Z radością informujemy, że dr hab. Małgorzata Przybyła-Kasperek, prof. UŚ z Instytutu Informatyki została koordynatorem międzynarodowego projektu pn.: FITPED-XR (Future IT Professionals Education in Extended Reality Technologies) o wartości 45 500 EURO.
Małgorzata Przybyła-Kasperek jest profesorem uczelni w Instytucie Informatyki na Wydziale Nauk Ścisłych i Technicznych Uniwersytetu Śląskiego. Uzyskała habilitację z informatyki w Instytucie Informatyki Polskiej Akademii Nauk w 2018 roku, doktorat z informatyki w Instytucie Informatyki Uniwersytetu Śląskiego w 2011 roku oraz tytuł magistra matematyki na Wydziale Matematyki, Fizyki i Chemii Uniwersytetu Śląskiego w 2006 roku. Jej badania koncentrują się na metodach sztucznej inteligencji, eksploracji danych, systemach wspomagania decyzji oraz klasyfikacji na podstawie danych rozproszonych. Jest wydziałowym koordynatorem programu ERASMUS+.
W lutym 2025 r. została powołana do grona ekspertów Narodowego Centrum Badań i Rozwoju (NCBR) do oceny wniosków grantowych, a w grudniu 2025 r. dr inż. Marcin Kulasek – Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego powołał dr hab. Małgorzatę Przybyłę-Kasperek, prof. UŚ na ekspertkę Komisji Ewaluacji Nauki do oceny w ramach ewaluacji jakości działalności naukowej za lata 2022-2025.
Małgorzata Przybyła-Kasperek posiada dwudziestoletnie doświadczenie w dydaktyce szkolnictwa wyższego. Przygotowuje i wdraża kursy e-learningowe na platformie Moodle. Jest entuzjastą nauczania spersonalizowanego i projektowego. Brała udział w wielu szkoleniach dotyczących tutoringu oraz projektach realizujących różnorodne formy wsparcia w rozwoju studentów. Uważa, że realizacja interdyscyplinarnych projektów dydaktyczno-badawczych wraz ze studentami jest najwspanialszą formą wzajemnego rozwoju i wsparcia.
O projekcie
Czas trwania: 01.09.2026 – 31.08.2029
Finansowanie: ERASMUS+ PROGRAMME, Future IT Professionals Education in Extended Reality Technologies
Kwota: 46 500 EURO
Koordynator: dr hab. Małgorzata Przybyła-Kasperek, prof. UŚ
Projekt FITPED-XR koncentruje się na przygotowaniu nowoczesnego modelu kształcenia specjalistów IT w obszarze technologii rozszerzonej rzeczywistości (XR), obejmujących wirtualną, rozszerzoną i mieszaną rzeczywistość. Głównym celem projektu jest opracowanie i zweryfikowanie modelu edukacyjnego, który pozwoli studentom zdobywać zaawansowane kompetencje cyfrowe poprzez pracę nad rzeczywistymi problemami i wyzwaniami pochodzącymi z praktyki społecznej, edukacyjnej, medycznej oraz przemysłowej.
Projekt realizowany jest przez międzynarodowe konsorcjum tworzone przez UNIVERZITA KONSTANTINA FILOZOFA V NITRE (Słowacja), UNIWERSYTET SLASKI W KATOWICACH (Polska), MENDELOVA UNIVERZITA V BRNE (Czechy), VILNIAUS UNIVERSITETAS (Litwa), UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS (Hiszpania), CESKE VYSOKE UCENI TECHNICKE V PRAZE (Czechy), a także partnerów pozauczelnianych: SIMMERLING MARGRIET (Helix5) z Holandii oraz Teacher.sk, s.r.o. ze Słowacji.
Znaczenie projektu wykracza daleko poza rozwój samych technologii XR. Jednym z najważniejszych wyzwań współczesnego szkolnictwa wyższego jest dostosowanie sposobu kształcenia do szybko zmieniających się potrzeb rynku pracy oraz rosnącej złożoności nowych technologii. Projekt odpowiada na ten problem, tworząc rozwiązania, które mają pomóc uczelniom skuteczniej przygotowywać absolwentów do pracy w środowisku wymagającym współpracy interdyscyplinarnej, samodzielnego rozwiązywania problemów oraz odpowiedzialnego wykorzystywania nowoczesnych narzędzi cyfrowych. Szczególne znaczenie ma także praktyczny charakter projektu, ponieważ studenci będą rozwijać rozwiązania odpowiadające na realne potrzeby partnerów zewnętrznych.
Projekt ma również istotny wymiar społeczny. Technologie XR znajdują zastosowanie m.in. w edukacji, szkoleniach zawodowych, medycynie, psychologii i sektorze przemysłowym. Mogą wspierać nauczanie trudnych zagadnień, umożliwiać bezpieczne treningi w warunkach symulowanych, pomagać w pokonywaniu barier zdrowotnych i psychologicznych oraz zwiększać dostępność edukacji. Otwarty charakter przygotowanych materiałów pozwoli na ich wykorzystanie również poza konsorcjum, wspierając rozwój kompetencji cyfrowych w szerszym środowisku akademickim i zawodowym.