Wortfolge. Szyk Słów
Zgodnie z intencją zasygnalizowaną w tytule czasopismo naukowe „Wortfolge. Szyk Słów” sytuuje się na granicy dwóch dyscyplin: literaturo- i językoznawstwa. Szeroko rozumiana (po)graniczność wyznacza także główną oś krytycznej refleksji publikowanych w nim artykułów naukowych. W szczególności zaś chodzi tutaj o literackie, estetyczne, językowe, dydaktyczne i metodyczne zjawiska o charakterze (po)granicznym, o swoiste przejścia między granicami oraz (nie)możliwość ich wytyczania, a także myślowe, metaforyczne i (do)słowne cyrkulacje języków/myśli/tekstów/dyskursów w czasie i przestrzeni, przybierające przykładowo formę transnarodowego i interdyscyplinarnego transferu kultury, myśli, dyskursów i języka. Problemy te badane są w odniesieniu do języka, literatury oraz kultury niemieckiego i/lub polskiego obszaru językowego.
Strona www czasopisma: https://journals.us.edu.pl/index.php/wss
Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego
Rocznik „Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego” jest czasopismem o długiej tradycji – wydawanym przez Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego nieprzerwanie od 1977 roku – najpierw przez Zakład Metodyki Nauczania Języka i Literatury Polskiej, a następnie w latach 2001–2019 przez Katedrę Dydaktyki Języka i Literatury Polskiej. Od 2020 jest forum Interdyscyplinarnego Centrum Badań nad Edukacją Humanistyczną.
W „Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego” publikują badacze i praktycy z kraju, a w nowszych numerach także z zagranicy (Chiny, Czechy, Francja, Słowenia). Obecny skład ekspertów Rady Naukowej, autorów i recenzentów ma charakter międzynarodowy. Na specyfikę rocznika najlepiej wskazuje trafnie sformułowany tytuł autorstwa Edwarda Polańskiego – „z teorii i praktyki”, gdyż od początku na poszczególne tomy składały się wielopłaszczyznowe interdyscyplinarne opracowania o charakterze i teoretycznym, i praktycznym, obejmujące dydaktykę języka polskiego, literatury i kultury polskiej. Założycielom periodyku zależało bowiem na artykułach dotyczących zarówno teorii nauczania przedmiotu i jego statusu jako dyscypliny naukowej, jak i na nowoczesnych, praktycznych rozwiązaniach dydaktycznych. Kolejne tomy są świadomie eklektyczne i różnorodne pod względem treści: tradycyjne – w rozumieniu misji dydaktyki polonistycznej, i innowacyjne – w otwartości na śmiałe interpretacje tekstów i kultury.
Strona www czasopisma: https://journals.us.edu.pl/index.php/TPDJP