochodzenia. Om\u00f3wione zostanie zagadnienie t\u0142a promieniotw\u00f3rczego, warto\u015bci dawek od poszczeg\u00f3lnych \u017ar\u00f3de\u0142 ich pochodzenia. Przedstawione zostan\u0105 przyk\u0142adowe techniki pomiarowe pozwalaj\u0105ce na pomiar wybranych izotop\u00f3w promieniotw\u00f3rczych w \u015brodowisku, przygotowania pr\u00f3by, pomiaru, interpretacji uzyskanego widma. Na warsztatach przeprowadzone zostan\u0105 pomiary wybranych pr\u00f3b \u015brodowiskowych pod k\u0105tem obecno\u015bci izotop\u00f3w promieniotw\u00f3rczych, zidentyfikowane zostan\u0105 izotopy, om\u00f3wione ich pochodzenie. W ramach warsztat\u00f3w poruszone zostanie zagadnienie obecno\u015bci radonu w \u015brodowisku \u017cycia cz\u0142owieka oraz wykonany zostanie pomiar radonu w\u00a0powietrzu (lub w wodzie).<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column] Prowadz\u0105cy: dr Paulina Trybek<\/p>\n Warsztaty z programowania to \u015bwietna okazja dla ka\u017cdego mi\u0142o\u015bnika \u015bwiata komputer\u00f3w, kt\u00f3ry w spos\u00f3b kreatywny i tw\u00f3rczy planuje wykorzysta\u0107 sw\u00f3j czas.\u00a0Na zaj\u0119ciach dowiemy si\u0119, co znaczy 'programowa\u0107’ i dlaczego warto si\u0119 tego uczy\u0107. Poznamy podstawy j\u0119zyka Python i zobaczymy, czym zajmuj\u0105 si\u0119 informatycy oraz naukowcy wykorzystuj\u0105cy potencja\u0142 bibliotek Pythona. Stworzymy samodzielnie prost\u0105 gr\u0119 komputerow\u0105 i nauczymy si\u0119, jak w szybki spos\u00f3b rozwi\u0105zywa\u0107 zadania domowe z\u00a0matematyki!<\/em><\/p>\n \u00a0<\/em><\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr hab. Ma\u0142gorzata Adamczyk-Habrajska, prof. U\u015a<\/p>\n Na warsztatach ka\u017cdy uczestnik zapozna si\u0119 z mikrokontrolerem Arduino Uno, kt\u00f3ry umo\u017cliwia nauk\u0119 podstaw programowania i elektroniki. Uczniowie zrozumiej\u0105, \u017ce wsp\u00f3\u0142cze\u015bnie obie te dziedziny przenikaj\u0105 si\u0119 wzajemnie, a przypisanie naprawd\u0119 ciekawych projekt\u00f3w tylko jednej z nich jest niemo\u017cliwe. W trakcie zaj\u0119\u0107 Uczniowie w\u0142asnor\u0119cznie zbuduj\u0105 proste uk\u0142ady, a nast\u0119pnie je oprogramuj\u0105 zapoznaj\u0105c si\u0119 jednocze\u015bnie z\u00a0podstawami programowania w j\u0119zyku.<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr Kajetan Koperwas<\/p>\n Zaj\u0119cia laboratoryjne ukierunkowane na poznanie idei i zasad programowania automatycznych robot\u00f3w.<\/p>\n Celem 3 godzinnych zaj\u0119\u0107 jest zaprogramowanie robota pod\u0105\u017caj\u0105cego po narysowanej na pod\u0142odze kr\u0119tej linii. W trakcie trwania kursu uczestniczy zostan\u0105 zapoznani z konstrukcj\u0105 robota, czujnikami kt\u00f3re b\u0119dzie on wykorzystywa\u0142, oraz sposobem jego poruszania. Nast\u0119pnie om\u00f3wione zostan\u0105 podstawowe funkcje programistyczne umo\u017cliwiaj\u0105ce sterowanie robotem, kt\u00f3rych zastosowanie zostanie w praktyce prze\u0107wiczone na kilku prostych zadaniach (uczniowie b\u0119d\u0105 wykorzystywa\u0107 oprogramowanie dostarczone przez firm\u0119 LEGO\u00ae<\/sup>). W kolejnym etapie zaj\u0119\u0107 zostanie wprowadzony problem efektywnego poruszania si\u0119 po linii oraz jego rozwi\u0105zanie przy u\u017cyciu dw\u00f3ch prostych algorytm\u00f3w. Zdobyta wiedza umo\u017cliwi uczniom zaprogramowanie autonomicznie poruszaj\u0105cego si\u0119 po linii robota.<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr Jolanta Sobera<\/p>\n Wykorzystamy czujnik ultrad\u017awi\u0119kowy do wyznaczenia odleg\u0142o\u015bci od pojazdu poprzedzaj\u0105cego.\u00a0Opracujemy model matematyczny, kt\u00f3ry umo\u017cliwi aktualizacj\u0119 pr\u0119dko\u015bci i sprawdzimy jak to dzia\u0142a.<\/p>\n <\/p>\n Prowadz\u0105cy: dr hab. in\u017c. Micha\u0142 Mierzwa, prof. U\u015a.<\/p>\n Internet rzeczy jest jedn\u0105 z realizacji idei „physical computing” czyli „programowania rzeczywisto\u015bci”. System internetu rzeczy potrafi pos\u0142ugiwa\u0107 si\u0119 „zmys\u0142ami” – odczuwa\u0107, reagowa\u0107 i oddzia\u0142ywa\u0107\u00a0na \u015brodowisko zewn\u0119trzne.<\/p>\n Na warsztatach uczestnicy zapoznaj\u0105 si\u0119 podstawami „programowania fizycznego” – naucz\u0105 si\u0119 \u0142\u0105czy\u0107 r\u00f3\u017cnorodne czujniki i elementy wykonawcze z mikrokontrolerem, a tak\u017ce programowa\u0107 taki uk\u0142ad. Przy okazji uczestnicy poznaj\u0105 podstawy programowania w j\u0119zyku Python – wcze\u015bniejsza umiej\u0119tno\u015b\u0107 programowania nie jest wymagana.<\/p>\n \u00a0<\/em>\u00a0<\/em><\/p>\n Prowadzenie: dr Joanna Maszybrocka, prof. U\u015a<\/p>\n Podczas warsztat\u00f3w uczestnicy zostan\u0105 wprowadzeni w fascynuj\u0105cy \u015bwiat druku 3D. Zaczniemy od przybli\u017cenia historii i ewolucji druku 3D, prezentuj\u0105c jednocze\u015bnie dost\u0119pne technologie.<\/p>\n Nast\u0119pnie skupimy si\u0119 na kluczowych aspektach modelowania, od wyboru odpowiedniego oprogramowania, przez podstawowe techniki i narz\u0119dzia, a\u017c po przygotowanie modelu do druku.<\/p>\n W ko\u0144cowej cz\u0119\u015bci warsztat\u00f3w uczestnicy b\u0119d\u0105 mieli okazj\u0119 wydrukowa\u0107 opracowany przez siebie prototyp na drukarkach FDM i MSLA. Zako\u0144czymy spotkanie dyskutuj\u0105c o\u00a0wyzwaniach i problemach, jakie niesie ze sob\u0105 technologia druku 3D.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n [vc_row][vc_column] Projekt dofinansowano z programu \u201eSpo\u0142eczna Odpowiedzialno\u015b\u0107 Nauki\u201d Ministra Edukacji i Nauki.<\/p>\n \n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_single_image image=”165066″ img_size=””][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row][vc_column width=”1\/4″][vc_single_image image=”165053″][\/vc_column][vc_column width=”1\/4″][vc_single_image image=”165029″ img_size=””][\/vc_column][vc_column width=”1\/4″][vc_single_image image=”164962″][\/vc_column][vc_column width=”1\/4″][vc_single_image image=”18786″ alignment=”center”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row] [vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row] [vc_row][vc_column][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_single_image image=”165066″ img_size=””][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row] […]<\/p>\n\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Nauki \u015bcis\u0142e i techniczne - opis warsztat\u00f3w<\/h3>\r\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Chemia - opis warsztat\u00f3w<\/h3>\r\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Przyroda - opis warsztat\u00f3w<\/h3>\r\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Robotyka i programowanie - opis warsztat\u00f3w<\/h3>\r\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n