Uniwersytet Śląski w Katowicach

Moduł zespołowy realizowany w Kolegium Indywidualnych Studiów Międzyobszarowych Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach ma na celu:

• praktyczne wykorzystanie wiedzy – zastosowanie zdobytych umiejętności i kompetencji z różnych obszarów nauki w działaniu projektowym,
• rozwój umiejętności pracy zespołowej – doskonalenie współpracy w grupie poprzez realizację projektów interdyscyplinarnych oraz poszerzanie wiedzy z innych dyscyplin niż wiodąca,
• przygotowanie do aplikowania o granty – zdobycie umiejętności niezbędnych do skutecznego ubiegania się o finansowanie projektów naukowych i badawczych.

Organizacja modułu:

Moduł zespołowy prowadzony jest w dwóch segmentach:

1. semestr zimowy: Wprowadzenie do pracy w zespołach,
2. semestr letni: Problemy Niejednorodne.

Obowiązkowo realizują go studenci pierwszego roku studiów drugiego stopnia, natomiast dobrowolnie mogą w nim uczestniczyć studenci studiów pierwszego stopnia.

Zadaniem pracy w ZPN jest zmierzenie się z problemem, którego kompleksowe rozwiązanie wykracza poza jeden obszar nauki. Takie zagadnienia wymagają interdyscyplinarnego podejścia oraz wykorzystania wiedzy i metod badawczych z różnych dziedzin. W ten sposób międzydziedzinowość jest weryfikowana w praktyce, ponieważ odnosi się do rzeczywistych problemów, konfliktów i zdarzeń.

Moduł jest realizowany w kilkuosobowych zespołach, co pozwala studentom Kolegium rozwijać kluczową we współczesnym świecie kompetencję pracy zespołowej. Umiejętność ta jest nieoceniona zarówno w karierze korporacyjnej, jak i w pracy naukowej.

Projekt realizowany jest w semestrze letnim bieżącego roku akademickiego.

Grupa pracuje pod opieką tutora. W przypadku wyboru własnego problemu, tutor zostanie przydzielony na wniosek grupy lub Kolegium. Jeżeli grupa skorzysta z banku problemów, wraz z wyborem problemu zostanie jej przydzielony przypisany do niego tutor.

Grupa jest zobowiązana do złożenia raportu z realizacji projektu do 20 września oraz do przedstawienia wyników projektu podczas październikowego spotkania podsumowującego.

Raport powinien obejmować:

• opis problemu, którym zajmowała się grupa (cel, metodologia i metodyka działań, pytania badawcze, zastosowane metody i techniki badawcze),
• opis zaplanowanych oraz faktycznie zrealizowanych działań w ramach projektu,
• opis efektów działań podjętych w ramach projektu,
• rozliczenie środków finansowych,
• ewaluację projektu, w tym samoocenę własnej aktywności – z uwzględnieniem zaangażowania poszczególnych uczestników, terminowości realizacji zadań, wykorzystywanych kanałów komunikacji itp.

• Popularyzacja teorii pól morficznych Ruperta Sheldrake’a
• Nieodpłatna praca kobiet – problemy, podłoże, wyzwania na przyszłość
• Zmierzch Kościoła czy nowy etap? Kościół Katolicki w dobie przemian i reform z polskiej i niemieckiej perspektywy
• Nanotechnologia: aktualne szanse oraz zagrożenia związane z wykorzystaniem nanosrebra
• Mała i duża retencja jako narzędzie umożliwiające łagodzenie skutków suszy na przykładzie zlewni bezpośredniej rzeki Pszczynka w świetle analiz danych historycznych i współczesnych
• Narracje byłych pracowników i pracownic Huty Jedność na terenie Siemanowic Śląskich
• Antyoksydanty w wybranych polskich alkoholach. Ujęcie fizykochemiczne i kulturowe
• Behawioralne pomiary umiejętności językowych metodą reaction time (RT)
• Patrząc w przeszłość – widzieć przyszłość. Wodne dziedzictwo Śląska szansą na adaptację zmiany klimatu
• Antyoksydanty w wybranych roślinach. Ujęcie fizykochemiczne oraz prawne.