Uniwersytet Śląski w Katowicach

Analiza

Niejako równocześnie z refleksją realizowany jest etap wczesnej diagnostyki i przygotowanie do analizy grup interesariuszy projektu. Na tym etapie zespół zidentyfikował najważniejsze grupy. Obecnie trwają prace nad przygotowaniem zakresu, zagadnień i narzędzi do realizacji badań we wszystkich wyodrębnionych grupach odbiorców i uczestników projektu. 

Benchmarking

Równolegle do tych prac zainicjowano także spotkania benchmarkingowe polegające na porównaniu podobnych ofert i programów realizowanych w szkołach wyższych w kraju i na świecie.

Badanie pilotażowe

Uznając wagę współuczestnictwa we wprowadzaniu zmian, w roku 2021 przeprowadzono pilotażowe badanie uwzględniające przegląd zagadnień proponowanych do realizacji w ramach otwartej oferty modułów uniwersyteckich oraz zakres zapotrzebowania wskazywanego przez przedstawicieli dydaktycznych rad kierunkowych. Porównawcza analiza treści zamawianych i oferowanych, napływających ze wszystkich niemal kierunków studiów prowadzonych w Uniwersytecie, pozwoliła – zgodnie z zamierzeniem – na wyodrębnienie podstawowych bloków uwzględniających podobne treści w zakresie oferty i zapotrzebowania. Znaczna część wstępnie zaproponowanych i zamawianych zagadnień odwoływała się do treści łączących zróżnicowane dziedziny i dyscypliny wiedzy (wskazując na interdyscyplinarność oczekiwanej oferty), a także uwzględniała najnowsze osiągnięcia nauki oraz refleksje nad szeroko rozumianą kondycją współczesnego świata. Wyodrębnione w pilotażu zagadnienia są dobrym prognostykiem dla projektowanych zmian i stanowią punkt wyjścia do podjęcia prac nad wyodrębnieniem merytorycznych obszarów tworzących otwartą ofertę kształcenia uniwersyteckiego.

Informacje uzyskane w ramach pilotażu zostały przekazane podczas spotkania z przedstawicielkami i przedstawicielami funkcyjnymi pionu dydaktycznego uczelni, które odbyło się 1 lutego 2022 r. W trakcie spotkania podsumowano cały przebieg dotychczasowych działań i nakreślono kierunki dalszych prac w zakresie zainicjowanych zmian.

Planowanie przedsięwzięcia

W lutym 2022 roku prace rozpoczęły także wewnątrzzespołowe grupy zadaniowe. Każdy z podzespołów skupia się na innych aspektach planowanego przedsięwzięcia. I tak na poziomie ogólnym zainicjowane zostały:

1. działania w zakresie wypracowania wytycznych i rekomendacji do projektowania znowelizowanych programów studiów,
2. analizy prawno-organizacyjne dotyczące implementacji tych wytycznych do programu kształcenia,
3. dyskusje nad stworzeniem skutecznych i efektywnych strategii komunikacyjnych.

W obszarze działań szczegółowych natomiast wyodrębnione zespoły podjęły działania w zakresie:

4. wypracowania formalnego kształtu modułów otwartych, w tym ich zdefiniowania,
5. wskazania zasad i zakresu swobody ich obieralności,
6. opracowania modułu wzorcowego.

Podsumowanie dotychczasowych działań

Prace nad koncepcją rozpoczęły się w październiku 2020 roku. Wtedy powołany został zespół ds. Nowej Koncepcji Studiów, który przez pierwsze 20 miesięcy pracował nad założeniami. Następnie w czerwcu 2022 roku wyodrębniono zespoły ds. kształcenia językowego, ds. kształcenia nauczycielskiego oraz ds. opracowania aktów prawnych. Od stycznia 2021 roku prowadzono konsultacje z pionami dydaktycznymi wszystkich wydziałów, a od października 2022 roku z dyrekcjami poszczególnych kierunków. W okresie styczeń–maj 2022 roku przeprowadzono analizę programów studiów pod kątem formalno-prawnym, a od czerwca 2022 roku rozpoczęto prace nad wyodrębnieniem obszarów.

Podsumowanie dotychczasowych działań ilustruje schemat przygotowany w wersji graficznej.

Pobierz:

Schemat prac nad Nową Koncepcją Studiów (NKS)

Schemat prac nad Nową Koncepcją Studiów (wersja tekstowa)