Uniwersytet Śląski w Katowicach

2003 r. - uzyskanie tytułu magistra pedagogiki, specjalność: pedagogika zdrowia, Uniwersytet Śląski w Katowicach.

2010 r. - uzyskanie stopnia doktora nauk humanistycznych w dyscyplinie pedagogika (Promotor: Prof. dr hab. Ewa Syrek), Uniwersytet Śląski w Katowicach.

2019 r. – studia podyplomowe: Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z elementami integracji sensorycznej – Wyższa Szkoła Bankowa w Chorzowie.

2020 r. - studia podyplomowe: Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne Terapia Pedagogiczna i Rewalidacja Osób ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi – Uniwersytet Śląski w Katowicach.

2024 r. - uzyskanie stopnia doktora habilitowanego w dziedzinie nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika, Uniwersytet Śląski w Katowicach.

Wybrane projekty i granty

2018 - 2019 – współkoordynowanie i realizacja projektu badawczo-edukacyjnego „Promocja zdrowego sposobu odżywiania i aktywności fizycznej w szkołach podstawowych na terenie miasta Bytomia – diagnoza potrzeb edukacyjnych w kontekście planowania skutecznych działań z zakresu pierwotnej profilaktyki chorób nowotworowych”(grant zespołowy finansowany ze środków Polskiej Ligii Walki z Rakiem).

2021 – 2022 r. - koordynowanie i realizacja projektu pt. „Alfabetyzm zdrowotny dyrektorów/wicedyrektorów szkół w czasie pandemii COVID-19” - Konkurs pn. „Horyzont Postcovidowy” Inicjatywa Doskonałości Badawczej UŚ.

2022 - 2024 r. – koordynowanie i realizacja badań (przy współudziale: dr J. Nawój-Połoczańska i dr A. Skowrońska-Pućka – UAM w Poznaniu) „Ocena alfabetyzmu zdrowotnego studentów I roku studiów w kontekście realizacji edukacji zdrowotnej w szkole podstawowej i ponadpodstawowej”.

2022 -2023 - koordynowanie i realizacja projektu (przy współpracy: dr hab. G. Gawron – UŚ; mgr Valentina Todorovska-Sokołowska - ORE w Warszawie; mgr Tomasz Wojtasik - ROM-E „Metis” w Katowicach) pt. Implementation of the Health Promoting School program in HP Schools in Poland.

2023 – 2024 r. – Członkini interdyscyplinarnego, międzynarodowego zespołu badawczego WNS UŚ w Katowicach (kierownik: dr hab. G. Gawron) pt. „Development of health literacy in university communities - research and actions in an interdisciplinary and international perspective”.

2025-2026 r. - Członkini interdyscyplinarnego, międzynarodowego zespołu badawczego WNS UŚ w Katowicach (kierownik: dr hab. G. Gawron) pt. The older people in contemporary european societies - a research perspective for Poland and Spain.

2025-2026 r. – pełnienie funkcji Kierownika projektu otrzymanego w ramach VISEGRAD GRANTS pt. „Child at Risk: Risky behaviour and mental health of children in the V4 countries”.

2025 r. – pełnienie funkcji Liderki w programie „Intermentoring” IDB UŚ. Temat badawczy: Kształcenie i wychowanie młodego pokolenia w kontekście wybranych Celów Zrównoważonego Rozwoju 2030 ONZ.

Współpraca krajowa i międzynarodowa

od 2014 r. – członkostwo w Schools for Health in Europe Network Foundation [SHE] Research Group; od 2019 r. - Członkini Steering Group of the Schools for Health in Europe RG Steering group | SHE

od 2021 - Członkini sieci Global Health Literacy Research Network (GLOBHL) Global Health Literacy Research Network [wcześniej COVID-HL];

od 2021 r. - Członkini sieci International Union for Health Promotion and Education (IUHPE);

od 2021 r - Członkini sieci European Public Health Association (EUPHA) - Health Literacy Section oraz Health Promotion Section; od 2024 - członkini Steering committee w sekcji „Health Promotion” Section: Health Promotion

2023 r. – podjęcie współpracy naukowo-badawcza z Regionalnym Ośrodkiem Metodyczno-Edukacyjnym „Metis” w Katowicach;

od 2024 r. - pełnienie funkcji Krajowego Reprezentanta UNESCO Chair Global Health & Education National and Territorial Representatives – UNESCO Chair GHE

Dodatkowe informacje

Od 2025 r. - pełnienie funkcji Kierownika Kwalifikacyjnych studiów podyplomowych dla nauczycieli w zakresie edukacji zdrowotnej Kwalifikacyjne studia podyplomowe dla nauczycieli w zakresie edukacji zdrowotnej studia podyplomowe

Od 2025 r. - Ekspertka główna ds. narzędzi diagnostycznych i materiałów metodycznych (Edukacja włączająca) w Instytucie Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy w Warszawie.

społeczno-kulturowe uwarunkowania zdrowia i choroby;

socjalizacja, edukacja i promocja zdrowia w różnych siedliskach życia człowieka;

kultura cyfrowa – konteksty zdrowotne i pedagogiczne, w tym higiena cyfrowa;

ogólny i cyfrowy alfabetyzm zdrowotny; „infodemic management”;

ciało i wizerunek ciała w przestrzeni on- i off-line – aspekty edukacyjne i zdrowotne;

potrzeby a dobrostan uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

2024 - Nagroda Indywidualna JM Rektora II Stopnia w uznaniu wybitnych osiągnięć badawczych uzyskanych w roku 2023.

Nagroda Dyrektora Instytutu Pedagogiki Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Śląskiego za monografię wydaną w roku 2020: Młodzież we współczesnej przestrzeni społeczno-kulturowej: wybrane aspekty zdrowotne i pedagogiczne.

2020 - Projakościowy dodatek dyscyplinowy za osiągnięcia zawierające wyniki badań mające istotny wpływ na funkcjonowanie społeczeństwa w dyscyplinie pedagogika za realizację grantu pt. Promocja zdrowego sposobu odżywiania i aktywności fizycznej w szkołach podstawowych na terenie miasta Bytomia – diagnoza potrzeb edukacyjnych w kontekście planowania skutecznych działań z zakresu pierwotnej profilaktyki chorób nowotworowych (2018-2019).

Srebrna Odznaka JM Rektora Uniwersytetu Śląskiego za zasługi dla Uniwersytetu Śląskiego (2018).

Nagroda Zespołowa III Stopnia JM Rektora Uniwersytetu Śląskiego za działalność naukowo-badawczą (2015).

Czynny udział w krajowych i zagranicznych konferencjach naukowych oraz współpraca z otoczeniem społecznym na rzecz promocji zdrowia i edukacji.

Realizacja projektów indywidualnych badawczych w ramach Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach.

Autorstwo i współautorstwo 6 publikacji zwartych (w tym 1 praca pod redakcją naukową) i ponad 60 artykułów naukowych.

Monografie naukowe

K. Leksy, Agnieszka Skowrońska-Pućka, Joanna Nawój-Połoczańska: Alfabetyzm zdrowotny studentów z perspektywy uczestnictwa w szkolnej edukacji zdrowotnej. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice, 2025 (w trakcie opracowania redakcyjnego).

K. Leksy: Znaczenie mediów społecznościowych dla samooceny i zachowań związanych z wyglądem ciała młodych dorosłych. Perspektywa społeczno-pedagogiczna. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice, 2023.

K. Leksy: Młodzież we współczesnej przestrzeni społeczno-kulturowej: wybrane aspekty zdrowotne i pedagogiczne. Wydawnictwo Difin, Warszawa 2020.

K. Borzucka-Sitkiewicz, K. Leksy: Ekshibicjonizm społeczny w Internecie: motywy i potencjalne zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeństwa młodzieży. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2017.

A. Dworak, K. Leksy (red.): Kobieta - zdrowie – ciało. Perspektywa biopsychospołeczna. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2014.

K. Leksy: Nadmierna masa ciała - konteksty psychospołeczne i pedagogiczno-edukacyjne. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2013.

Najważniejsze artykuły naukowe

G. Gawron, K. Leksy: Co-production by Internal and External Stakeholders of Actions in Health-Promoting Schools – A Cross-Sectional Survey Study on Partnerships in Polish Primary and Secondary Schools. „Studia Paedagogica Ignatiana” 2025, 28, 1, s. 33-55;

G. Gawron, K. Leksy: The Parental Co-Production in Health Promoting Schools Programmes – A Cross-Sectional Survey Study in Polish Primary and Secondary Schools. „Przegląd Badań Edukacyjnych” nr 47 (2/2024), s. 5–25.

K. Leksy, A. Skowrońska-Pućka, J. Nawój-Połoczańska, C. Bembich, P. Sorzio: Health Literacy of Polish University Students and Its Relation to Sources of Health Education and Socialization. „New Educational Review” 2024, 77, 3, s. 91-104;

K. Leksy, G. Gawron, R. Rosário: Associations between Polish school principals’ health literacy and implementation of the Health Promoting School approach during the COVID-19 pandemic [w:] „Plos One” 2024, 19, 4, 1-13;

G. Gawron, K. Leksy: The co-production of pupils in the Health Promoting Schools Programmes – a cross-sectional survey study in Polish schools. „Kultura i Edukacja” 2024, 4 (146), s. 185-202;

K. Leksy, A. Skowrońska-Pućka, J. Nawój-Połczańska: Realizacja edukacji zdrowotnej w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych z perspektywy doświadczeń i oceny studentów. „Studia Edukacyjne” 2024, 72, s. 19-33;

K. Leksy: Internalizacja popkulturowych wzorców atrakcyjności fizycznej przez użytkowników mediów społecznościowych - konteksty społeczno-kulturowe i edukacyjne. „Pedagogika Społeczna Nova” 2024, 4, 8, s. 13-26.

K. Leksy: Zjawisko wypalenia psychicznego wśród dzieci i młodzieży jako konsekwencja dorastania w cywilizacji narcyzmu i kultu ciała. „Śląskie Studia Historyczno-Teologiczne” 2024, 57, 1, s. 95-109;

K. Leksy, G. Gawron, V. Todorovska-Sokołowska, T. Wojtasik, E. Syrek: Implementation of Health Promoting Activities in the Institutions Belonging to the National Network of Health Promoting Schools. Research Report. 2024, ss. 28. DOI:10.13140/RG.2.2.30781.44009.

K. Leksy, G. Gawron, R. Rosário, M. Sormunen, V. Velasco, A. Sandmeier, V. Simovska, T. Wojtasik, K. Dadaczynski: The importance of school leaders in school health promotion. A European call for systematic integration of health in professional development [w:] „Frontiers in Public Health” 2023, 11, s. 1-6;

K. Leksy, R. Muster, M. Wójciak: Self-endangering Work Behaviour of Polish School Principals During the Coronavirus Pandemic [w:] „Studia Socjologiczne” 2023, nr 2, s. 111-130;

K. Leksy: Coronavirus-related health literacy of Polish school principals: a cross-sectional study [w:] „The New Educational Review” 2023, 73 (3), s. 36-49;

K. Leksy, G. Gawron, M. Wójciak, R. Muster, K. Dadaczynski, O. Okan: Work-Related Stress of Polish School Principals during the COVID-19 Pandemic as a Risk Factor for Burnout [w:] „International Journal of Environmental Research and Public Health”, 2023, 20 (1), s. 1-17;

M. Sormunen, L. Lattke, K. Leksy, K. Dadaczynski, E. Sakellari, V. Velasco, K. Borzucka-Sitkiewicz, M.J. Miranda-Velasco, E. Rabaglietti, R. Rosario: Health Promoting Schools and COVID-19: Preparing for the Future [w:] „Scandinavian Journal of Public Health” 2022, 50 (6), s. 655–659;

01.-30.04.2023 r. - staż naukowy na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu (opieka naukowa: Prof. dr hab. Magdalena Piorunek).

08.-14.05.2023 r. - staż dydaktyczny na Wydziale Humanistycznym w Uniwersytecie w Turynie, Włochy (opieka naukowa: Prof. Emanueli Rabaglietti).

01.06.2023r. - 30.07.2023 r. - staż naukowy na Wydziale Humanistycznym w Uniwersytecie w Trieście, Włochy (opieka naukowa: Prof. Paulo Sorzio).

11-17.07.2024 r. - staż w ramach programu „T4ERI Leadership Academy” na Wydziale Humanistycznym w Uniwersytecie w Trieście, Włochy (opieka mentoringowa: Prof. Paulo Sorzio).

Staże w ramach programu ERASMUS+

17 – 18.05.2016 r. – staż dydaktyczny (Erasmus + Staff Mobility for Teaching) odbyty na Wydziale Edukacji Uniwersytetu im. Komeńskiego w Bratysławie (Słowacja);

28 – 31.03.2017 r. - staż szkoleniowy (Erasmus + Staff Mobility for Training) odbyty na Wydziale Edukacji, Instytutu Nauk Stosowanych o Zdrowiu i Promocji Zdrowia Uniwersytetu w Szeget (Węgry);

17 – 21.06.2019 r. - staż szkoleniowy (Erasmus + Staff Mobility for Training) odbyty The Directorate of Health w Reykiaviku (Islandia);

12 – 19.08.2022 r. - staż szkoleniowy (Erasmus + Staff Mobility for Training) odbyty w Fondazione Siniscalco Ceci - Villaggio Don Bosco (Lucera, Włochy).

2024 - powołanie do grona ekspertów przez Narodowe Centrum Badań i Rozwoju do oceny wniosków grantowych oraz przez Fundację na rzecz Nauki Polskiej w ramach programu Fundusze Europejskie dla Nowoczesnej Gospodarki (FENG);

Recenzentka w czasopismach naukowych: „Studia Pedagogiczne. Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne”; Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J. Paedagogia-Psychologi”: „Kultura i Edukacja”; Media - Kultura - Komunikacja Społeczna”; „Plos One”; „Health Education Journal”; „Cogent Education” ; „Health Education”; „International Journal of Adolescent Medicine and Health”; „Miscellanea Anthropologica et Sociologica” „. „Archives of Public Health”; Humanities and Social Sciences Communications”; „Journal of Healthcare Leadership