<\/p>\n
NAUKA | MOJA PASJA<\/span> Nauka \u2013 wed\u0142ug definicji ze S\u0142ownika J\u0119zyka Polskiego to og\u00f3\u0142 wiedzy ludzkiej u\u0142o\u017conej w system zagadnie\u0144, ale tak\u017ce zesp\u00f3\u0142 pogl\u0105d\u00f3w stanowi\u0105cych usystematyzowan\u0105 ca\u0142o\u015b\u0107 i wchodz\u0105cych w sk\u0142ad okre\u015blonej dyscypliny badawczej. \n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”1\/3″]\r\n dr hab. MA\u0141GORZATA KAROLUS<\/strong>, prof. U\u015a<\/span> \n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n fot. T. Kawka<\/small><\/p>\n \n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n Wy\u015bwietl publikacje<\/a><\/span><\/p>\n Spotkanie z ksi\u0119ciem Filipem<\/a><\/span><\/p>\n \n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][vc_column width=”2\/3″]\r\n Kiedy my\u015bl\u0119 nad odpowiedzi\u0105 na pytanie \u201eKto zaszczepi\u0142 we mnie pasj\u0119 do nauki i ciekawo\u015b\u0107 \u015bwiata?\u201d, po zastanowieniu odpowiadam: \u201erodzice oraz\u2026 telewizja\u201d.<\/p>\n Moi rodzice rozumieli znaczenie i warto\u015b\u0107 edukacji w \u017cyciu, zadbali wi\u0119c o to, by\u015bmy z siostr\u0105 zdoby\u0142y gruntowne wykszta\u0142cenie. Rozbudzali w nas ciekawo\u015b\u0107 \u015bwiata, w tym nauki, historii, kultury i sztuki. Nie narzucali nam kierunk\u00f3w studi\u00f3w ani zainteresowa\u0144. Przeciwnie, zach\u0119cali nas do w\u0142asnych wybor\u00f3w, a z czasem cieszyli si\u0119 wraz z nami z naszych kolejnych do\u015bwiadcze\u0144 i sukces\u00f3w.<\/p>\n Co natomiast wsp\u00f3lnego z rozbudzaniem pasji do wiedzy i nauki ma telewizja? Ot\u00f3\u017c ma i to wiele. Mianowicie w latach siedemdziesi\u0105tych i osiemdziesi\u0105tych XX w. Telewizja Polska mia\u0142a w swojej ofercie bardzo bogaty wyb\u00f3r program\u00f3w edukacyjnych z przer\u00f3\u017cnych dziedzin, skierowanych do dzieci i m\u0142odzie\u017cy w ka\u017cdym niemal wieku. Kultowe ju\u017c dzisiaj programy takie, jak np.: \u201eZwierzyniec<\/em>\u201d prowadzony przez nieocenionego mi\u0142o\u015bnika zwierz\u0105t, Micha\u0142a Sumi\u0144skiego, kt\u00f3ry pokazywa\u0142 pi\u0119kno i bogactwo flory i fauny naszych polskich las\u00f3w, \u201eKlub Sze\u015bciu Kontynent\u00f3w\u201d prowadzony przez Ryszarda Badowskiego, kt\u00f3ry go\u015bci\u0142 w swojej \u201eKawiarence pod Globusem<\/em>\u201d m.in. takich podr\u00f3\u017cnik\u00f3w jak: Stanis\u0142aw Szwarc-Bronikowski<\/a>, Jerzy Kukuczka<\/a>, Wanda Rutkiewicz<\/a>, Leonid Teliga<\/a>, Tony Halik<\/a>, Krzysztof Baranowski<\/a>, czy te\u017c \u201eZr\u00f3b to sam<\/em>\u201d, autorski program Adama S\u0142odowego, kt\u00f3ry na antenie TV krok po kroku pokazywa\u0142 jak w\u0142asnor\u0119cznie zrobi\u0107 \u2013 przy wykorzystaniu przedmiot\u00f3w obecnych w ka\u017cdym domu, takich jak deseczki, szpulki do nici czy pude\u0142ka od zapa\u0142ek \u2013 karmniki dla ptak\u00f3w, samochodziki, lampy i setki r\u00f3\u017cnych (wyemitowano 505 odcink\u00f3w!) przedmiot\u00f3w i zabawek. Kolejnym, nowatorskim w swojej formie, programem skierowanym do wszystkich telewidz\u00f3w, kt\u00f3rych interesowa\u0142y nowinki techniczne z kraju i ze \u015bwiata, by\u0142 program \u201eSONDA<\/em>\u201d prowadzony przez Zdzis\u0142awa Kami\u0144skiego i Andrzeja Kurka.<\/p>\n Tak jak wielu moich r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w zainteresowa\u0142o si\u0119 biologi\u0105 po ogl\u0105daniu \u201eZwierzy\u0144ca<\/em>\u201d, a geografi\u0105 po telewizyjnych podr\u00f3\u017cach (dzisiaj by\u015bmy powiedzieli: \u201epodr\u00f3\u017cach wirtualnych\u201d) wraz z \u201eKlubem Sze\u015bciu Kontynent\u00f3w<\/em>\u201d, tak moje zainteresowanie fizyk\u0105 i technik\u0105 by\u0142o prost\u0105 konsekwencj\u0105 godzin sp\u0119dzonych na samodzielnym konstruowaniu projekt\u00f3w Adama S\u0142odowego i \u015bledzeniu odkry\u0107 naukowych wraz ze Zdzis\u0142awem Kami\u0144skim i Andrzejem Kurkiem. Po wielu rozterkach, moim ostatecznym wyborem kierunku studi\u00f3w by\u0142a fizyka na Wydziale Matematyki Fizyki i Chemii na Uniwersytecie \u015al\u0105skim w Katowicach.<\/p>\n Wa\u017cnym elementem kszta\u0142tuj\u0105cym ka\u017cdego z nas, szczeg\u00f3lnie w okresie szkolno-uniwersyteckim, s\u0105 ludzie, kt\u00f3rych spotykamy na swojej drodze i wydarzenia, w kt\u00f3rych bierzemy udzia\u0142. W tej kwestii mia\u0142am du\u017co szcz\u0119\u015bcia. Na studiach mia\u0142am wielu dobrych wyk\u0142adowc\u00f3w, ale najbardziej sobie ceni\u0142am mo\u017cliwo\u015b\u0107 uczestniczenia w zaj\u0119ciach i seminariach prowadzonych przez Profesora Augusta Che\u0142kowskiego. Profesor zaj\u0119cia prowadzi\u0142 w formie dyskusji, zadawa\u0142 nam pytania i proponowa\u0142 problemy do rozwi\u0105zania, uczy\u0142 nas samodzielnego my\u015blenia, poszukiwania odpowiedzi w literaturze naukowej. Dzisiaj, z perspektywy czasu, s\u0105dz\u0119, \u017ce to w\u0142a\u015bnie Profesor, b\u0119d\u0105cy w\u00f3wczas kierownikiem Zak\u0142adu Fizyki Cia\u0142a Sta\u0142ego, jako pierwszy zaszczepi\u0142 w nas \u2013 studentach \u2013 ch\u0119\u0107 poznawania struktury i w\u0142asno\u015bci materii. Tematy naszych prac magisterskich r\u00f3wnie\u017c cz\u0119sto by\u0142y zwi\u0105zane z najnowszymi odkryciami naukowymi. Tak te\u017c by\u0142o z moj\u0105 prac\u0105 dyplomow\u0105 przygotowan\u0105 pod promotorstwem prof. Andrzeja \u015alebarskiego, dotyczy\u0142a ona bowiem badania wysokotemperaturowych nadprzewodnik\u00f3w tlenkowych, za odkrycie kt\u00f3rych przyznano Nagrod\u0119 Nobla J.G. Bednorzowi i K.A. M\u00fcllerowi w 1987 roku. Na ostatnim, pi\u0105tym roku studi\u00f3w, rozpocz\u0119\u0142am moj\u0105 przygod\u0119 z krystalografi\u0105 i dyfrakcj\u0105 promieniowania rentgenowskiego oraz badaniami struktury materia\u0142\u00f3w, kt\u00f3ra trwa do dzisiaj. Zosta\u0142am zatrudniona najpierw w charakterze asystenta-sta\u017cysty, a p\u00f3\u017aniej asystenta w Instytucie Fizyki i Chemii Metali na Wydziale Techniki Uniwersytetu \u015al\u0105skiego w Katowicach. Zn\u00f3w sprzyja\u0142o mi szcz\u0119\u015bcie. W okresie trwania sta\u017cu i mojej asystentury w Instytucie uczestniczy\u0142am w wyk\u0142adach i zaj\u0119ciach znakomitych dydaktyk\u00f3w specjalizuj\u0105cych si\u0119 w krystalografii, teorii dyfrakcji oraz rentgenowskich metodach analizy strukturalnej, Profesor\u00f3w Zbigniewa Bojarskiego i Eugeniusza \u0141\u0105giewki. Wtedy te\u017c zacz\u0119\u0142am bra\u0107 udzia\u0142 w szko\u0142ach i konferencjach mi\u0119dzynarodowych w kraju i za granic\u0105, na kt\u00f3rych zg\u0142\u0119bia\u0142am wiedz\u0119 dotycz\u0105c\u0105 metod bada\u0144, materia\u0142\u00f3w i ich w\u0142a\u015bciwo\u015bci. U progu mojej \u015bcie\u017cki naukowej spotyka\u0142am najwi\u0119ksze s\u0142awy i autorytety w dziedzinie krystalografii i dyfrakcji, takie jak Hugo Rietveld, Ray Young, A. Le Bail, H. Toraya i inni. Na przestrzeni lat mia\u0142am zaszczyt i przyjemno\u015b\u0107 spotka\u0107, rozmawia\u0107 b\u0105d\u017a tylko wys\u0142ucha\u0107 referat\u00f3w noblist\u00f3w takich jak wspomniany ju\u017c wcze\u015bniej Johannes Bednorz (Nagroda Nobla w 1987 r.), Sir Harold W. Kroto (laureat Nagrody Nobla w dziedzinie chemii w 1996 r.), Rudolf L. M\u00f6ssbauer (Nagroda Nobla w dziedzinie fizyki w 1961 r.), Herbert A. Hauptman (Nagroda Nobla w dziedzinie chemii w 1985 r.) czy te\u017c Dan Szechtman (laureat Nagrody Nobla w dziedzinie chemii<\/a>\u00a0w 2011 roku za odkrycie kwazikryszta\u0142\u00f3w<\/a>). Taka baza daje wielk\u0105 motywacj\u0119 do rozwijania w\u0142asnych mo\u017cliwo\u015bci, poszukiwania nowych horyzont\u00f3w i rozwi\u0105za\u0144 oraz kszta\u0142cenia nowych pokole\u0144.<\/p>\n Kolejnym elementem pracy naukowo-dydaktycznej na uczelni wy\u017cszej jest popularyzacja nauki i rozpowszechnianie wynik\u00f3w bada\u0144. Otrzymane wyniki eksperyment\u00f3w badawczych i analiz prezentowane s\u0105 w artyku\u0142ach i ksi\u0105\u017ckach publikowanych na \u0142amach pism naukowych i wydawnictw ksi\u0105\u017ckowych o mi\u0119dzynarodowym zasi\u0119gu, na wyk\u0142adach g\u0142oszonych na krajowych i zagranicznych konferencjach, gdzie mo\u017cna spotka\u0107 i podyskutowa\u0107 z najznamienitszymi naukowcami \u015bwiata. Dodatkow\u0105, pozanaukow\u0105, atrakcj\u0105 takich wyjazd\u00f3w konferencyjnych jest niew\u0105tpliwa przyjemno\u015b\u0107 poznawania nowych ludzi, ich pogl\u0105d\u00f3w, zwyczaj\u00f3w oraz kultury i sztuki odwiedzanych kraj\u00f3w i region\u00f3w. Praca popularyzatorska, promuj\u0105ca wiedz\u0119 i nauk\u0119 w spo\u0142ecze\u0144stwie, r\u00f3wnie\u017c daje wiele satysfakcji. Udzia\u0142 w rozmaitych formach aktywizuj\u0105cych dzieci, m\u0142odzie\u017c i doros\u0142ych, jak wyk\u0142ady popularnonaukowe, warsztaty i pokazy eksperyment\u00f3w naukowych prezentowane w czasie festiwali takich jak np. znany ju\u017c powszechnie i odnosz\u0105cy sukcesy r\u00f3wnie\u017c na polu mi\u0119dzynarodowym, \u015al\u0105ski Festiwal Nauki w Katowicach<\/i>, cykliczne festiwale z d\u0142ug\u0105 histori\u0105, jak \u015awi\u0119to Liczby Pi<\/i> organizowane przez Wydzia\u0142 Nauk \u015acis\u0142ych i Technicznych Uniwersytetu \u015al\u0105skiego w Katowicach (dawniej organizowane przez Wydzia\u0142 Mat.-Fiz.-Chem. U\u015a; w 2022 roku odby\u0142a si\u0119 ju\u017c XVI edycja Festiwalu) lub ca\u0142kiem nowe, jak Festiwal S\u0142owa im. Jerzego Pilcha \u201eGranatowe G\u00f3ry\u201d<\/i>, kt\u00f3ry po raz pierwszy odby\u0142 si\u0119 w 2021 r. w Wi\u015ble. Takie spotkania s\u0105 zawsze bardzo inspiruj\u0105ce, i to zar\u00f3wno dla prowadz\u0105cych, jak i dla widz\u00f3w.<\/p>\n Dzisiaj pracuj\u0119 w Instytucie In\u017cynierii Materia\u0142owej na Wydziale Nauk \u015acis\u0142ych i Technicznych Uniwersytetu \u015al\u0105skiego w Katowicach, gdzie kszta\u0142cimy kolejne pokolenia in\u017cynier\u00f3w i magistr\u00f3w specjalizuj\u0105cych si\u0119 w szerokorozumianej nauce o materia\u0142ach i ich w\u0142a\u015bciwo\u015bciach, o metodach badawczych i ich wykorzystaniu w przemy\u015ble, jak np. w produkcji, przetwarzaniu czy te\u017c kontroli jako\u015bci materia\u0142\u00f3w i proces\u00f3w technologicznych. Mo\u017cna powiedzie\u0107 \u017cartobliwie, \u017ce rozpocz\u0119\u0142am moj\u0105 naukow\u0105 przygod\u0119 od fascynacji fizyk\u0105 zaszczepion\u0105 przez telewizyjn\u0105 \u201eSOND\u0118<\/i>\u201d, a ko\u0144cz\u0119 j\u0105 na praktycznym wykorzystaniu wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci zgodnym z ide\u0105 programu \u201eZr\u00f3b to sam<\/i>\u201d.<\/p>\n \u015awietni wyk\u0142adowcy, kt\u00f3rych wci\u0105\u017c ch\u0119tnie s\u0142ucham; ciekawe tematy badawcze, kt\u00f3re realizuj\u0119; pe\u0142ni ciekawo\u015bci i zaanga\u017cowania studenci oraz m\u0142odzie\u017c, kt\u00f3rym staram si\u0119 zaszczepi\u0107 ch\u0119\u0107 pog\u0142\u0119biania wiedzy i poszukiwania nowych mo\u017cliwo\u015bci – to wszystko sk\u0142ada si\u0119 na obraz mojej dzisiejszej pracy naukowo-dydaktycznej na Uniwersytecie \u015al\u0105skim w Katowicach. I patrz\u0105c z perspektywy \u2026dziestu ju\u017c lat tej pracy, powiem, \u017ce warto temu po\u015bwi\u0119ca\u0107 czas i znacz\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 \u017cycia\u2026<\/p>\n
\n<\/strong><\/span><\/small><\/p>\n
\n
\n<\/span>Nauka to tak\u017ce czynno\u015b\u0107: uczenie si\u0119 czego\u015b lub uczenie kogo\u015b.
\n<\/span>Zapraszamy do lektury cyklu Nauka | Moja Pasja, w kt\u00f3rym nasi badacze prezentuj\u0105, nad czym pracuj\u0105 oraz pokazuj\u0105, \u017ce nauka i proces badawczy mog\u0105 wci\u0105gn\u0105\u0107 na dobre. <\/span><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/zdjecia-wydarzenia\/pasja\/NaukaMojaPasja_800x600.png\")
<\/a><\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/3″ el_class=”foto” css=”.vc_custom_1639391476373{background-color: #ededd5 !important;}”]\r\n
\nInstytut In\u017cynierii Materia\u0142owej<\/span>
\n<\/span><\/strong><\/p>\n
\n![\"dr](\"https:\/\/us.edu.pl\/wydzial\/wnst\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/Bez-kategorii\/KarolusMalgorzata_KW-300x300.jpg\")
<\/p>\n
\nNie tra\u0107 czasu na Internet i telewizj\u0119!<\/span><\/h3>\n