[vc_row][vc_column]\r\n
Pytania, rozmowy, eksperymenty i do\u015bwiadczenia s\u0105 fundamentem\u00a0 nauki. Je\u017celi chcecie zobaczy\u0107 jak wyra\u017caj\u0105 si\u0119 w \u015bwiecie nauk eksperymentalnych, a dodatkowo pozna\u0107 bli\u017cej STEM, to zapraszamy Was w podr\u00f3\u017c mi\u0119dzy dzieci\u0119cym zachwytem a dojrza\u0142ym spojrzeniem na otacz\u0105j\u0105cy nas \u015bwiat. Wystaw\u0119 „Eksperyment” towarzysz\u0105c\u0105 9. \u015al\u0105skiemu Festiwalowi Nauki Katowice mo\u017cna zobaczy\u0107 w Kampusie Chorz\u00f3w do ko\u0144ca marca 2026 r.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”2\/3″]\r\n
Pocz\u0105tkiem ka\u017cdego odkrycia naukowego i innowacji jest ciekawo\u015b\u0107 \u015bwiata. Krytyczne my\u015blenie i formu\u0142owanie pyta\u0144 badawczych (zar\u00f3wno w matematyce, jak i technologii) jest kluczow\u0105 umiej\u0119tno\u015bci\u0105, kt\u00f3r\u0105 promuj\u0105 nauki eksperymentalne.<\/p>\n
Wsp\u00f3\u0142czesna nauka i innowacje technologiczne to prawie zawsze praca zespo\u0142owa. Komunikacja, wsp\u00f3\u0142praca, interdyscyplinarno\u015b\u0107, wymiana pomys\u0142\u00f3w i dyskusja nad wynikami s\u0105 niezb\u0119dne w ka\u017cdym projekcie, kt\u00f3rym zajmuj\u0105 si\u0119 nauki eksperymentalne.<\/p>\n
Eksperymenty i do\u015bwiadczenia stanowi\u0105 istot\u0119 nauk przyrodniczych (Science) oraz in\u017cynierii (Engineering). Kszta\u0142cenie w obszarze nauk eksperymentalnych opiera si\u0119 przede wszystkim na nauce przez dzia\u0142anie: formu\u0142owaniu i testowaniu hipotez, zbieraniu danych oraz wyci\u0105ganiu wniosk\u00f3w z praktycznych do\u015bwiadcze\u0144, a nie wy\u0142\u0105cznie z teorii podr\u0119cznikowej.\u00a0T\u0119 logik\u0119 dobrze oddaje podej\u015bcie\u00a0STEAM,<\/span> kt\u00f3re integruje r\u00f3\u017cne obszary wiedzy i kompetencji.<\/p>\n S<\/span> – Science \u2013 nauki przyrodnicze i badania empiryczne, Do tego zestawu dodajemy A jak Art \u2013 sztuk\u0119 jako przestrze\u0144 dla kreatywno\u015bci, interpretacji i wra\u017cliwo\u015bci, staj\u0105c\u0105 si\u0119 r\u00f3wnoprawnym elementem ca\u0142ego modelu.\u00a0STEAM<\/span> wykracza poza w\u0105sko poj\u0119te kszta\u0142cenie techniczne – to perspektywa w\u0142a\u015bciwa uniwersytetowi jako miejscu, w kt\u00f3rym nauki \u015bcis\u0142e i przyrodnicze pozostaj\u0105 w dialogu z humanistyk\u0105, sztuk\u0105 i refleksj\u0105 nad \u015bwiatem. Wiedza nie jest tutaj jedynie zbiorem narz\u0119dzi, lecz sposobem rozumienia rzeczywisto\u015bci.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_single_image image=”204320″ img_size=”large” alignment=”center” style=”vc_box_rounded”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/4″][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1773060209347{border-radius: 5px !important;}”][vc_column_text]<\/p>\nSTEM<\/span><\/h3>\n
\nT<\/span> – Technology \u2013 narz\u0119dzia i rozwi\u0105zania technologiczne,
\nE<\/span> – Engineering, czyli projektowanie i in\u017cynieri\u0119,
\nM – <\/span>Mathematics, czyli matematyk\u0119.<\/p>\n