Uniwersytet Śląski w Katowicach

UWAGA –WAŻNE semestr letni 2025/2026

Zgodnie z zaleceniami Działu Kształcenie rejestracja ma się zakończyć do 15 lutego 2026, w związku z tym prosimy o rejestrację niezwłocznie po jej otwarciu i zgłaszanie problemów natychmiast  po ich zauważeniu.

Szanowni Państwo,

Studenci studiów stacjonarnych Kierunku Filologia Romańska, Francuska, Włoska, Hiszpańska

Zarejestrowanie się na przedmioty w terminie w USOS będzie niezbędnym warunkiem do uzyskania wpisu oceny w indeksie elektronicznym USOS. Zobowiązani są Państwo do rejestracji w pierwszej turze. Problemy z rejestracją proszę zgłaszać niezwłocznie po ich zauważeniu(filrom.wh@us.edu.pl).

Rejestracja jest potrzebna do podpięć przedmiotów.

Poniżej wyciąg z regulaminu studiów:

https://aktyprawne.us.edu.pl/d/6335/5/?tc=66– §10, pkt 7.

harmonogram dyżurów w semestrze letnim 2025/2026 (aktualizacja 02.03.2026)

harmonogram dyżurów w sesji letniej 2025/2026 (aktualizacja 21.07.2026)

Specjalność: język włoski: komunikacja międzykulturowa

• I rok: mgr Maria Bomba

e-mail: maria.bomba@us.edu.pl

• II rok: mgr Anna Natkańska

e-mail: anna.natkanska@us.edu.pl

• III rok: dr Lucyna Marcol-Cacoń

e-mail: lucyna.marcol-cacon@us.edu.pl

Specjalność: przekładoznawcze studia włosko-angielskie

• I rok: mgr Martyna Zmuda

e-mail: martyna.zmuda@us.edu.pl

• II rok: mgr Sandra Piaszczyńska

e-mail: sandra.piaszczyńska@us.edu.pl

• III rok: mgr Elżbieta Pabian

e-mail: elzbieta.pabian@us.edu.pl

Koordynatorzy praktycznej nauki języka obcego 2025/2026

STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA STACJONARNE

Filologia włoska: język włoski: komunikacja międzykulturowa

• I rok:
  PNJW: I semestr i II semestr dr Justyna Krawczyk, mgr Katarzyna Wójcik
  PNJF: I semestr i II semestr dr Monika Horyśniak
  PNJH: I semestr i II semestr mgr Marta Błażejak
  PNJP: : I semestr i II semestr dr Sylwia Klos
  Koordynator merytoryczny
  Język włoski – dr Aleksandra Paliczuk
• II rok:
  PNJW: I semestr i II semestr dr Agnieszka Pastucha-Blin
  PNJF: I semestr i II semestr dr Aleksandra Żłobińska-Nowak
  PNJH: I semestr i II semestr mgr Anna Gryglaszewska
  PNJP: I semestr i II semestr dr Sylwia Klos
  Koordynator merytoryczny
  Język włoski – dr Aleksandra Paliczuk
• III rok:
  PNJW: I semestr i II semestr dr Dominika Dykta
  PNJH: I semestr i II semestr mgr Marta Błażejak
  Koordynator merytoryczny
  Język włoski – dr Aleksandra Paliczuk

Filologia włoska: przekładoznawcze studia włosko-angielskie

• I rok:
  PNJW: I semestr i II semestr mgr Katarzyna Wójcik
  Koordynator merytoryczny
  Język włoski – dr Aleksandra Paliczuk
  Język angielski – dr Edyta Źrałka
• II rok:
  PNJW: I semestr i II semestr mgr dr Agnieszka Pastucha-Blin
  PNJA: I semestr i II semestr dr Kamila Cogan
  Koordynator merytoryczny
  Język włoski – dr Aleksandra Paliczuk
  Język angielski – dr Edyta Źrałka
• III rok:
  PNJW: I semestr i II semestr dr Dominika Dykta
  PNJA: I semestr i II semestr dr Edyta Źrałka
  Koordynator merytoryczny
  Język włoski – dr Aleksandra Paliczuk
  Język angielski – dr Edyta Źrałka

2 rok 2024/2025

Seminaria magisterskie

dr Aneta Chmiel

Autobiografia, memoria e finzione

Il seminario è dedicato alle forme dell’autobiografia e della scrittura del sé nella letteratura italiana soprattutto moderna e contemporanea, con particolare attenzione ai rapporti tra esperienza individuale, memoria, storia e finzione narrativa.

Tra i principali nuclei tematici verranno affrontati: l’autobiografia di fronte al tabù storico; la solitudine come condizione creativa; il romanzo autobiografico e il romanzo a chiave; le autobiografie ”incompiute” o immature, le narrazioni dell’infanzia; le tracce (auto)biografiche nei testi, le relazioni tra biografia e testo letterario; la costruzione della memoria individuale e collettiva; il genere della finzione biografica.

Un riferimento teorico centrale sarà costituito dalla teoria dei tre atteggiamenti autobiografici — testimonianza, confessione e dialogo — elaborati dagli studi sul confine tra romanzo e prosa non finzionale e fondati sulle funzioni del linguaggio descritte da Karl Bühler. Nell’atteggiamento della testimonianza, l’autore rappresenta se stesso in modo epico sullo sfondo dell’ambiente sociale e storico. Nella confessione, l’attenzione si concentra, in modo affine alla lirica, sulla vita interiore e sull’esperienza soggettiva. Nel terzo, invece, il testo assume una dimensione dialogica e drammatica: l’autore coinvolge il lettore in un confronto, in un gioco interpretativo, quasi in una sfida.

Le opere selezionate saranno analizzate nel loro contesto storico, sociale e culturale, con particolare attenzione alle strategie narrative attraverso cui la letteratura rappresenta identità, memoria ed esperienza.

Si consente anche l’elaborazione degli argomenti liberi, che si collocano fuori dell’argomento imposto, concordati però con la relatrice.

Bibliografia di riferimento:

Małgorzata Czermińska, Autobiograficzny trójkąt: świadectwo, wyznanie, wyzwanie, wyd. 2 zmienione, Universitas, 2020.

Marziano Guglielminetti, Biografia e autobiografia, in Alberto Asor Rosa (a cura di), Letteratura Italiana Einaudi, vol. 5: Le questioni, Einaudi, Torino 1986, pp. 829–86.

Franco Cambi, L’autobiografia come metodo formativo, Editori Laterza, 2002.

Ivano Gamelli (a cura di), Il prisma autobiografico. Riflessioni interdisciplinari del racconto di sé, Unicopli, Milano 2003.

Cesare Grisi, Il romanzo autobiografico. Un genere tra opera e autore, Carocci, Roma 2011.

dr Dominika Dykta

Seminario di laurea magistrale in linguistica

Il presente seminario di ricerca è volto a guidare gli studenti nella stesura della tesi di laurea magistrale, offrendo un percorso metodologico solido che coniuga l’approfondimento teorico con l’analisi empirica del materiale linguistico. L’obiettivo principale è sviluppare una consapevolezza critica che permetta ai futuri laureati di muoversi con autonomia e rigore scientifico nel campo della linguistica applicata. Il seminario propone due percorsi di ricerca distinti, pensati per valorizzare le inclinazioni scientifiche degli studenti e le attuali esigenze del mercato del lavoro e della ricerca accademica.

Il primo profilo, di natura traduttologica, intende formare lo studente nell’arte e nella tecnica del volgere un testo da una lingua all’altra, intese come atto di mediazione culturale profonda. In questo ambito, la tesi si articola in una sezione teorica dedicata allo stato dell’arte della traduttologia contemporanea, seguita da una traduzione d’autore di un testo sorgente inedito o criticamente rilevante. Tale processo culmina in un commento traduttologico dettagliato, in cui lo studente è chiamato a giustificare le proprie scelte strategiche e tecniche, analizzando le sfide poste dalle differenze sistemiche, stilistiche e culturali tra le lingue in esame.

Il secondo profilo, dedicato alla sociolinguistica e alla dialettologia, esplora la lingua come fenomeno sociale e regionale dinamico. Gli studenti che intraprendono questa strada si concentrano sul funzionamento dell’italiano e dei suoi dialetti nei contesti d’uso reali. L’analisi si focalizza su fenomeni quali il code-switching, la vitalità delle parlate locali e l’uso dei regionalismi, basandosi su corpora diversificati che spaziano dalla letteratura e dai media tradizionali fino ai social network e alle produzioni audiovisive contemporanee. Particolare attenzione è rivolta all’influenza di queste varianti sul repertorio comunicativo dell’Italia odierna e sulla costruzione dell’identità socioculturale.

Il percorso formativo si sviluppa lungo quattro semestri, garantendo un supporto costante in ogni fase del lavoro: dalla definizione del quadro teorico e della bibliografia nel primo anno, fino all’analisi approfondita dei dati, alla verifica della coerenza terminologica e alla stesura finale della tesi nel secondo anno. Attraverso questo approccio integrato, il seminario mira a fornire non solo gli strumenti per il conseguimento del titolo accademico, ma anche competenze analitiche spendibili in ambiti professionali altamente qualificati.

Bibliografia

I. Traduttologia

• Bertazzoli R. (2014), La traduzione: teorie e metodi, Carocci Editore, Roma.
• Diadori P. (2012), Teoria e tecnica della traduzione. Strategie, testi e contesti, Mondadori, Milano.
• Pisarska A., Tomaszkiewicz T. (1996), Współczesne tendencje przekładoznawcze, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
• Dykta D., Marcol-Cacoń L. (2022), O specyfice włoskich tekstów prasowych, „Scripta Neophilologica Posnaniensia”, Tom XXII, s. 39-53.

II. Sociolinguistica e dialettologia

• Dykta D. (2021), Ciao! Me uala? Perche’ i talamonesi cambiano il codice, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
• Grassi C., Sobrero A. A., Telmon T. (2012), Fondamenti di dialettologia italiana, Editori Laterza, Bari-Roma.

Seminaria licencjackie

dr Aleksandra Paliczuk

Tema del corso: La lingua italiana tra concettualizzazione e cultura

Il seminario è rivolto agli studenti interessati alla linguistica italiana e, in particolare, a coloro che desiderano osservare la lingua non solo come sistema di regole, ma anche come strumento di concettualizzazione dell’esperienza, della cultura e della realtà quotidiana.

Il corso sarà dedicato all’approfondimento delle nozioni fondamentali della linguistica generale e, soprattutto, delle principali prospettive sviluppatesi nell’ambito della linguistica cognitiva. Particolare attenzione sarà rivolta al rapporto tra lingua, pensiero e significato, nonché ai modi in cui le strutture linguistiche riflettono categorie, immagini mentali, metafore, modelli culturali e forme di organizzazione concettuale.

La parte teorica della tesina sarà dedicata alla presentazione degli strumenti concettuali e metodologici della linguistica cognitiva, che costituiranno il punto di partenza per la successiva analisi. Nella parte analitica gli studenti sceglieranno un concetto da esaminare — ad esempio legato allo spazio, al corpo, alle emozioni, alla città, alla casa, alla natura, alle relazioni sociali o ad altri ambiti di loro interesse — e proporranno un corpus lessicale, testuale o discorsivo su cui basare la propria ricerca.

Nel primo semestre il seminario avrà carattere teorico-pratico. Saranno proposti testi scientifici da leggere, discutere e analizzare sia collettivamente durante le lezioni, sia individualmente. Fin dall’inizio dell’anno gli studenti saranno guidati nella scelta del tema della tesi di laurea breve, nella formulazione delle prime domande di ricerca, nella costruzione del corpus e nell’elaborazione del piano del lavoro. Il secondo semestre sarà dedicato soprattutto a incontri individuali, finalizzati alla discussione, alla revisione e al perfezionamento dei singoli capitoli dell’elaborato.

La valutazione del primo semestre si baserà sulla partecipazione attiva alle lezioni, sulla preparazione dei testi assegnati e sulla presentazione del tema, del piano e dell’introduzione della tesina. La valutazione del secondo semestre riguarderà il risultato finale del lavoro di ricerca e di stesura. In entrambi i semestri, la valutazione terrà conto del rispetto delle scadenze e della consegna puntuale delle singole parti dell’elaborato.

Al termine del corso, gli studenti avranno acquisito gli strumenti necessari per applicare metodi di analisi linguistica, condurre una prima ricerca scientifica, formulare ipotesi interpretative, argomentarle in modo coerente e presentarle in forma scritta. Il seminario accompagnerà quindi gli studenti in tutte le fasi della preparazione della tesi di laurea triennale: dalla scelta dell’argomento alla redazione finale.

È inoltre possibile proporre un tema di lavoro formulato in base ai propri interessi personali e scientifici. Il tema potrà essere approvato previa consultazione con la relatrice, purché sia coerente con il profilo linguistico e metodologico del seminario.

Bibliografia:

Arduini S., Fabbri R. 2008: Che cos’è la linguistica cognitiva. Roma: Carocci.

Bersani Berselli G., Soffritti M., Zanettin F., eds. R. Dirven, M. Verspoor, 1999: Introduzione alla linguistica. Un approccio cognitivo. Bologna: CLUEB.

Cacciari C. a cura di, 1992: Teorie della metafora. L’acquisizione, la comprensione e l’uso del linguaggio figurato. Milano: Raffaello Cortina Editore.

Gaeta L., Luraghi S. a cura di, 2003: Introduzione alla linguistica cognitiva. Roma: Carocci.

Lakoff G., Johnson M., 1998: Metafora e vita quotidiana. Milano: Bompiani.

Paliczuk A., 2026: Il concetto di città. Tra cognizione e linguaggio. (In corso di stampa) Katowice: WUŚ.

dr Lucyna Marcol-Cacoń

Tema: La traduzione dei testi giornalistici/ d’uso (dal polacco all’italiano e/o dall’italiano al polacco)

Il seminario si propone di preparare gli studenti alla redazione della tesi di laurea triennale, composta da una parte teorica e da una parte analitica.

La parte teorica ha lo scopo di fornire le basi della ricerca scientifica e di costruire il supporto metodologico per il resto dell’elaborato. La parte centrale del lavoro consiste nella proposta di traduzione di un testo giornalistico o di un altro testo d’uso, accompagnata da un commento relativo alle scelte traduttive adottate. La traduzione viene effettuata dal polacco all’italiano e/o dall’italiano al polacco.

Il seminario mira a garantire solide competenze teoriche
e pratiche nell’ambito della traduzione di testi giornalistici o di altri testi d’uso, nonché una conoscenza approfondita delle loro peculiarità testuali.

Durante il corso verranno affrontate le seguenti tematiche:

• le fasi del processo traduttivo;
• approcci, metodi e tecniche della traduzione;
• traducibilità ed equivalenza;
• tipologie e generi testuali (testi e contesti per l’analisi traduttologica);
• traduzione letteraria e traduzione specializzata;
• traduzione del testo giornalistico e del testo d’uso;
• linguaggi specialistici e lingua comune (aspetti macro- e microlinguistici dei linguaggi specialistici);
• aspetti culturali della traduzione;
• norme redazionali per la stesura della tesi di laurea (triennale);
• indicazioni stilistiche per la stesura della tesi di laurea (triennale).

Riferimenti bibliografici:

Bertazzoli R., 2014: La traduzione: teorie e metodi. Carocci Editore, Roma.

Diadori P., 2012: Teoria e tecnica della traduzione. Strategie, testi e contesti, Mondadori Education, Milano.

Marcol-Cacoń L., Dykta D., 2022: O specyfice włoskich tekstów prasowych. Scripta Neophilologica Posnaniensia, vol. XXII, pp. 39-53.

Pisarska A., Tomaszkiewicz T., 1996: Współczesne tendencje przekładoznawcze. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań.

Scarpa F., 2008: La traduzione specializzata: un approccio didattico professionale. Hoepli, Milano.

dr Małgorzata Puto

TEMAT 1: FENOMENI DI CULTURA NELLA PROSPETTIVA ANTROPOLOGICA

L’analisi si concentra sullo studio di diversi fenomeni di cultura presenti nella società moderna, da quelli legati allo spazio e i suoi cambiamenti, il corpo e le sue rappresentazioni, la bellezza in quanto una qualità a se stante, la mobilità delle persone, l’emigrazione, la ricerca della propria identità, la solitudine, la ricerca dei ruoli sociali come il modello della femminilità e della mascolinità. La prospettiva teorica è quella dell’antropologia culturale, i testi analizzati sono quelli della letteratura italiana contemporanea che riflette perfettamente tutte le problematiche della società surmoderna, spesso proponendo delle scelte diverse dai schemi oppure lottando contro gli stereotipi.

TEMAT 2: FENOMENO DELLA MIMESI NEI TESTI DI LETTERATURA CONTEMPORANEA

La parte teorica del corso abbraccia tutti gli aspetti teorici del fenomeno della mimesi, ossia il modo di percepire la realtà che può essere considerato realistico. La mimesi significa l’imitazione o rappresentazione probabile e questo atteggiamento viene spiegato attraverso diversi esempi di studiosi e scrittori che hanno approfondito il loro modo di cogliere l’idea di ciò che è reale. L’analisi dei testi consiste nell’individuare gli elementi che costruiscono l’immagine reale del mondo, attraverso elementi dello spazio, rappresentazioni delle emozioni umane o qualsiasi altro fenomeno attribuibile all’uomo. Il corpus analitico è composto da testi degli scrittori italiani contemporanei.

Bibliografia:

Aime M, (2013). Torino: Bollati Boringhieri.

Auerbach E.: Il realismo nella letteratura occidentale. Trad. di Aurelio Roncaglia. Torino Einaudi 2000. Prima edizione 1956.

Augé M, (2000). Il senso degli altri. Attualità dell’antropologia. Torino: Bollati Boringhieri.

Bauman Z, (1999). La società dell’incertezza. Bologna: Mulino.

Czerniak S, Michalski R, (2008). Cielesność, kompensacja, mimesis. Wokół pojęciowego instrumentarium współczesnej antropologii filozoficznej. Warszawa: IFiS PAN.

Galimberti U, (2005). Il corpo. Milano: Feltrinelli.

La Cecla F, (2009). Saperci fare. Corpi e autenticità. Milano: Eleuthera.

Mitosek Z.: Zjawisko i problem. Warszawa PWN 1997.

Puto M. : La mimesi nelle novelle di Federigo Tozzi. Katowice PARA 2010