Dr Anna Pyszkowska, prof. UŚ, mgr Paulina Burek oraz mgr Ari Nowacki ze Szkoły Doktorskiej UŚ opublikowali artykuł „Knowledge is not power, after all? Knowledge about autism and its associations with self-stigma, cognitive fusion, and distress among parents of children on the autism spectrum” w czasopiśmie “Research in Autism”.
Artykuł powstał na bazie danych zebranych w toku pracy magisterskiej mgr Burek. Uzyskane wyniki wykazały, że polscy rodzice dzieci z diagnozą spektrum autyzmu z jednej strony cechują się relatywnie wysoką wiedzą na temat spektrum, z drugiej – posiadanie wiedzy może sprzyjać odczuwaniu podwyższonego dystresu. Dodatkowo wyniki pokazały dwoistość znaczenia wiedzy na temat spektrum: może być zarówno może być korzystna (np. umożliwiać poszukiwanie wsparcia społecznego lub merytorycznego), jak i powodować cierpienie (np. nasilać stres, usztywniać sposób myślenia).
Dane do cytacji:
Pyszkowska, A., Burek, P., & Nowacki, A. (2026). Knowledge is not power, after all? Knowledge about autism and its associations with self-stigma, cognitive fusion, and distress among parents of children on the autism spectrum. Research in Autism, 131. https://doi.org/10.1016/j.reia.2026.202811 IF = 2.1, punkty MNiSW = 140