[vc_row][vc_column width=”2\/3″][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=”POLISH” tab_id=”1624271565096-25d39c82-1860″]\r\n
dr hab. Gra\u017cyna Kilia\u0144ska-Przyby\u0142o<\/strong><\/p>\n Gra\u017cyna Kilia\u0144ska-Przyby\u0142o (dr hab.) \u2013 pracuje w Instytucie J\u0119zykoznawstwa (Wydzia\u0142 Humanistyczny Uniwersytetu \u015al\u0105skiego w Sosnowcu) i specjalizuje si\u0119 w j\u0119zykoznawstwie stosowanym, edukacji j\u0119zykowej i kszta\u0142ceniu nauczycieli j\u0119zyka obcego. Jej zainteresowania badawcze koncentruj\u0105 si\u0119 wok\u00f3\u0142 temat\u00f3w dotycz\u0105cych \u015bwiadomo\u015bci j\u0119zykowej i mi\u0119dzykulturowej, roli czynnik\u00f3w kulturowych, osobowo\u015bciowych i afektywnych w procesie przyswajania j\u0119zyka obcego oraz nauczania refleksyjnego. Autorka ponad 40 artyku\u0142\u00f3w i publikacji z zakresu uczenia si\u0119 i nauczania j\u0119zyka angielskiego oraz rozwoju zawodowego nauczycieli j\u0119zyk\u00f3w obcych. W swojej ksi\u0105\u017cce zatytu\u0142owanej \u201eThe Anatomy of Intercultural Encounters. A Sociolinguistic Cross-Cultural Study\u201d opisuje istot\u0119 spotka\u0144 mi\u0119dzykulturowych. Wsp\u00f3\u0142redagowa\u0142a tom po\u015bwi\u0119cony kulturze materialnej i wieloj\u0119zyczno\u015bci.<\/p>\n <\/p>\n Publikacje:<\/strong><\/p>\n \n<\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>[\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”ENGLISH” tab_id=”1624271565113-0db52c9c-502b”]\r\n Gra\u017cyna Kilia\u0144ska-Przyby\u0142<\/strong>o, <\/strong>PhD, DLitt grazyna.kilianska-przybylo@us.edu.pl<\/a><\/p>\n ORCID: Gra\u017cyna Kilia\u0144ska-Przyby\u0142o orcid.org\/0000-0002-0185-5911<\/a><\/p>\n https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Grazyna-Kilianska-Przybylo<\/a><\/p>\n\n
\nWydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. Katowice. 2017. ISBN: 978-83-226-3016-7, ss. 246.
\nMonografia zatytu\u0142owana The Anatomy of Intercultural Encounters. A sociolinguistic cross-cultural study. (pol. Anatomia spotka\u0144 interkulturowych. Socjoligwistyczne studium por\u00f3wnawcze.) koncentruje si\u0119 wok\u00f3\u0142 dialogu mi\u0119dzykulturowego oraz roli narracji i refleksji w wykorzystaniu do\u015bwiadczenia mi\u0119dzykulturowego do rozwini\u0119cia w\u0142asnych umiej\u0119tno\u015bci interpersonalnych, j\u0119zykowych, kompetencji komunikacyjnej i kompetencji interkulturowej. Badanie, opisane w cz\u0119\u015bci empirycznej monografii, zosta\u0142o przeprowadzone w\u015br\u00f3d student\u00f3w polskich i tureckich. Narz\u0119dzia wykorzystane do zebrania danych obejmuj\u0105: narracje osobiste, kwestionariusze i skale badaj\u0105ce poziom kompetencji mi\u0119dzykulturowej. Narracje stanowi\u0105 zapis osobistych do\u015bwiadcze\u0144 uczestnik\u00f3w badania i przedstawiaj\u0105 j\u0119zykowe, kulturowe i edukacyjne aspekty spotka\u0144 z przedstawicielami innych kultur. Ich lektura sk\u0142ania do refleksji na temat cech charakterystycznych i warto\u015bci dialogu mi\u0119dzykulturowego.<\/li>\n
\nTom stanowi pr\u00f3b\u0119 stworzenia wyj\u0105tkowej p\u0142aszczyzny pomi\u0119dzy materialnymi i j\u0119zykowymi aspektami komunikacji, edukacji i u\u017cycia j\u0119zyka. Artyku\u0142y znajduj\u0105ce si\u0119 w tomie maj\u0105 charakter interdyscyplinarny i reprezentuj\u0105 tak r\u00f3\u017cnorodne dziedziny jak lingwistyka stosowana, etnologia, socjologia, historia i filozofia. Tematyka tomu, czyli analiza przedmiot\u00f3w reprezentuj\u0105cych kultur\u0119 materialn\u0105, w nowy i nieoczekiwany spos\u00f3b pozwala nam lepiej zrozumie\u0107 zjawisko wieloj\u0119zyczno\u015bci.<\/li>\n<\/ul>\n
\n<\/strong>Associate Professor<\/strong> in the Institute of Linguistics, University of Silesia in Katowice<\/strong><\/p>\n