Uniwersytet Śląski w Katowicach

dr Natalia Moćko

Kontakt: natalia.mocko@us.edu.pl

doktor nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa, asystent w Zakładzie Lingwistyki Tekstu i Dyskursu. Członkini Towarzystwa Miłośników Języka Polskiego oraz Stowarzyszenia Przyjaciół Instytutu Języka Polskiego UŚ „Via Linguae”. Natalia Moćko jest językoznawczynią i logopedą, specjalistą z zakresu surdologopedii, neurologopedii oraz tyflopedagogiki. W 2016 roku obroniła rozprawę doktorską zatytułowaną Programy animowane dla dzieci w historii Telewizji Polskiej. Znak, styl, dyskurs. Praca powstała pod naukowym kierunkiem dr hab. prof. UŚ Iwony Loewe. Laureatka ogólnopolskiej Nagrody im. dr. Pawła Stępki przyznawanej przez Krajową Radę Radiofonii i Telewizji oraz Uniwersytet Warszawski za najlepszą rozprawę doktorską w dziedzinie mediów, ponadto laureatka VII edycji Konkursu Wyróżnień JM Rektora UŚ w kategorii: osiągnięcia naukowe i popularnonaukowe doktorantów. Natalia Moćko jest autorką i współautorką wielu publikacji, zwłaszcza z zakresu logopedii, lapsologii, lingwistyki dyskursu. W działalności badawczej oraz praktyce logopedycznej koncentruje się zwłaszcza na zagadnieniach związanych z funkcjami słuchowymi i ich wpływem na rozwój języka dziecka. Od ponad pięciu lat współpracuje z placówkami edukacyjnymi w Północnej Anglii. Jej zainteresowania naukowe to surdologopedia, akwizycja języka, zaburzenia językowe, sprawności językowe i komunikacyjne.

Profil Pracownika w portalu ORCID: 0000-0002-9754-6282

Wybrane publikacje:

• Moćko N.: Programy animowane dla dzieci w historii Telewizji Polskiej. Znak, styl, dyskurs. Wydawnictwo Aspra. Warszawa 2018. ISBN 978-83-754-5875-6, (226 stron). Rozprawa doktorska uhonorowana Nagrodą im. dr. Pawła Stępki i wydana staraniem Uniwersytetu Warszawskiego.

Redakcje naukowe:

• Moćko N. (współautorstwo: Bańczyk E.): Medialne kody w wyobraźni i języku dziecka. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. Katowice 2018. ISBN 978-83-226-3449-3, (171 stron).
• Moćko N. (współautorstwo: Loewe I, Kuros-Kowalska K.): Dwujęzyczność, wielojęzyczność, wielokulturowość. Edukacja i globalizacja. Wydawnictwo Komlogo. Gliwice 2017. ISBN 978-83-61339-51-9, (254 strony).
• Moćko N. (współredaktor: Węsierska K.), red.: Profilaktyka logopedyczna w praktyce edukacyjnej. Tom 2. Monografia wieloautorska. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. Katowice 2013. ISBN 978-83-226-2212-4, (281 stron).

Artykuły naukowe – recenzowane czasopisma naukowe:

• Moćko N., (współautorstwo Kręcichwost M., Miodońska Z., Badura P., Trzaskalik J.), 2019: Multi-channel acoustic analysis of phoneme /s/ mispronunciation for lateral sigmatism detection. In: ,,Biocybernetics and Biomedical Engineering”, volume 39, Issue 1. Pages 246-255. ISSN 0208-5216. Czasopismo indeksowane przez Thomson Reuters w bazach Science Citation Index Expanded (SciSearch®) i Journal Citation Reports/Science Edition oraz przez Elsevier w bibliograficznych bazach danych SCOPUS i EMBASE. CZASOPISMO NAUKOWE POSIADAJĄCE WSPÓŁCZYNNIK WPŁYWU IMPACT FACTOR (IF: 2,159), Punkty MNiSW 15 pkt., (10 stron).
• Moćko N., 2015: Konwergencja programów audiowizualnych dla dzieci – od telewizji do internetu. W: „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica”, nr 2(28). Łódź. ISNN 1505-9057. CZĘŚĆ B WYKAZU CZASOPISM NAUKOWYCH CZASOPISMA NAUKOWE NIEPOSIADAJĄCE WSPÓŁCZYNNIKA WPŁYWU IMPACT FACTOR (IF), 7 pkt., (16 stron).

Rozdziały i artykuły w recenzowanych publikacjach książkowych:

• Moćko N. (współautor: Kuros-Kowalska K.), 2016: Poprawność językowa i jej wpływ na komunikację wśród dzieci i młodzieży ze szkół polskich za granicą. W: Język – człowiek – świat. Różne aspekty komunikacji międzyludzkiej. Pod redakcją E. Boksy, A. Rosińskiej-Memej, J. Senderskiej. Wydawnictwo KTN. Kielce. ISBN 978-83-60777-61-9, (10 stron).
• Moćko N., 2015: Polskie programy animowane dla dzieci wyprodukowane w latach 1962 do 1979. Analiza wybranych przykładów. W: Recepcja mediów. Recepcja programów radiowych i telewizyjnych przez dzieci w wieku przedszkolnym. Pod redakcją B. Bonieckiej i A. Granat. Wydawnictwo UMCS. Lublin. ISBN 978-83-7784-753-4, (13 stron).
• Moćko N., 2015: Jakość słowa w wystąpieniach publicznych – spostrzeżenia poczynione okiem logopedy. W: Dyskurs autopromocyjny i jego współczesne odsłony. Pod redakcją Iwony Loewe, Eweliny Tyc i Aleksandry Kalisz. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. Katowice. ISBN 978-83-8012-414-1, (9 stron).
• Moćko N. (współautorstwo: Węsierska K.) 2015: Sytuacja dziecka jąkającego się w przedszkolu i w szkole. W: Szkoła bez barier. O trudnościach w nauczaniu i uczeniu się. Pod redakcją Anny Guzy, Małgorzaty Wójcik-Dudek i Bernadety Niesporek-Szamburskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. Katowice. ISBN 978-83-8012-382-3, (19 stron).

Udział w międzynarodowych projektach naukowo-badawczych:

• Współpraca z Polską Szkołą Przedmiotów Ojczystych w Manchesterze. Przygotowanie oraz przeprowadzenie dyktanda dla szkół polskich w Anglii Północnej na etapie międzyszkolnym. Stworzenie tekstu dyktanda, prace koordynacyjne nad sprawdzaniem. Inicjatywa zorganizowana przy współudziale Konsulatu Generalnego RP w Manchesterze oraz Szkoły Polskiej w latach 2015-2019.
• Uczestnictwo w projekcie UPGOW (Uniwersytet Partnerem Gospodarki Opartej na Wiedzy) współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego w celu podnoszenia kompetencji dydaktycznych kadry akademickiej w zakresie nauczania w języku angielskim, Certificate of Completion English Language Course level B2+
• Czas trwania: 20.09.2013 do 29.11.2013 r., prowadzący projekt: dr Katarzyna Papaja, mgr Magdalena Hampel, Ryszard Kalamarz.
• Udział w projekcie współpracy kadry nauczycielskiej z zagranicą w Lifelong Learning Programme-Erasmus Programme w ramach Indywidualnego Programu Nauczania na rok akademicki 2013/2014 w Uczelni Partnerskiej Presowska Uniwerzita v Presove.
• Przeprowadzenie zajęć lektoratowych i seminaryjnych o tematyce: współczesnej frazeologii polskiej i jej przemian, kultury języka i poprawności językowej oraz języka młodzieży i opisu świata dla studentów słowackich.
• Opieka nad studentami zagranicznymi w ramach prowadzenia zajęć z zakresu kompozycji teksu pisanego.
• Pomoc w pracach koordynacyjnych nad organizacją Eurodyktanda 2013 organizowanego przez Wydział Europejskiego Funduszu Społecznego Urzędu Marszałkowskiego Województwa Śląskiego przy współpracy z Katedrą Dydaktyki Języka i Literatury Polskiej Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Śląskiego oraz Regionalnym Ośrodkiem EFS w Katowicach skierowanego do uczniów polskich szkół oraz studentów zagranicznych studiujących na Wydziale Filologicznym UŚ w ramach wymiany międzynarodowej. Pilnowanie porządku podczas pisania, sprawdzenie prac uczniów.
• Współpraca ze Stowarzyszeniem BRISTOL Polskich i Zagranicznych Nauczycieli Kultury Polskiej i Języka Polskiego jako Obcego w ramach sekcji logopedycznej – udział w badaniach terenowych nad wdrożeniem narzędzia badawczego „Bliźniacze słowa. Test przesiewowy do badania dojrzałości szkolnej w zakresie percepcji i wymowy dzieci wielojęzycznych” Liliany Madelskiej.

Udział w innych krajowych lub lokalnych projektach naukowo-badawczych:

• Udział w projekcie „Klucze do świata” zorganizowanego dla przedszkola Dziecięcy Ogród Możliwości w Katowicach przez Horyzont Projekt współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w charakterze prowadzącej warsztaty dla rodziców dzieci przedszkolnych (od kwietnia do czerwca 2015).
• Udział w projekcie pilotażowym „Projekt badań przesiewowych dzieci 6 i 7-letnich z zastosowaniem Polskiego Pediatrycznego Testu Zdaniowego PTZ – D Profesora Edwarda Ozimka” organizowanego przez Fundację Bonum Commune w okresie od 10.2014r. do 10.2015r.
• Nawiązanie współpracy pomiędzy Instytutem Języka Polskiego na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Śląskiego i Miejskim Przedszkolem nr 5 w Katowicach oraz koordynowanie pracy studentów podczas realizacji projektu „Wszystkie dzieci mogą mówić płynnie…”. Katowice, 6.06.2014.
• Nawiązanie współpracy pomiędzy Instytutem Języka Polskiego na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Śląskiego i Szkołą Podstawową nr 45 w Katowicach w ramach zajęć warsztatowych prowadzonych przez studentów dla uczniów szkoły.
• Nawiązanie współpracy pomiędzy Instytutem Języka Polskiego na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Śląskiego i Miejskim Przedszkolem nr 5 w Katowicach podczas realizacji projektu „ABC dobrej komunikacji”.