Praktyka glottodydaktyczna wobec sztucznej inteligencji. Nowe możliwości, wyzwania i zagrożenia
Danuta Gabryś-Barker (red.), Uniwersytet Śląski w Katowicach https://orcid.org/0000-0003-0626-0703
Ryszard Kalamarz (red.), Uniwersytet Śląski w Katowicach https://orcid.org/0000-0003-2198-6334
Monografia Praktyka glottodydaktyczna wobec sztucznej inteligencji. Nowe możliwości, wyzwania i zagrożenia jest poświęcona zagadnieniom wpływu sztucznej inteligencji na nauczanie języków obcych. Autorzy – badacze, nauczyciele i praktycy – omawiają zarówno potencjał SI w tworzeniu i adaptacji materiałów, wspieraniu indywidualizacji nauczania czy automatyzacji oceny, jak i jej ograniczenia związane z brakiem autentycznej komunikacji. W tomie przedstawiono refleksje dotyczące roli nauczyciela, postaw studentów, rozwijania kompetencji przyszłości, relacji nauczyciel–uczeń, oceniania, aspektów kulturowych, nauczania pragmatyki, użycia chatbotów oraz zastosowań SI w kształceniu tłumaczy i nauczaniu zdalnym.
Pobierz bezpłatnie pod adresem: https://doi.org/10.31261/PN.4322